Programa Nexus de Prevención Extraescolar

(1)

Indicadores de evaluación del V Plan Provincial sobre Drogas

Como complemento al Anexo del VI Plan Provincial sobre Drogas se presenta a continuación un conjunto de indicadores de evaluación del Plan anterior. Por cuestiones de espacio se ha considerado desgajar los datos más cuantitativos y el análisis estadístico del aspecto más cualitativo que sí se recoge en el documento escrito. En este sentido, el Anexo recopila de manera descriptiva las actuaciones realizadas en los últimos cuatro años para tener una visión general de la realidad preventiva. Para quien desee profundizar más en esas actuaciones, en este documento se incluyen los indicadores de evaluación de las actividades más relevantes.

Programa Nexus de Prevención Extraescolar

AÑO 2011

1. ORGANIZACIÓN DIFUSIÓN Y CAPTACIÓN.

 Especificar el nombre de las asociaciones, entidades, instituciones, centros educativos, etc. donde se ha acudido a difundir el programa y captar a la población diana.

- SERVICIOS MUNICIPALES: 19 - AYUNTAMIENTOS: 21

- CEAS: 20

- COLEGIOS Y AMPAS: 9 - ASOCIACIONES: 6 - ZONAS URBANAS: 5 - CENTRO DE MENORES: 1

(2)

CASTILLA Y LEÓN

Nº PROVINCIA MUNICIPIO LUGAR

1. Ávila Barco de Ávila CEAS

2. Ávila Muñana CEAS

3. Ávila Nava de Arévalo Asociación de Amas de Casa de Nava de Arévalo

4. Ávila Navaluenga CEAS

5. Ávila Solosancho CEAS

6. Burgos Aranda de Duero Ayuntamiento

7. Burgos Aranda de Duero Centro de día del menor 8. Burgos Aranda de Duero Programa de intervención

familiar 9. Burgos Miranda de Ebro Ayuntamiento

10. Burgos Miranda de Ebro Servicio de Promoción Gitana 11. Burgos Quintanar de la Sierra CEAS

12. Burgos Roa CEAS

13. León Astorga Ayuntamiento. Escuelas

deportivas

14. León Bembibre CEAS

15. León Cabañas Raras CEAS

16. León Cabañas Raras Ayuntamiento 17. León Cabañas Raras Casa de la cultura

18. León Cabañas Raras AMPA

(3)

19. León Cistierna CEAS

20. León Cistierna AMPA

21. León El Boñar CEAS

22. León Palacios del Sil CEAS

23. León Ponferrada Ayuntamiento

24. León Ponferrada AMPA

25. León Ponferrada Centro cívico Fuentesnuevas

26. León Villamañán CEAS

27. León Villaquilambre CEAS

28. León Villaquilambre Ayuntamiento

29. León Villaquilambre Casa de la cultura de Villaobispo 30. Palencia Carrión de los Condes Casa de la Juventud

31. Palencia Magaz de Pisuerga Centro cívico municipal

32. Palencia Palencia Asociación de Vecinos Avenida de Madrid

33. Palencia Palencia Parque de las Avenidas 34. Palencia Palencia Plaza de los Conquistadores 35. Palencia Palencia Canchas del Campus

Universitario de la Yutera.

36. Palencia San Cebrián de

Campos Ayuntamiento

37. Palencia Venta de Baños Centro juvenil

38. Palencia Villamuriel de Cerrato Centro juvenil Don Bosco

(4)

39. Palencia Villamuriel de Cerrato Ayuntamiento 40. Salamanca Alba de Tormes Espacio Joven 41. Salamanca Alba de Tormes Ayuntamiento

42. Salamanca Ciudad Rodrigo FEVESA (Federación de Asociaciones de Vecinos) 43. Salamanca Ciudad Rodrigo Asociación de vecinos “Barrio

Nuevo”

44. Salamanca Peñaranda de

Bracamonte Programa ocio nocturno “Mueve ficha”

45. Salamanca Peñaranda de Bracamonte

Cruz Roja 46. Salamanca Peñaranda de

Bracamonte Parque infantil “La Huerta”

Bracamonte Parque de “Los Jardines”

Bracamonte Pabellón municipal “Miguel Ángel Jiménez Barcala”

49. Salamanca Sancti Spíritus Ayuntamiento 50. Salamanca Terradillos Ayuntamiento

51. Salamanca Terradillos Centro cultural Nelson Mandela 52. Salamanca Terradillos Biblioteca municipal

53. Salamanca Terradillos CEAS 54. Segovia Carbonero el Mayor Ocioteca 55. Segovia Carbonero el Mayor Biblioteca

56. Segovia Gomezserracín Ayuntamiento de Gomezserracín 57. Segovia La Granja de San

Ildefonso WEB del AMPA San Ildefonso y Valsaín

58. Segovia Navalmanzano Ayuntamiento de Navalmanzano

(5)

59. Segovia Navalmanzano Biblioteca municipal

60. Segovia Segovia AMPA Colegio Nueva Segovia

61. Soria Ágreda CEAS Ágreda

62. Soria San Pedro Manrique CEAS

63. Valladolid Fresno el Viejo Punto de información juvenil 64. Valladolid Fuensaldaña CRA Ana de Austria

65. Valladolid Medina del Campo Ayuntamiento 66. Valladolid Pedrajas de San

Esteban Ayuntamiento

67. Valladolid Pedrajas de San

Esteban Espacio Joven

68. Valladolid Pesquera de Duero Ayuntamiento 69. Valladolid Pesquera de Duero CEAS

70. Valladolid Piña de Esgueva Ayuntamiento 71. Valladolid Piña de Esgueva CRA La Esgueva 72. Valladolid Tordehumos CEAS

73. Valladolid Valladolid Colegio Fray Luis de León 74. Valladolid Villanueva de Duero Ayuntamiento

75. Valladolid Villanueva de Duero CEAS

76. Zamora Benavente PIJ de Benavente 77. Zamora Morales del Vino Ayuntamiento 78. Zamora Muelas del Pan CEAS

(6)

79. Zamora Muelas del Pan Ayuntamiento 80. Zamora Santibáñez de

Vidriales

Colegio Sansueña

81. Zamora Toro Ayuntamiento

 Descripción del proceso de sensibilización-captación: estrategias, herramientas y medios que se han utilizado para realizar la sensibilización y motivación para participar en el programa. Adjuntar los materiales utilizados.

- Reunión con el equipo CEAS de la zona con el fin de informar a los animadores comunitarios de la realización del programa.

- Distribución de carteles y folletos en puntos estratégicos de la localidad (centros educativos, biblioteca, centro joven, tablones del ayuntamiento y comercios).

- Contacto con las familias a través de llamadas telefónicas, cartas y reuniones para informarles del programa.

- Distribución de trípticos del programa entre los padres asistentes a los programas Moneo y Dédalo.

- Establecer contacto con los diferentes recursos para informar sobre el contenido del programa, haciéndoles llegar el tríptico del mismo.

 Especificar el origen de la derivación y el número de niños/as que acuden de cada una de ellas.

- AYUNTAMIENTOS: 29.27%

- SERVICIOS MUNICIPALES: 20.69%

- CEAS: 15.63%

- INICIATIVA PROPIA: 15.09%

- COLEGIOS: 8.85%

(7)

- ASOCIACIONES: 5.69%

- AMPA: 3.34%

- PARROQUIA: 1.08%

- MEDIOS DE COMUNICACIÓN: 0.36%

 Coordinación con los programas de prevención familiar Moneo y Dédalo:

MONEO DÉDALO

76 6

 Coordinación con las entidades locales u otras administraciones, asociaciones, ONG, etc.

