Plan de Formación
Ciudadana
ESCUELA ENTRE LAGOS
PUYEHUE
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PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA
I.
PRESENTACIÓN
La Escuela Entre Lagos, RBD 7448-9, de dependencia Municipal, ubicado en
la cuidad de Entre Lagos de la Comuna de Puyehue, región de Los Lagos,
atiende a estudiantes desde prekinder a 8° año básico, con una matrícula
de 478 estudiantes, 36 docentes y 36 asistentes de educación. Nuestro
establecimiento es el primer espacio de socialización fuera del hogar, en el
que las niñas, niños y jóvenes incorporan progresivamente la conciencia del
otro y de la pertenencia a una comunidad, es así mismo un lugar
privilegiado de interacción donde se logra dotar de conocimientos y
actitudes a los actores de la comunidad con el fin de alcanzar una
adecuada convivencia democrática y lugar primordial de socialización, ya
que se consolida como una experiencia continua de aprendizaje
ciudadano, compuesta por muestras de actitudes, emociones, valores
creencias, conocimientos y capacidades, tanto individuales como
colectivas, que posibilitan las identidades y prácticas ciudadanas.
II.
FUNDAMENTACIÓN
a.
Marco Teórico Conceptual
La Ley General de Educación, al definir la educación como el proceso de
aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas
y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,
intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,
conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos
humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y la paz, y
de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida
en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante,
solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al
desarrollo del país.
Por su parte la Declaración Universal de Derechos Humanos que consagra
en su artículo 1 que “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportase
fraternalmente los unos con los otros”. El compromiso adquirido con este y los
demás principios de esta Declaración, así como con aquellos otros consignados en
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acuerdos internacionales, buscan fortalecer en todos los espacios de nuestra
sociedad, el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Participación: Las y los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser
informados y a participar en el proceso educativo en conformidad a la normativa
vigente.
Integración e Inclusión: El sistema propenderá a eliminar todas las formas de
discriminación arbitraria que impidan el aprendizaje y la participación de las y los
estudiantes. Asimismo, el sistema propiciará que los establecimientos educativos
sean un lugar de encuentro entre estudiantes de distintas condiciones
socioeconómicas, culturales, étnicas, de género, de nacionalidad o de religión.
Sustentabilidad: El sistema fomentará el respeto al medio ambiente natural y
cultural, la buena relación y el uso racional de los recursos naturales y su
sostenibilidad como expresión concreta de la solidaridad con las actuales y futuras
generaciones.
Interculturalidad: El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su
especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia.
Dignidad del ser humano: El sistema debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto,
protección y promoción de los derechos humanos y las libertades fundamentales
consagradas en la Constitución Política de la República, así como en los tratados
internacionales ratificados por Chile y que se encuentran vigentes.
b.
Marco Normativo
El plan de formación Ciudadana de la Escuela Entre Lagos, se compone de las
normativas que rigen actualmente a la educación chilena, a saber:
•
Constitución Política de Chile
•
Ley 20.609 [contra la Discriminación]
•
Ley 20.845 [de Inclusión]
•
Ley N° 20.911 [Plan De Formación Ciudadana]
•
Ley N° 20248 [Ley SEP]
•
DFL N° 2 [Ley General Educación]
•
Ley N° 19532 [JECD]
•
Ley N° 20162 [Obligatoriedad Educ. Parvularia]
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•
Decreto N° 24 [Reglamento Consejos Escolares]
III.
OBJETIVOS
a.
Objetivo General
Promover competencias cívicas y ciudadanas que les permitan
participar de los procesos formativos- curriculares y extra
programáticos cuyo centro sea la búsqueda del bien común.
b.
Objetivos Específicos
• Fortalecer la formación ciudadana y fomentar la comunicación y el
respeto.
• Fomentar la participación activa de los estudiantes en la valoración
de la diversidad social y cultural y la valoración de nuestros
antepasados, reconociendo el aporte de ellos en la formación de
nuestra sociedad.
• Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la
escuela.
• Tomar conciencia de los principales problemas que vive la sociedad
actual, analizando los hechos e investigando las causas, además
fomentar la crítica y la autocrítica en los y las estudiantes.
IV.
RESPONSABILIDAD
Profesores Jefes, Profesores Asignaturas, estudiantes, apoderados, familias,
Comité de gestión ambiental, Educador Tradicional, asistente de aula,
profesora mentora.
