Guía N° 18
Escuela: “Agustín Gnecco”
Docentes: Atencio, Claudia-Cristina Douglas-Torres, Eliana- Olmos, Sebastián.
Grado: 6°, segundo ciclo: primario Turno:
Tarde.
Área: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Formación Ética y Ciudadana, Educación Tecnológica, Educación Musical, Educación Física.
Contenidos:
Lengua: Estructura narrativa. Producción. Tipos de narrador (Revisión). Matemática:
Situaciones problemáticas sobre medidas de longitud. Ángulos complementarios y suplementarios. Ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.( Revisión) Educación Física: Pase, recepción y lanzamiento.
Educación Tecnológica Analizar que provoca la contaminación ambiental Educación Musical: Estilos musicales Danzas antiguas y danzas actuales.
Título: “Trabajando en Primavera”
Lunes 21 de Septiembre
1. PARA HOMENAJEARTE TE ENVIAMOS POR WHATSAPP UN EMOTIVO VIDEO…OJALÁ TE GUSTE!!
2. Arma tu propio baile de Primavera: Elige la música y escribe sus nombres. Si te resulta propicio, puedes colocar música en tu casa y realizar el “Baile de
Primavera”.
3. Y ahora el profe de Educación Física propone un juego para que disfrutes tu día.
Nombre de la actividad: Emboque a distancia
Objetivo: Lograr embocar el balón a diferentes posiciones.
Materiales: Una pelota y un aro.
Desarrollo de la actividad: Comenzamos con una entrada en calor por algún lugar cómodo de la casa o patio:
caminamos en cuatro apoyos, luego en tres apoyos, saltamos en un pie y luego en el otro. Saltamos con dos pies juntos.
Realizamos desplazamientos laterales.
Luego buscamos una caja o balde e intentamos embocar a diferentes distancias.
Que un familiar nos marque las distancias.
Con tiza o si tenemos algún aro, realizo dribling (picar la pelota en el suelo) alrededor del mismo, me alejo corriendo y a una distancia e intento embocar en el centro del aro. Realizar el mismo ejercicio varias veces buscando distancias cada vez más lejos y anotando puntos cada vez que emboco el balón.
Luego colocaremos obstáculos (conos, sillas o botellas, etc) distanciados entre ellos a un metro entre sí en forma recta en dirección hacia el aro, realizaremos dribling (picar el balón) esquivando dichos obstáculos y lanzaremos tres metros antes de llegar al aro tratando de embocar el balón.
Finalizamos las clases con una buena elongación. ¡Suerte!
Martes 22 de septiembre
Área: Matemáticay Educación Física
1 - Repasa lo visto en la guía n ú mero 15 sobre SIMELA ( Medidas de longitud )
2 - Observa la cancha de Basquetbol. Analiza y responde
a) ¿Cuál es el perímetro de la cancha?
b) ¿Cuántos centímetros mide el perímetro de la cancha?
c) ¿Cuántos milímetros mide la mitad del largo de la cancha?
d) ¿Cuál es la altura de la canasta?
Área: Lengua
3 -Repasa un tema que vios en guías anteriores: “Tipos de narrador.”
¿Qué es un NARRADOR?
El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta.
Tipos de narrador:
DE 3ª PERSONA
NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes…
NARRADOR OBSERVADOR. Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve, de modo parecido a como lo hace una cámara de cine.
DE 1 ª PERSONA
NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía real o ficticia).
NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos.
DE 2 ª PERSONA
El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado.
2-Dí qué tipo de narrador es en cada texto.
La mañana de primavera había llegado, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta (………)
Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían como un cosquilleo nervioso. (……….…...)
Me niego a actuar como si nada pasara. No quiero esconder mi cansancio tras una sonrisa.
Mantengo el amor a la música y no renunciaré a eso. (………..)
Miércoles 23 de Septiembre Área:
Lengua
1-Practica ¡sabrías decir qué tipo de narrador es el que aparece en éstos textos?
Fue entonces cuando se torció el tobillo [...] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo. Al pronto sintió un dolor agudísimo; pensó que se había roto el pie. Con alguna dificultad, sentado en el césped, se quitó la zapatilla y comprobó
que el tobillo no estaba hinchado. El dolor amainó en seguida, y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. Se levantó y caminó con cuidado pero una punzada le desgarraba el tobillo.
(Javier Cercas, El inquilino).
Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al
cabo de poco tiempo volví a verlo.
(R. Bartol )
Área: Música Contenido: Estilos musicales
1. Lee, piensa.
¿Qué tipo de música es la que más te gusta bailar?
Bailar, ver bailar y sentir la música al ritmo de cada paso es algo que conocemos bien. Existen bailes muy antiguos y tradicionales que están presentes en algunas regiones de argentina y que son parte de nuestro patrimonio cultural rico en mezclas y sonidos.
2. Coloca donde corresponda:
-Rock and roll, vals, minué, salsa, pericón, reggaetón, cumbia, cielito, zumba, gavota, cueca, hip-hop, cuando, bachata, chamamé, tango.
Danzas antiguas Bailes actuales
* Dibuja o pega una imagen de un baile antiguo y un baile actual.
Área: Matemática 1- Piensa y deduce:
Repasa ángulos complementarios y suplementarios vistos en la guía N°15 y completa las oraciones.
Un par de ángulos que suman 90° se llaman Ángulos ………
Un par de ángulos que suman 180° grados se llaman Ängulos………..
4-Traza con color sobre la cancha, un par de ángulos complementarios y un par de ángulos suplementarios.
Jueves 24 de Septiembre
Área: Tecnología Actividades:
1. Piensa atentamente:
¿Qué cambios naturales se producen en el ambiente durante la Primavera?
¿Qué cambios pueden generar la personas
2. Lee y responde
¿Qué es el medio ambiente?
¿Cómo contaminamos el ambiente?
¿Identificamos los agentes que contaminan el medio ambiente
Viernes 25 de Septiembre
1-Completa actividades de Numeración Área Lengua
1-Repasa Estructura narrativa trabajada en Guía N° 15
2-Escribe una linda historia primaveral respetando la estructura narrativa, al finalizar señala cada una de ellas.