- AYUNTAMIENTOS: 26 - CEAS: 24

- SERVICIOS MUNICIPALES: 6 - COLEGIOS Y AMPAS: 6 - ASOCIACIONES: 9

COORDINACIÓN CON ENTIDADES EN CASTILLA Y LEÓN

Nº PROVINCIA LOCALIDAD ENTIDAD

1. Ávila Nava de Arévalo Ayuntamiento

2. Ávila Nava de Arévalo CEAS

3. Burgos Aranda de Duero Ayuntamiento

(8)

4. Burgos Aranda de Duero Asociación de vecinos

“Ferial Bañuelos”

5. Burgos Belorado CEAS

6. Burgos Roa CEAS

7. Burgos Miranda de Ebro Ayuntamiento

8. Burgos Miranda de Ebro Servicio de Promoción Gitana

9. Burgos Quintanar de la Sierra CEAS

10. León Astorga Ayuntamiento

12. León El Boñar CEAS

13. León Cabañas Raras CEAS

14. León Cistierna CEAS

15. León Palacios del Sil CEAS

17. León Villamañán CEAS

18. León Villaquilambre CEAS

19. León Villaquilambre Ayuntamiento

20. Palencia Palencia Ayuntamiento

21. Palencia Palencia Asociación de Vecinos Avenida de Madrid 22. Palencia Carrión de los Condes CEAS

23. Palencia Carrión de los Condes Casa de la Juventud

(9)

24. Palencia Magaz de Pisuerga Centro cívico municipal 25. Palencia San Cebrián de Campos Ayuntamiento

26. Palencia San Cebrián de Campos Grupo de Animación Amayuelas

27. Palencia San Cebrián de Campos Fundación San Cebrián 28. Palencia Venta de Baños CEAS

29. Palencia Venta de Baños Centro Juvenil 30. Palencia Villamuriel de Cerrato Ayuntamiento 31. Palencia Villamuriel de Cerrato Centro juvenil 32. Salamanca Alba de Tormes Ayuntamiento 33. Salamanca Alba de Tormes CEAS

34. Salamanca Ciudad Rodrigo Asociación de vecinos

“Santa Ana”

35. Salamanca Ciudad Rodrigo Asociación de vecinos

“Barrio Nuevo”

36. Salamanca Ciudad Rodrigo Asociación de vecinos “Las Canteras”

37. Salamanca Peñaranda de Bracamonte CEAS

38. Salamanca Sancti Spirítus Ayuntamiento 39. Salamanca Terradillos Ayuntamiento

40. Salamanca Terradillos CEAS Alba de Tormes 41. Salamanca Terradillos Centro cultural Nelson

Mandela

42. Salamanca Terradillos Biblioteca municipal 43. Salamanca Terradillos Asociaciones

(10)

44. Segovia Segovia AMPA Colegio Nueva Segovia

45. Segovia Navalmanzano Ayuntamiento 46. Segovia Gomezserracín Ayuntamiento 47. Segovia Carbonero el Mayor Ayuntamiento 48. Segovia La Granja de San Ildefonso Ayuntamiento

49. Segovia La Granja de San Ildefonso CEIP Agapito Marazuela 50. Segovia La Granja de San Ildefonso AMPA San Ildefonso y

Valsaín

51. Soria Ágreda CEAS

52. Soria San Pedro Manrique CEAS

53. Valladolid Valladolid Colegio Fray Luis de León 54. Valladolid Fresno el Viejo Ayuntamiento

55. Valladolid Fuensaldaña CRA Ana de Austria 56. Valladolid Piña de Esgueva Ayuntamiento 57. Valladolid Piña de Esgueva CRA La Esgueva 58. Valladolid Pedrajas de San Esteban CEAS

59. Valladolid Tordehumos CEAS

60. Valladolid Medina del Campo Ayuntamiento 61. Valladolid Pesquera de Duero Ayuntamiento 62. Valladolid Pesquera de Duero CEAS

63. Valladolid Villanueva de Duero Ayuntamiento

(11)

64. Valladolid Villanueva de Duero CEAS

65. Zamora Morales del Vino Ayuntamiento

66. Zamora Benavente Ayuntamiento

67. Zamora Muelas del Pan Ayuntamiento

68. Zamora Muelas del Pan CEAS

69. Zamora Santibáñez de Vidriales CEAS

70. Zamora Santibáñez de Vidriales Ayuntamiento

71. Zamora Toro Ayuntamiento

La coordinación con las siguientes entidades se ha materializado:

o Cesión de espacios para la realización de las actividades.

o Colaboración en la difusión e inscripción de los participantes.

o Facilitar el contacto con los participantes.

Nivel de coordinación (1 a 5): 4.52

 Fechas en las que se ha realizado la difusión/ captación del programa:

FECHAS DE CAPTACIÓN

Nº PROVINCIA LOCALIDAD FECHAS

1. Ávila Barco de Ávila Abril 2011

(12)

2. Ávila Barco de Ávila Abril 2011

3. Ávila Muñana Marzo 2011

4. Ávila Nava de Arévalo Marzo 2011

5. Ávila Navaluenga Marzo 2011

6. Ávila Solosancho Marzo 2011

7. Burgos Aranda de Duero Mayo 2011

8. Burgos Aranda de Duero Mayo 2011

9. Burgos Miranda de Ebro Primera quincena

marzo 2011

10. Burgos Miranda de Ebro Primera quincena

marzo 2011 11. Burgos Quintanar de la Sierra Del 15 de febrero al

15 de marzo

12. Burgos Roa Marzo 2011

(13)

13. Burgos Roa Marzo 2011

14. León Astorga Febrero – marzo 2011

15. León Astorga Febrero – marzo 2011

16. León Bembibre Febrero – marzo 2011

17. León Bembibre Febrero – marzo 2011

18. León Boñar Febrero – marzo 2011

19. León Cabañas Raras y

Cortiguera

Enero – febrero 2011

20. León Cistierna Febrero – marzo 2011

21. León Palacios del Sil Enero – febrero 2011

22. León Ponferrada Enero – febrero 2011

23. León Ponferrada Febrero – marzo 2011

(14)

24. León Ponferrada Marzo 2011

25. León Villamañán Febrero – marzo 2011

26. León Villaquilambre Febrero – marzo 2011

27. Palencia Palencia Marzo – abril 2011

28. Palencia Carrión de los Condes Del 1 al 10 de marzo 2011

29. Palencia Magaz de Pisuerga Abril y mayo 2011

30. Palencia San Cebrián de Campos Enero – febrero 2011

31. Palencia Venta de Baños Febrero 2011

32. Palencia Villamuriel de Cerrato Del 14 al 27 de febrero

33. Palencia Villamuriel de Cerrato Del 14 al 22 de marzo

34. Palencia Villamuriel de Cerrato Del 14 al 24 de marzo

(15)

35. Salamanca Alba de Tormes Del 7 al 13 de abril

36. Salamanca Ciudad Rodrigo Primera quincena de

abril 2011

37. Salamanca Ciudad Rodrigo Segunda quincena de

abril 2011

38. Salamanca Guijuelo Primera quincena de

diciembre 2010

39. Salamanca Peñaranda de

Bracamonte

Del 7 al 18 de febrero de 2011

40. Salamanca Peñaranda de

Bracamonte

Del 7 al 18 de febrero de 2011

41. Salamanca Peñaranda de

Bracamonte

Del 7 al 18 de febrero de 2011

42. Salamanca Peñaranda de

Bracamonte

Del 7 al 18 de febrero de 2011

43. Salamanca Sancti-Spíritus Del 18 al 30 de abril

2011

44. Salamanca Terradillos Del 3 al 17 de marzo

45. Salamanca Terradillos Del 3 al 17 de marzo

(16)