V.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Las metodologías de trabajo se definirán según sea la acción a desarrollar,
para ello se presentan las siguientes tablas con información:
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ACCIÓN Conociendo conceptos y valores de formación ciudadana.
Todas las asignaturas de todos los niveles educativos para trabajar conceptos relacionados con formación ciudadana y valores como: Formación ciudadana, valores cívicos, derechos y deberes, sociedad democrática, ciudadanía, diversidad social y cultural e interculturalidad , en valores como: respeto, tolerancia, empatía, libertad, responsabilidad, solidaridad, la identificación cultural y la existencia del otro, entre otros.
OBJETIVOS DE LA LEY Promover la comprensión y análisis de conceptos de ciudadanía y los
derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.
FECHAS INICIO Agosto 2017
TERMINO Diciembre 2016
RESPONSABLES Profesores Jefes, Profesores Asignaturas
RECURSOS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN Material de apoyo audiovisual (videos, power point) material fungible.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Fotografías, Planificaciones, difusión de conceptos por medio de radio
escolar. Fotocopias de leccionarios.
PEI SELLOS FORMATIVOS Fortalecer la implementación de los OA y OAT del currículum con el
propósito que todos los niños y niñas adquieran habilidades y competencias que favorezcan una cultura inclusiva, con un enfoque humanista, constructivista y democrático.
FORMACION CIUDADANA
EN EL PROYECTO
CURRICULAR O EN LA DIMENSION PEDAGOGICA
DEL PME U OTRAS
DIMENSIONES
Gestión Pedagógica :
Enseñanza del aprendizaje en el aula. Convivencia Escolar:
Participación y vida Democrática. ACCIONES ASOCIADAS AL
PME
Gestión Pedagógica :
• Visitas al consejo municipal • Entrevistas a Alcalde, concejales. • Debates.
Convivencia Escolar:
• Encuentro familia – Escuela. • Debates radiales.
RECURSOS ASOCIADOS
PME
INDICADORES DE
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ACCIÓN Proyecto de investigación científica que aborde problemas ambientales que
vive la sociedad actual.
Consiste en involucrar a las y los estudiantes en la realización de un proyecto que permita resolver un problema o proponer soluciones a alguna carencia de la sociedad, y que se desarrolla de manera concreta. Por eso requiere de varias sesiones y de trabajo colectivo para llevarse a cabo. Las y los estudiantes deberán escoger un tema de su interés y con ayuda de su docente indagarán relevancia y justificación a su proyecto, organizarán las etapas de desarrollo del mismo y, finalmente, lo expondrán a la comunidad educativa.
Además esta acción se complementará con las diversas salidas pedagógicas, los talleres de libre elección, las gestiones del Comité de medioambiente y la difusión de proyectos y actividades a través dela radio del establecimiento.
OBJETIVOS DE LA LEY Permite identificar áreas de intervención donde las y los estudiantes pueden
ser sujetos activos en la resolución de un problema o en la construcción de una idea innovadora para el mejoramiento de la sociedad.
Potencia el trabajo grupal, pudiendo incluir a las familias y las comunidades.
FECHAS INICIO Mayo
TERMINO Diciembre
RESPONSABLES Profesora de ciencias, alumnos, encargado de medio ambiente DAEM
RECURSOS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN Material fungible y de laboratorio.
PROGRAMA POR EL QUE
FINANCIA LAS ACCIONES PME
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Proyecto de ciencias, listas de asistencia a talleres, fotografías y Jornada
restitución del proyecto a la comunidad educativa.
PEI SELLOS FORMATIVOS Escuela con sello ecológico. Reforzar la formación de valores que
constituyan a construir una sociedad respetuosa, responsable y solidaria, que cuide y conserve el Medio Ambiente.
FORMACION CIUDADANA
EN EL PROYECTO
CURRICULAR O EN LA DIMENSION
PEDAGOGICA DEL PME U OTRAS DIMENSIONES
Gestión Pedagógica :
Enseñanza del aprendizaje en el aula. Convivencia Escolar:
Participación y vida democrática.
ACCIONES ASOCIADAS AL PME Gestión Pedagógica : Capacitaciones y talleres. Convivencia Escolar: Encuentro Ecológico.
Talleres, charlas del medio ambiente. Salidas pedagógicas.
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RECURSOS ASOCIADOS PME
INDICADORES DE
EVALUACIÓN Colaboran para conseguir un propósito común. Conocen problemáticas medio ambientales como contaminación del aire. Demuestran preocupación por temas de interés para el grupo.
Reconocen problemas en su entorno cercano.