46. Segovia Segovia Febrero 2011

47. Segovia Segovia Febrero 2011

48. Segovia Carbonero el Mayor Enero 2011

49. Segovia Carbonero el Mayor Enero 2011

50. Segovia Gomezserracín Marzo 2011

51. Segovia La Granja de San

Ildefonso

Del 28 de febrero al 13 de marzo

52. Segovia Navalmanzano Del 1 al 11 de febrero

53. Segovia Navalmanzano Del 1 al 11 de febrero

54. Soria Ágreda Primera quincena de

febrero

55. Soria San Pedro Manrique Primera quincena de

mayo

56. Valladolid Valladolid Del 7 al 18 de febrero

(17)

57. Valladolid Fresno el Viejo Principios de julio 2011

58. Valladolid Fuensaldaña Del 7 al 18 de febrero

2011

59. Valladolid Medina del Campo Del 14 al 17 de junio 2011

60. Valladolid Medina del Campo Del 14 al 17 de junio 2011

61. Valladolid Medina del Campo Del 14 al 17 de junio 2011

62. Valladolid Pedrajas de San

Esteban

Febrero 2011

63. Valladolid Pedrajas de San

Esteban

Febrero 2011

64. Valladolid Pesquera de Duero Del 12 al 19 de julio 2011

65. Valladolid Piña de Esgueva Enero 2011

66. Valladolid Tordehumos Abril 2011

(18)

67. Valladolid Villanueva de Duero Junio 2011

68. Valladolid Villanueva de Duero Junio 2011

69. Zamora Benavente Segunda quincena de

enero 2011

70. Zamora Morales del Vino Del 4 al 26 de marzo

71. Zamora Morales del Vino Primera quincena de

abril

72. Zamora Muelas del Pan Del 21 al 31 de marzo

73. Zamora Santibáñez de Vidriales Diciembre 2010

74. Zamora Toro Abril 2011

 Otros aspectos que se deseen constatar (perfil de la población diana respecto a los factores de riesgo/protección, minorías étnicas, población inmigrante, etc.)

GRUPO POBLACIONAL PORCENTAJE

Latinoamericanos 4.42%

África (norte) 1.20%

(19)

Asia 0.40%

Etnia gitana 2.51%

España 90.06%

Rumanía 0.90%

Bulgaria 0.30%

Otros 0.20%

- El 90.54% de los grupos han estado formados por población normalizada.

- En el 35.14% de los grupos se han detectado participantes que presentaban factores de riesgo: fracaso escolar, impulsividad, timidez, carencia de habilidades sociales…

- El 1% de los participantes presentó necesidades educativas especiales por motivos psíquicos.

- El origen poblacional es mayoritariamente nacional (90.06%), predominando como segundo grupo en importancia el latinoamericano (4.42%).

2. DATOS DE IMPLANTACIÓN.

PROVINCIA, LOCALIDAD Y ESPACIO DONDE SE DESARROLLA EL PROGRAMA (ANEXO 1).

PROVINCIA Nº DE GRUPOS DESTINATARIOS

Ávila 6 83

Burgos 7 80

León 13 180

Palencia 8 101

(20)

Salamanca 11 172

Segovia 8 89

Soria 2 23

Valladolid 13 167

Zamora 6 85

TOTAL 74 980

FECHAS EN LAS QUE SE HA REALIZADO: ANEXO 1 HORARIO:

MAÑANA TARDE MAÑANA Y TARDE

13.51% 75.68% 10.81%

Los programas impartidos por la mañana, se han desarrollado en sábados durante las vacaciones escolares.

PARTICIPANTES

QUE INICIAN NIÑOS NIÑAS TOTAL

10 AÑOS 95 114 192

11 AÑOS 142 190 332

12 AÑOS 122 132 254

13 AÑOS 51 56 107

(21)

14 AÑOS 32 35 67

MÁS DE 14 AÑOS 12 18 30

TOTAL 455 546 1001

CHICOS CHICAS

0 100 200 300 400

10 AÑOS 11 AÑOS 12 AÑOS 13 AÑOS 14 AÑOS >14 AÑOS DISTRIBUCIÓN POR EDADES PARTICIPANTES QUE INICIAN

(22)

PARTICIPANTES

QUE FINALIZAN NIÑOS NIÑAS TOTAL

10 AÑOS 89 112 201

11 AÑOS 130 187 317

12 AÑOS 120 126 246

13 AÑOS 48 57 105

14 AÑOS 30 35 65

MÁS DE 14 AÑOS 12 18 30

TOTAL 429 535 964

CHICOS CHICAS

(23)

2. EVALUACIÓN DEL PROCESO.

2.1 ¿CÓMO SE HAN DESARROLLADO LAS SESIONES DEL PROGRAMA?

Sesión

¿Se ha realizado la

sesión? Duración (minutos)

Grado en el que se han abordado los contenidos e ideas clave de cada sesión

Sí No Muy

alto Alto Moderado Bajo Muy bajo

1 100% 98.92´ 43.24% 51.35% 5.41%

2 100% 97.03´ 43.24% 45.95% 10.81%

3 100% 98.11´ 44.59% 43.24% 12.16%

4 100% 96.69´ 32.43% 55.41% 10.81% 1.35%

5 100% 97.70´ 40.28% 43.06% 16.67%

6 100% 97.09´ 40.54% 51.35% 6.76% 1.35%

7 100% 95.95´ 39.19% 54.05% 6.76%

8 100% 97.03´ 35.14% 55.41% 9.46%

9 100% 113.04´ 47.30% 52.70%

10 100% 94.70´ 40.54% 51.35% 6.76% 1.35%

0 100 200 300 400

10 AÑOS 11 AÑOS 12 AÑOS 13 AÑOS 14 AÑOS >14 AÑOS DISTRIBUCIÓN POR EDADES PARTICIPANTES QUE FINALIZAN

(24)

11 100% 98.11´ 39.19% 56.76% 4.05%

12 100% 96.35´ 39.19% 50% 5.41% 1.35% 2.70%

TOTAL 100% 98.62´ 40.32% 50.79% 7.88% 0.45% 0.23%

- Se han realizado todas las sesiones con una duración variable en torno a los 98 minutos y con un alto grado de abordaje de los contenidos y de las ideas clave (más del 85% en todas las sesiones).

8.2. OTROS ASPECTOS DE LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA.

Muy

bueno Bueno Moderado Deficiente Muy deficiente 1. Interés de los preadolescentes

en el programa. 60.81% 31.08% 8.11%

2. Grado de fidelidad a lo

programado. 41.89% 47.30% 10.81%

0 100 200 300 400 500 600

MUY ALTO ALTO MODERADO BAJO MUY BAJO

ABORDAJE DE LOS CONTENIDOS

(25)

3. Grado de comunicación, discusión e intercambio de ideas en el grupo.

40.54% 47.30% 10.81% 1.35%

4. Grado de participación de los

preadolescentes. 58.11% 35.14% 6.76%

5. Grado de práctica de las habilidades objeto de aprendizaje.

48.65% 41.89% 9.46%

6. Clima del grupo. 58.11% 32.43% 6.76% 2.70%

- Como aspectos más destacados de la aplicación del programa, se indica como muy bueno el interés de los preadolescentes, su grado de participación, el clima del grupo y la práctica de las habilidades obtenidas. Y en menor medida la fidelidad a lo programado y la comunicación, discusión e intercambio de ideas en el grupo (considerándose mayoritariamente en estos casos como aspecto bueno).

0

10 20 30 40 50

INTERÉS

MUY BUENO BUENO MODERADO DEFICIENTE MUY DEFICIENTE

0 10 20 30 40

FIDELIDAD A LO PROGRAMADO

(26)

3. EVALUACIÓN DE RESULTADOS.

3.1. MONITORES.

Resultados cuantitativos de la evaluación: (general y por sesiones)

TOTAL

Número de asistentes 93.69%

Tiempo estimado de desarrollo 98.62´

0 10 20 30 40

COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE IDEAS

0 10 20 30 40 50

GRADO DE PARTICIPACIÓN

0 10 20 30 40

PRÁCTICA DE HABILIDADES

0 10 20 30 40 50

CLIMA DEL GRUPO

(27)

Valoración 9.40 Los materiales empleados, ¿te parecen

suficientes para el desarrollo de la sesión?