Recogen información relevante y significativa para una investigación.
Proponen y sistematizan medidas que ayudan a cuidar el aire de la comuna. Establecen conclusiones coherentes con el objetivo de la actividad a partir de la investigación realizada.
Comparten la información con la comunidad educativa. Comunican claramente la información investigada
ACCIÓN Conocer lugares ancestrales del pueblo mapuche – Huilliche de nuestra
comuna.
Se realizarán salidas pedagógicas, para alumnos y docentes de nuestra Escuela con el fin de compartir experiencias y conocer elemento culturales relacionado con el aporte cultural del pueblo mapuche – Huilliche.
Se realizará la celebración del Wetripantu con toda la comunidad educativa.
Se realizará izamiento de la bandera Mapuche-Huilliche, al interior de las dependencias del establecimiento.
Se llevará a cabo una actividad en torno al día internacional de los Pueblos Originarios.
OBJETIVOS DE LA LEY Fomentar en los alumnos la valoración de la diversidad social y cultural del
país.
Potenciar la valoración de coexistencia de las culturas.
Derechos vinculados al espacio (como vivienda, libre circulación, entre otros), en relación con los derechos de los pueblos.
FECHAS INICIO Mayo
TERMINO Noviembre
RESPONSABLES Profesor jefe, alumnos, Apoderados, Educador Tradicional, asistente de
aula, profesores mentores y
RECURSOS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN Transporte, alimentación.
PROGRAMA POR EL QUE
FINANCIA LAS ACCIONES SEP
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Fotografías, proyectos de las salidas y facturas del Bus, nómina de
participantes y alumnos participantes.
PEI SELLOS FORMATIVOS Escuela con diversidad cultural, que nos identifica con la cultura originaria y
local, mapuche – huilliche, valorando las culturas originarias y su aporte a la sociedad actual.
FORMACION CIUDADANA
EN EL PROYECTO
CURRICULAR O EN LA DIMENSION
PEDAGOGICA DEL PME U OTRAS DIMENSIONES
Gestión Pedagógica :
Apoyo al desarrollo de los estudiantes. Convivencia Escolar:
Formación.
ACCIONES ASOCIADAS
Gestión Pedagógica :
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AL PME Huilliche.
Convivencia Escolar:
Participar en actividades culturales (wetripantu, acto finalización de lengua indígena).
RECURSOS ASOCIADOS SEP
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Conocer y valorar la cultura Mapuche – Huilliche.
ACCIÓN(nombre y
descripción)
Promover la Participación Ciudadana.
Las y los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser informados y a participar en el proceso educativo en conformidad a la normativa vigente.
Revisión colectiva de los reglamentos, manual, protocolos de convivencia y planes exigidos por el ministerio de educación.
Difusión de reglamentos, manual, protocolos de convivencia y planes exigidos por el ministerio de educación.
Asegurar cuotas de participación en centro de estudiantes para alumnos con necesidades educativas especiales y con igualdad de género.
Participar en el proceso eleccionario de directiva de curso y del Centro de Alumnos.
Participar en elección de candidatas a reina por alianzas en el aniversario de la Escuela.
Participar de eventos deportivos tanto en el establecimiento como fuera de él, reforzando en cada una de estas actividades los valores de respeto, responsabilidad, compañerismo, compromiso, honestidad entre otros.
OBJETIVOS DE LA LEY Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la Escuela.
FECHAS INICIO Marzo
TERMINO Noviembre
RESPONSABLES Profesor jefe, alumnos, asesora del Centro de Alumnos, Equipo de
Convivencia Escolar.
RECURSOS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN Material fungible, locomoción, alimentación.
PROGRAMA POR EL QUE FINANCIA LAS ACCIONES
SEP
MEDIOS DE VERIFICACIÓN Fotografías, lista de asistentes, actas, facturas.
PEI SELLOS FORMATIVOS Escuela que promueve la participación ciudadana, reforzando la formación
de valores que constituya a construir una sociedad respetuosa, responsable y honesta.
FORMACION CIUDADANA
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CURRICULAR O EN LA DIMENSION
PEDAGOGICA DEL PME U OTRAS DIMENSIONES
Participación y vida democrática.
ACCIONES ASOCIADAS
AL PME Convivencia Escolar: Reuniones de directivas de cursos y del centro de alumnos.
Crear sentido de identidad y pertinencia con la Escuela.
RECURSOS ASOCIADOS PME
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Valorar la participación y vida democrática. Fortalecer valores.