97.86%

Las actividades propuestas, ¿las consideras adecuadas para los objetivos que pretenden?

97.86%

Propuestas de mejora Incluir un cuestionario sobre conocimientos antes de empezar el programa.

- Cabe destacar el alto grado de cumplimiento en el número de asistentes, superándose el 93%, el tiempo de desarrollo se sitúa en torno a los 98 minutos, la valoración excelente (9.40), y la adecuación de los materiales empleados y las actividades propuestas.

Sesión 1

Valoración 8.49

Los materiales empleados, ¿te parecen

suficientes para el desarrollo de la sesión? 100%

98.65%

Propuestas de mejora - Incluir mayor información sobre el tabaco y sus mitos y reducir la de los porcentajes.

-Añadir información sobre el cannabis.

-Hacer el tablero de la verdad con pruebas tipo gymkhana

Sesión 2

(28)

Valoración 8.38

97.30%

Propuestas de mejora

Sesión 3

Valoración 8.11

suficientes para el desarrollo de la sesión? 98.65%

95.95%

(29)

Sesión 4

Valoración 7.74

95.95%

Propuestas de mejora Complementar la teoría con alguna dinámica para explicar los contenidos.

Sesión 5

(30)

Valoración 8.20

97.30%

Propuestas de mejora -Posponer el “hacer peticiones y expresar elogios” para la sesión de la autoestima.

-Poner la sesión de “Decir no” y la de

“Presión de grupo” seguidas.

-Trabajar habilidades alternativas a la agresión y la utilización de la violencia verbal en la resolución de conflictos.

Sesión 6

Valoración 8.32

100%

(31)

Sesión 7

Valoración 8.07

suficientes para el desarrollo de la sesión?

98.65%

Sesión 8

Valoración 7.89

97.30%

(32)

Propuestas de mejora -Incluir la expresión de críticas y de afecto.

Sesión 9

Valoración 8.41

100%

Sesión 10

Valoración 8.14

95.95%

Sesión 11

(33)

Valoración 8.45

100%

Propuestas de mejora Preparar con padres alguna actividad de ocio conjunto

Sesión 12

Valoración 8.24

97.30%

Propuestas de mejora Reparto de diplomas y camisetas

Descripción y motivo de las actividades incorporadas al programa. Propuestas de mejora.

SESIÓN 1

- Realización de varias dinámicas de presentación para que el grupo coja confianza.

- Visionado de imágenes y videos relacionados con el consumo del alcohol para introducirlos en el programa.

(34)

SESIÓN 2

- Inclusión de nuevos experimentos ya que algunos de los participantes conocían “la botella que fuma”.

- Repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior para afianzar lo aprendido. Se utilizó un juego tipo trivial.

- Debate sobre la Ley Antitabaco.

SESIÓN 3

- Elaboración de collages saludables.

- “Dinámica del ciego” para poner de manifiesto la importancia que tienen los todos los sentidos a la hora de comunicarnos.

- Caracterización en la rueda de prensa para hacerla más lúdica.

SESIÓN 4

- Entrevistar a fumadores y ex fumadores para evidenciar la pobreza de las razones para comenzar a fumar y las dificultades para dejarlo.

- Creación de buzones personales para enviar mensajes positivos a los compañeros del grupo.

SESIÓN 6

- Dinámica de “quién es quién” mostrando fotos de cada participante.

- Realización de un dibujo personal.

- Elaborar una carta para un amigo imaginario describiéndose.

SESIÓN 8

- Dinámica “lo que me gusta a mí y lo que me gustaría que cambiases”.

- Confección de un mural saludable.

- Juegos cooperativos con paracaídas.

(35)

SESIÓN 9

- Creación de un anuncio propio de prevención. Se les facilito el material necesario.

- Análisis de anuncios encontrados en Internet, debido a la dificultad de encontrar material en la prensa escrita.

- Analizar las diferencias entre los antiguos anuncios de alcohol y tabaco, y los recientes.

SESIÓN 10

- Se han incluido más ilusiones ópticas.

- Elaboración de una cuña de radio.

SESIÓN 11

- Jugar a juegos tradicionales del pueblo.

- Risoterapia y relajación.

- Lluvia de ideas con actividades divertidas, baratas y saludables, de las que se elige una para jugar todos.

SESIÓN 12

- Pintada de camisetas.

- Taller de manualidades.

- Se hizo una sesión con los padres en la que los profesores fueron los participantes. Cada chico eligió un tema tratado a lo largo de las sesiones y se lo explicó a las familias de forma breve y amena.

- Fiesta final.

GENERAL:

- En cada una de las sesiones se ha intentado practicar la relajación para que al finalizar el programa dominasen ciertos ejercicios.

- Introducción de un pequeño debate al final de cada sesión sobre la temática abordada durante la actividad.

- Juego inicial de motivación, “el ahorcado”, en el que la palabra clave era el tema de la sesión.

(36)

3.2. ALUMNOS.

Resultados cuantitativos de la evaluación:

¿Estás satisfecho con la forma en la que ocupas actualmente tu tiempo libre?

MUCHO BASTANTE POCO NADA

53.37% 40.14% 5.31% 1.18%

Señala qué actividades realizas habitualmente en tu tiempo libre:

Estar con amigos Ver la TV Escuchar música Jugar con ordenadores

83.43% 70.15% 58.16% 55.11%

Ir al cine/teatro Ir a conciertos Hacer deporte Leer

17.27% 8.57% 62.39% 36.19%

0 200 400 600

SATISFACCIÓN EN EL USO DEL TIEMPO LIBRE

(37)

- Las actividades que más realizan serían estar con los amigos (83.43%), ver la televisión (70.15%), hacer deporte (62.39%) y escuchar música (58.16%).

- Entre las menos elegidas se encontrarían ir al cine, al teatro o a conciertos.

VÍNCULOS FAMILIARES:

¿Cómo te llevas con los siguientes miembros de tu familia?

Muy bien Bien Normal Regular Mal

Madre 67.93% 19.83% 9.38% 1.54% 1.32%

Padre 66.54% 19.97% 8.18% 2.52% 2.79%

Hermanos 42.43% 28.45% 15.86% 8.07% 5.19%

- Las relaciones familiares se valoran de forma positiva en la mayor parte, siendo las relaciones con la madre (67.93 %) y con el padre (66.54%) las más satisfactorias.

- Los mayores conflictos surgen entre hermanos (8.07%).

VÍNCULOS ESCOLARES:

Marca la casilla con la que te encuentres más de acuerdo y que más se ajuste a tu caso:

MUY DE ACUERDO

BASTANTE DE ACUERDO

DE ACUERDO

POCO DE ACUERDO

NADA DE ACUERDO

0 20 40 60 80 100

AMIGOS TV MUSICA ORDENADORES CINE/TEATRO CONCIERTO DEPORTE LEER DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES

(38)

Para mi es importante ir bien

en los estudios. 58,00% 22,12% 15,88% 2,59% 1,41%

No me importaría

mentir a un profesor 9,68% 5,19% 12,16% 20,19% 52,77%

En ocasiones falto a

clase 5,58% 3,80% 10,56% 15,07% 65,01%

Los profesores me

tratan bien 40,43% 23,40% 22,46% 8,39% 5,32%

Me llevo bien con

mis compañeros 55,09% 23,82% 14,93% 3,91% 2,25%

La mayor parte de lo que hacemos es

aburrido 12,00% 11,28% 16,63% 26,96% 33,14%

Aprendo cosas útiles

e interesantes 47,70% 23,26% 21,9%6 4,25% 2,83%

- En cuanto a los vínculos escolares, consideran importante ir bien en los estudios (58%), no mentir a un profesor (52,77%), no faltar a clase (65,01%), perciben que los profesores les tratan bien (40,43%), se llevan bien con sus compañeros (55,09%).

- Tienen una opinión discordante al calificar las actividades escolares como aburridas predominando esta última calificación.

- Consideran que aprenden cosas útiles e interesantes (47,70%).

AUTOESTIMA:

Señala la casilla con la que estés más de acuerdo sobre las siguientes afirmaciones sobre ti mismo:

MUY DE ACUERDO

BASTANTE DE ACUERDO

DE ACUERDO

POCO DE ACUERDO

NADA DE ACUERDO

(39)

Soy capaz de hacer las cosas tan bien como la

mayoría. 47,97% 28,16% 18,50% 2,15% 3,22%

Me gusta mi aspecto

físico 43,45% 24,05% 20,71% 9,29% 2,50%

La mayoría de las personas de mi edad

son más listas que yo 7,50% 10,36% 16,55% 38,10% 27,50%

Soy torpe para los

deportes 4,78% 10,04% 13,50% 22,70% 48,98%

Me gusta mi forma de

ser 55,42% 24,91% 14,66% 3,34% 1,67%

Me cuesta ver el lado

positivo de las cosas 17,51% 14,27% 23,86% 18,82% 25,54%

A menudo me siento

triste 9,43% 5,37% 16,35% 28,16% 40,69%

- En el apartado de autoestima, se consideran capaces de hacer las cosas tan bien como la mayoría de las personas (47,97%), les gusta su aspecto físico (43,45%), no consideran que las personas de su edad sean más listos, no se califican como torpes en el deporte (48,98 %), les gusta su forma de ser (55,42%).

- No existe unanimidad a la hora de calificarse pesimistas u optimistas, y no suelen sentirse tristes (40,69%).

INTENCIONES DE CONSUMO:

¿Has consumido alguna de estas sustancias?

Sí ¿A QUÉ EDAD?

Tabaco 15.98% 10.75 años

Alcohol 27.50% 10.13 años

(40)

- El consumo del alcohol (27.50%) es más frecuente que el tabaco y a una edad más temprana (10.13%)

¿Alguien de tu casa fuma o consume bebidas alcohólicas?

Tabaco Alcohol

Padre 44.89% 44.18%

Madre 34.55% 23.50%

Hermanos 14.34% 17.63%

- En el ámbito familiar, el consumo de tabaco y alcohol es más frecuente en la figura del padre (44.89 y 44.18% respectivamente) frente a madre y hermanos.

ACTITUDES:

Marca de las siguientes afirmaciones, la que más se ajuste a su forma de pensar y con lo que estás más de acuerdo.

(41)

MUY DE ACUERDO

BASTANTE DE ACUERDO

DE ACUERDO

POCO DE ACUERDO

NADA DE ACUERDO

El alcohol ayuda a

hacer amigos 2,72% 4,02% 7,46% 13,02% 72,78%

En la vida hay que probar de todo, y

también las drogas 2,49% 3,80% 4,74% 11,63% 77,34%

El tabaco es una droga tan peligrosa como

cualquier otra 59,07% 13,29% 12,57% 7,12% 7,95%

Quien prueba las

drogas acaba

lamentándolo 63,05% 15,02% 12,51% 3,93% 5,48%

Fumar tabaco y consumir alcohol te ayuda a parecer más

mayor 5,35% 5,95% 8,09% 13,67% 66,94%

Probar las drogas es perder el control de tu

vida 61,81% 17,42% 10,02% 3,94% 6,80%

Los adolescentes no deberían probar las

drogas 67,38% 11,43 11,43% 3,69% 6,07%

Beber alcohol solo los fines de semana no es

perjudicial para la salud 8,94% 9,30% 14,90% 19,31% 47,56%

Hay bastantes cosas

mucho más

arriesgadas que probar

drogas 17,08% 9,20% 24,01% 18,16% 31,54%

(42)

- Actitudes: no consideran que el alcohol ayude a hacer amigos (72,78%), tampoco consideran que sea necesario probar de todo, incluidas las drogas (77.34%), el tabaco es una droga peligrosa como las otras (59.07%), quien prueba las drogas acaba lamentándolo (63.05%), el consumo de tabaco y alcohol no ayuda a parecer más mayor (66.94%), probar las drogas es perder el control de tu vida (61.81%), los adolescentes no deberían probar las drogas (67.38%), beber alcohol es perjudicial para la salud aunque sea sólo los fines de semana (47.56%), no existiendo una opinión uniforme sobre si existen bastantes cosas mucho más arriesgadas que probar las drogas.

¿Estás satisfecho con los siguientes aspectos?:

Horario 55,41% 34,14% 8,02% 2,43%

Duración de las sesiones 49,51% 36,50% 11,07% 2,92%

Lugares de realización 61,51% 30,33% 5,60% 2,56%

- Se muestran muy satisfechos en cuanto al horario (55.41%), la duración de las sesiones (49.51%) y los lugares de realización (61.51%).

0 100 200 300 400 500

HORARIO

0 100 200 300 400 500

DURACIÓN DE LAS SESIONES

(43)

Con tu participación en el programa:

¿Cuánto has aprendido? 70,09% 25,76% 3,05% 1,10%

¿Crees que lo aprendido es útil para

tu vida diaria? 76,10% 19,73% 2,82% 1,35%

- Se considera mucho lo aprendido (70.09%) y de gran utilidad para la vida diaria (76.10%).

El conjunto del programa:

0 100 200 300 400 500 600

LUGAR DE REALIZACIÓN

0 100 200 300 400 500 600

APRENDIZAJE

0 100 200 300 400 500 600 700

UTILIDAD

(44)

¿Te ha resultado interesante? 71,29% 26,28% 1,95% 0,49%

¿Estás satisfecho con las actividades

de las sesiones? 67,84% 28,87% 2,44% 0,85%

La forma de trabajo propuesta por el

monitor ¿te ha parecido buena? 75,15% 22,53% 1,71% 0,61%

- Consideran el programa muy interesante (71.29%), están muy satisfechos con las actividades de las sesiones (67.84%) y con la forma de trabajo propuesta por el monitor (75.15%).

¿Le recomendarías a un amigo que participara en el programa?

0 100 200 300 400 500 600

INTERÉS

0 100 200 300 400 500 600

ACTIVIDADES

0 100 200 300 400 500 600 700

MONITOR

(45)

SI NO NS/NC

¿Le recomendarías a un amigo que

participara en el programa? 97,71% 1,21% 1,09%

¿Te inscribirías en otro programa

el próximo curso? 93,00% 5,19% 1,81%

- Consideran recomendable el programa (97.71%) y se inscribirían en otro (93.00%).

¿Qué sesión te ha gustado más?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TODAS NS/NC 1,9 3,7 1,2 0,8 1,1 0,6 1,1 0,4 0,6 1,1 0,7 4,7 81,7 0,4

- La mayoría (81.7%) consideran destacables todas las sesiones.

¿Qué sesión te ha gustado menos?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 NINGUNA NS/NC RECOMENDACIÓN DEL PROGRAMA

SI NO NS/ NC

INSCRIPCIÓN EN OTRO PROGRAMA

SI NO NS/ NC

(46)

5,3 1,0 0,8 1,4 2,2 1,9 2,1 1,0 0,7 1,2 1,3 0,7 76,4 4,0

- El dato predominante es que no destacan una sesión en concreto como la peor (76.4%).

¿Estás satisfecho de haber

participado en el programa? 79,64% 18,67% 1,45% 0,24%

- Se consideran muy satisfechos por participar en el programa (79.64%).

 Grado de consecución de los objetivos propuestos por el programa.

ALTO MEDIO BAJO

87.84% 12.16%

- El grado de consecución de los objetivos es alto (87.84%).

0 200 400 600 800

SATISFACCIÓN

(47)

 Enumere las principales dificultades encontradas para aplicar y cumplir los objetivos del programa.

- La gran cantidad de actividades extraescolares que se ofertan, ha dificultado la selección de un horario en el que puedan acudir la mayor parte de los chicos interesados en el programa.

- Los grupos muy heterogéneos, así como aquellos en los que se han concentrado participantes con factores de riesgo, hacen que las sesiones se desarrollen a un ritmo más lento.

- La captación de participantes en aquellos municipios de menor densidad poblacional.

- Gran aceptación social del uso y abuso de sustancias.

- Presencia de ciertas resistencias, ya que muchos de ellos tienen padres fumadores habituales.

 Resultados cualitativos.

-Importantes cambios en cuanto a la percepción del consumo de drogas.

- Progresos en el manejo de habilidades sociales y en la resistencia a la presión de grupo.

- Aumento del pensamiento crítico respecto a la publicidad y el consumo de drogas.

CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS

8 8 %

12 % 0 %

A LTO M EDIO B A JO

(48)

-Deseo de cambiar su vida sedentaria por otra en la que haya más variedad de actividades.

-Se ha despertado el interés por conocer las actividades que se desarrollan en los espacios municipales.

- Identificación, por parte de los asistentes, de la relevancia del grupo de amigos en la elección de las actividades de ocio.

- Mejora de las relaciones interpersonales, favoreciendo la colaboración entre ellos y la implicación en actividades grupales.

4. RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

Para lograr el correcto funcionamiento de las actividades, el programa contó con 1 coordinador y un equipo de monitores, que tuvieron las siguientes funciones:

 Coordinador del programa: El responsable del adecuado funcionamiento del programa, de la supervisión cotidiana del mismo y de la coordinación con los monitores. Asimismo, fue el encargado de ponerse en contacto con los representantes de Ayuntamientos y Diputaciones.

 Monitores (ANEXO 1): Ha habido un total de 32 monitores/as que a lo largo del año se han hecho cargo de las diferentes actividades del Programa Nexus. Su función fue la de preparar y dirigir las actividades, así como comentar cualquier incidencia con el coordinador.

El 85% de los monitores son diplomados o licenciados en distintas disciplinas: educación social, magisterio, psicología y trabajo social.

(49)

Asimismo cuentan con formación como monitores en ocio y tiempo libre, animación sociocultural, prevención en drogodependencias y desarrollo de habilidades sociales, incluida en población con necesidades educativas especiales.

RECURSOS MATERIALES

Fueron aportados por la Asociación y consistieron en todo lo necesario para el buen desarrollo de cada actividad. Entre otros, se utilizaron:

- Fotocopias

- Cámaras fotográficas - Ordenadores

- Cañón de vídeo - Transparencias - Cartulinas - DVD

- Bolígrafos, rotuladores y pinturas - Pegamento

- Balones

- Telas para disfraces

- Diábolos y pelotas de malabares - Cajas de música

- Botellines de agua - Algodón

(50)

- Tetinas

AÑO 2012

1. ORGANIZACIÓN DIFUSIÓN Y CAPTACIÓN.

 Especificar el nombre de las asociaciones, entidades, instituciones, centros educativos, etc. donde se ha acudido a difundir el programa y captar a la población diana.

- SERVICIOS MUNICIPALES: 17 - AYUNTAMIENTO: 32

- CEAS: 14

- DIPUTACIONES: 12 - ASOCIACIONES: 7

- MEDIOS DE COMUNICACIÓN: 2 - PARROQUIAS: 2

LUGARES DE DIFUSIÓN Y CAPTACIÓN

Nº PROVINCIA MUNICIPIO LUGAR

1. Ávila Adanero Ayuntamiento y Diputación

2. Ávila Piedrahíta Ayuntamiento y Diputación

3. Ávila Piedrahíta CEAS

4. Ávila Hoyo de Pinares Ayuntamiento y Diputación 5. Ávila La Horcajada Ayuntamiento y Diputación 6. Ávila Sotillo de la Adrada Ayuntamiento y Diputación 7. Burgos Aranda de Duero Ayuntamiento

(51)

8. Burgos Miranda de Ebro Ayuntamiento de Miranda de Ebro 9. Burgos Miranda de Ebro Servicio de promoción gitana 10. Burgos Miranda de Ebro Centro Joven

11. León Toda la provincia

Plan Provincial de

drogodependencias de la Diputación de León

13. León Fabero CEAS

14. León Fabero Ayuntamiento

15. León Ponferrada Plan Municipal de

Drogodependencias de Ponferrada 16. León Ponferrada Centro cívico Cuatro Vientos

17. León Ponferrada CEAS

18. León Toral de Vados CEAS

19. León Toral de Vados Ayuntamiento

20. León Toreno Ayuntamiento

21. León Toreno CEAS

22. León Camponaraya CEAS

23. León Camponaraya Ayuntamiento

25. León Villablino CEAS

26. León Villablino Ayuntamiento

27. Palencia Palencia Locales "Jóvenes Urban"

28. Palencia Fuentes de la Nava Ayuntamiento 29. Palencia Magaz de Pisuerga Ayuntamiento

30. Palencia Dueñas Ayuntamiento

(52)

31. Palencia Villamuriel de Cerrato Centro Joven

32. Salamanca Cantalpino Diputación de Salamanca 33. Salamanca Salamanca Casa de la Juventud de Garrido 34. Salamanca Salamanca Centro Cultural Miraltormes 35. Salamanca Salamanca Radio Oasis

36. Salamanca Salamanca Asociación TAS

37. Salamanca Salamanca Consejo Social del Rollo 38. Salamanca Salamanca Colectivo Gitano

39. Salamanca Salamanca Parroquia La Asunción de Nuestra Señora

40. Salamanca Salamanca Grupo Scout El Milagro 41. Salamanca Guijuelo Ayuntamiento

42. Salamanca Guijuelo Centro Cultural de Guijuelo

43. Salamanca Guijuelo CEAS

44. Salamanca Guijuelo Centro Juvenil Guijuelo Joven 45. Salamanca Guijuelo Radio Guijuelo

46. Salamanca Peñaranda de Bracamonte Ayuntamiento

47. Salamanca Villamayor de la Armuña Diputación de Salamanca 48. Salamanca Aldeadávila de la Rivera Diputación de Salamanca 49. Salamanca Ledesma Diputación de Salamanca 50. Salamanca Lumbrales Ayuntamiento

51. Salamanca Lumbrales Asociación juvenil Lumbrales 52. Segovia Fuentepelayo Ayuntamiento

53. Segovia Mozoncillo Ayuntamiento 54. Segovia Cantimpalos Ayuntamiento

(53)

55. Segovia Cantimpalos Ayuntamiento

56. Segovia Segovia Ayuntamiento

57. Segovia Caballar Ayuntamiento

58. Segovia Palazuelos de Eresma Ayuntamiento

59. Soria Almazán Diputación Provincial de Soria 60. Soria San Pedro Manrique Diputación Provincial de Soria

61. Soria Ólvega Ayuntamiento

62. Soria Ólvega Centro cívico

63. Soria Golmayo Diputación Provincial de Soria 64. Valladolid Valladolid Asociación ASECAL

65. Valladolid Valladolid Asociación de Vecinos Barrio de las Delicias

66. Valladolid Laguna de Duero CEAS

67. Valladolid Mayorga Centro de Desarrollo Rural de Valdecea

68. Valladolid Olivares de Duero CEAS 69. Valladolid Quintanilla de Onésimo CEAS

70. Valladolid Santovenia de Pisuerga Pabellón deportivo 71. Valladolid Santovenia de Pisuerga Ayuntamiento 72. Valladolid Sardón de Duero CEAS

73. Valladolid Matapozuelo Ayuntamiento 74. Valladolid Viana de Cega Ayuntamiento 75. Zamora Morales del Vino Ayuntamiento 76. Zamora Morales del Vino Ayuntamiento

77. Zamora Zamora CEAS Norte

(54)

78. Zamora Zamora

Plan Municipal de Prevención de Drogas del Ayuntamiento de Zamora

79. Zamora Zamora Biblioteca municipal San José Obrero

80. Zamora Zamora Pabellón Deportivo Ángel Nieto 81. Zamora Zamora Pabellón Deportivo La Jarosa 82. Zamora Zamora Parroquia San José Obrero

 Descripción del proceso de sensibilización-captación-: estrategias, herramientas y medios que se han utilizado para realizar la sensibilización y motivación para participar en el programa. Adjuntar los materiales utilizados.

- Reunión con el equipo CEAS de la zona con el fin de informar a los animadores comunitarios de la realización del programa.

- Distribución de carteles y folletos en puntos estratégicos de la localidad (biblioteca, centro joven, tablones del ayuntamiento y comercios).

- Contacto con las familias a través de llamadas telefónicas, cartas y reuniones para informarles del programa.

- Distribución de trípticos del programa entre los padres asistentes a los programas Moneo y Dédalo.

- Establecer contacto con los diferentes recursos para informar sobre el contenido del programa, haciéndoles llegar el tríptico del mismo.

 Especificar el origen de la derivación y el número de niños/as que acuden de cada una de ellas.

- AYUNTAMIENTO: 31.7%

- DIPUTACIONES: 11.4%

- SERVICIOS MUNICIPALES: 12.4%

- CEAS: 12.0%

(55)

- INICIATIVA PROPIA: 21.4%

- ASOCIACIONES: 7.3%

- PARROQUIA: 0.7%

- MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y REDES SOCIALES: 3.1%

 Coordinación con los programas de prevención familiar Moneo y Dédalo (asistentes cuyos padres han realizado los programas):

MONEO DÉDALO

63 2

 Coordinación con las entidades locales u otras administraciones, asociaciones, ONG, etc.

- AYUNTAMIENTO: 42 - CEAS: 10

- DIPUTACIONES: 11

-SERVICIOS MUNICIPALES: 9 - ASOCIACIONES: 6

- MEDIOS DE COMUNICACIÓN: 2 - PARROQUIAS: 1

COORDINACIÓN CON ENTIDADES DE CASTILLA Y LEÓN

Nº PROVINCIA MUNICIPIO ENTIDAD

1. Ávila Adanero Ayuntamiento

2. Ávila Hoyo de Pinares Ayuntamiento

(56)

3. Ávila Piedrahíta Ayuntamiento

4. Ávila Piedrahíta CEAS Guijuelo

5. Ávila La Horcajada Ayuntamiento

6. Ávila Sotillo de la Adrada Ayuntamiento 7. Burgos Miranda de Ebro Ayuntamiento 8. Burgos Aranda de Duero Ayuntamiento

9.

León Toda la provincia Plan Provincial de

drogodependencias de la Diputación de León

11. León Bembibre Ayuntamiento

12. León Fabero CEAS

13. León Fabero Ayuntamiento

15. León Toral de Vados Ayuntamiento

16. León Toral de Vados CEAS

17. León Toreno CEAS

18. León Toreno Ayuntamiento

19. León Villablino Ayuntamiento

20. León Villablino CEAS

21. León Camponaraya Punto de Información Juvenil

22. León Camponaraya CEAS

23. León Camponaraya Ayuntamiento

25. Palencia Fuentes de la Nava Ayuntamiento

(57)

26. Palencia Villamuriel de Cerrato Ayuntamiento 27. Palencia Magaz de Pisuerga Ayuntamiento

28. Palencia Dueñas Ayuntamiento

29. Palencia Dueñas Grupos de familias

30. Salamanca Cantalpino Diputación de Salamanca

31. Salamanca Salamanca Ayuntamiento

32. Salamanca Salamanca Casa de la Juventud de Garrido 33. Salamanca Salamanca Centro Cultural Miraltormes 34. Salamanca Salamanca Radio Oasis

35. Salamanca Salamanca Asociación TAS 36. Salamanca Salamanca Colectivo Gitano

37. Salamanca Salamanca Consejo Social del Rollo 38. Salamanca Salamanca Grupo Scout El Milagro

39. Salamanca Salamanca Parroquia La Asunción de Nuestra Señora

40. Salamanca Guijuelo Centro Juvenil Guijuelo Joven

41. Salamanca Guijuelo CEAS Guijuelo

42. Salamanca Guijuelo Radio Guijuelo 43. Salamanca Peñaranda de Bracamonte Ayuntamiento

44. Salamanca Villamayor de Armuña Diputación de Salamanca 45. Salamanca Aldeadávila de la Rivera Diputación de Salamanca 46. Salamanca Ledesma Diputación de Salamanca

47. Salamanca Lumbrales Ayuntamiento

48. Salamanca Lumbrales Asociación juvenil

(58)

49. Segovia Fuentepelayo Ayuntamiento

50. Segovia Mozoncillo Ayuntamiento

53. Segovia Segovia Ayuntamiento

54. Segovia Caballar Ayuntamiento

55. Segovia Palazuelos de Eresma Ayuntamiento

56. Soria Almazán Ayuntamiento

57. Soria Almazán Diputación de Soria

58. Soria San Pedro Manrique Ayuntamiento 59. Soria San Pedro Manrique Diputación de Soria

60. Soria Ólvega Diputación de Soria

61. Soria Ólvega Ayuntamiento

62. Soria Golmayo Diputación de Soria

63. Soria Golmayo Ayuntamiento

64. Valladolid Valladolid Asociación ASECAL

65. Valladolid Valladolid Asociación de vecinos del Barrio de las Delicias

66. Valladolid Valladolid CEAS Pajarillos y Delicias 67. Valladolid Laguna de Duero CEAS

68. Valladolid Mayorga Centro de Desarrollo Rural de Valdecea

69. Valladolid Olivares de Duero Ayuntamiento 70. Valladolid Quintanilla de Onésimo Ayuntamiento 71. Valladolid Santovenia de Pisuerga Ayuntamiento

(59)

72. Valladolid Santovenia de Pisuerga Equipos de fútbol y baloncesto de la localidad

73. Valladolid Sardón de Duero Ayuntamiento

74. Valladolid Matapozuelo Ayuntamiento y Diputación 75. Valladolid Viana de Cega Ayuntamiento y Diputación 76. Zamora Morales del Vino Ayuntamiento

77. Zamora Morales del Vino Ayuntamiento

78. Zamora Zamora Ayuntamiento

79. Zamora Zamora Plan Municipal de Drogas

La coordinación con las siguientes entidades se ha materializado:

o Cesión de espacios para la realización de las actividades.

o Colaboración en la difusión e inscripción de los participantes.

o Facilitar el contacto con los participantes.

Nivel de coordinación (1 a 5): 4.8

 Fechas en las que se ha realizado la difusión/ captación del programa:

FECHAS DE CAPTACIÓN

Nº PROVINCIA MUNICIPIO FECHAS

1. Ávila Adanero Marzo

2. Ávila Hoyo de Pinares Marzo

3. Ávila Hoyo de Pinares Marzo

(60)

4. Ávila La Horcajada Febrero

5. Ávila Piedrahíta Febrero

6. Ávila Piedrahíta Febrero

7. Ávila Sotillo de la Adrada Abril

8. Burgos Aranda de Duero Abril

9. Burgos Aranda de Duero Abril

10. Burgos Miranda de Ebro Segunda quincena de febrero 11. Burgos Miranda de Ebro Segunda quincena de febrero

12. León Bembibre Febrero - Marzo

13. León Camponaraya Marzo

14. León Fabero Febrero - Marzo

15. León Ponferrada Febrero - Marzo

16. León Ponferrada Febrero - Marzo

17. León Toral de Vados Febrero - Marzo

18. León Toreno Febrero - Marzo

19. León Villablino Febrero - Marzo

20. Palencia Dueñas Enero

21. Palencia Dueñas Enero

22. Palencia Fuentes de la Nava Febrero - Marzo

23. Palencia Magaz de Pisuerga Enero

24. Palencia Palencia Enero

25. Palencia Palencia Enero

26. Palencia Villamuriel de Cerrato Primera quincena de marzo 27. Salamanca Aldeadávila de la Rivera Segunda quincena de abril

(61)

28. Salamanca Cantalpino Segunda quincena de enero 29. Salamanca Guijuelo Del 14 al 22 de diciembre de 2011 30. Salamanca Ledesma Segunda quincena de febrero

31. Salamanca Lumbrales Marzo

Bracamonte Segunda quincena de febrero 33. Salamanca Peñaranda de

Bracamonte Segunda quincena de febrero 34. Salamanca Salamanca Primera quincena de diciembre 2011 35. Salamanca Salamanca Segunda quincena de diciembre 2011 36. Salamanca Salamanca Segunda quincena de enero 37. Salamanca Salamanca Primera quincena de enero 38. Salamanca Villamayor de Armuña Segunda quincena de marzo 39. Segovia Caballar Segunda quincena de marzo

40. Segovia Fuentepelayo Enero

41. Segovia Mozoncillo Enero

42. Segovia Palazuelos de Eresma Primera quincena de febrero 43. Segovia Segovia Diciembre 2011 - Enero 2012 44. Segovia Cantimpalos Segunda quincena de marzo 45. Segovia Cantimpalos Segunda quincena de marzo

46. Soria Almazán Enero

47. Soria Almazán Enero

48. Soria Golmayo Enero

49. Soria Ólvega Marzo

50. Soria Ólvega Marzo

(62)

51. Soria San Pedro Manrique Enero

52. Valladolid Laguna de Duero diciembre 2011 - enero 2012

53. Valladolid Matapozuelo Marzo

54. Valladolid Mayorga Marzo

55. Valladolid Medina del Campo Mayo

56. Valladolid Medina del Campo Mayo

57. Valladolid Olivares de Duero Enero- febrero 58. Valladolid Quintanilla de Onésimo Enero- febrero 59. Valladolid Santovenia de Pisuerga Enero- febrero 60. Valladolid Sardón de Duero Enero- febrero

61. Valladolid Valladolid Enero

62. Valladolid Valladolid Marzo

63. Valladolid Viana de Cega Marzo - Abril

64. Zamora Morales del Vino Enero

65. Zamora Morales del Vino Enero

66. Zamora Zamora Febrero

67. Zamora Zamora Febrero

 Otros aspectos que se deseen constatar (perfil de la población diana respecto a los factores de riesgo/protección, minorías étnicas, población inmigrante, etc.)

GRUPO POBLACIONAL PORCENTAJE

(63)

España 89.3%

África (norte) 3.7%

Latinoamericanos 3.1%

Etnia gitana 2.9%

Rumanía 0.2%

Bulgaria 0.2%

Otros 0.6%

- El 85.0% de los grupos han estado formados por población normalizada.

- En el 28.3% de los grupos se han detectado participantes que presentaban factores de riesgo: situaciones problemáticas en la familia (prisión, consumo de drogas, falta de atención, violencia familiar…), fracaso escolar, impulsividad, timidez, carencia de habilidades sociales, conductas delictivas, cercanía a puntos de consumo…

- Menos del 1% de los participantes presentó necesidades educativas especiales por motivos psíquicos.

- El origen poblacional es mayoritariamente nacional (89.7%), predominando como segundo grupo en importancia los norte africanos (3.3%).

2. DATOS DE IMPLANTACIÓN.

PROVINCIA, LOCALIDAD Y ESPACIO DONDE SE DESARROLLA EL PROGRAMA (ANEXO 1).

PROVINCIA Nº DE GRUPOS DESTINATARIOS

(64)

Ávila 7 90

Burgos 4 60

León 8 119

Palencia 7 87

Salamanca 12 208

Segovia 7 90

Soria 6 95

Valladolid 12 179

Zamora 4 56

TOTAL 67 984

FECHAS EN LAS QUE SE HA REALIZADO: ANEXO 1 HORARIO:

MAÑANA TARDE MAÑANA Y TARDE

15.1% 73.8% 10.8%

Los programas impartidos por la mañana, se han desarrollado en sábados o durante las vacaciones escolares.

PARTICIPANTES NIÑOS NIÑAS TOTAL

10 AÑOS 72 77 149

11 AÑOS 149 170 319

(65)

12 AÑOS 128 112 240

13 AÑOS 81 104 185

14 AÑOS 38 38 76

MÁS DE 14 AÑOS 13 2 15

TOTAL 481 503 984

DISTRIBUCIÓN SEGÚN GÉNERO

CHICOS CHICAS

0 100 200 300 400

10 AÑOS 11 AÑOS 12 AÑOS 13 AÑOS 14 AÑOS > 14 AÑOS DISTRIBUCIÓN SEGÚN EDAD

(66)

2. EVALUACIÓN DEL PROCESO.

2.1 ¿CÓMO SE HAN DESARROLLADO LAS SESIONES DEL PROGRAMA?

Sesión

¿Se ha realizado la

sesión? Duración (minutos)

Grado en el que se han abordado los contenidos e ideas clave de cada sesión

Sí No Muy

alto Alto Moderado Bajo Muy bajo

1 100% 104.5´ 54,0 36,5 7,9 1,6 0,0

2 100% 101.5´ 47,7 41,5 10,8 0,0 0,0

3 100% 104.2´ 35,4 53,8 10,8 0,0 0,0

4 100% 104.2´ 29,7 54,7 14,1 1,6 0,0

5 100% 104.5´ 47,7 44,6 4,6 3,1 0,0

6 100% 104.2´ 40,0 52,3 4,6 3,1 0,0

7 100% 101.4´ 33,8 52,3 13,8 0,0 0,0

8 100% 105.0´ 35,4 55,4 9,2 0,0 0,0

9 100% 101.6´ 50,8 43,1 4,6 1,5 0,0

10 100% 101.1´ 30,8 53,8 15,4 0,0 0,0

11 100% 103.0´ 49,2 41,5 9,2 0,0 0,0

12 100% 98.8´ 46,2 41,5 10,8 1,5 0,0

TOTAL 100% 103.3´ 40,6 48,5 10,0 0,9 0,0

- Se han realizado todas las sesiones con una duración variable en torno a los 103 minutos y con un alto grado de abordaje de los contenidos y de las ideas clave (más del 83% en todas las sesiones).

(67)

8.2. OTROS ASPECTOS DE LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA.

Muy

bueno Bueno Moderado Deficiente Muy deficiente 7. Interés de los preadolescentes

en el programa. 47,6 38,1 11,1 3,2 0,0

8. Grado de fidelidad a lo

programado. 38,7 46,8 14,5 0,0 0,0

9. Grado de comunicación, discusión e intercambio de

ideas en el grupo. 43,5 38,7 14,5 3,2 0,0

10. Grado de participación de los

preadolescentes. 41,0 47,5 8,2 3,3 0,0

11. Grado de práctica de las habilidades objeto de

aprendizaje. 33,9 53,2 9,7 3,2 0,0

12. Clima del grupo.

38,7 46,8 11,3 3,2 0,0

- Como aspectos más destacados de la aplicación del programa, se indica como muy bueno el interés de los preadolescentes y su grado 0

100 200 300 400

MUY ALTO ALTO MODERADO BAJO MUY BAJO

ABORDAJE DE LOS CONTENIDOS