GUÍA DOCENTE CURSO: 2006/07

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11690 - ENFERMERÍA PSIQUIÁTRICA Y

SALUD MENTAL

GUÍA DOCENTE CURSO: 2006/07

ASIGNATURA: 11690 - ENFERMERÍA PSIQUIÁTRICA Y SALUD MENTAL

CENTRO: Facultad de Ciencias de la Salud - Sección Lanzarote TITULACIÓN: Diplomado en Enfermería (Lanzarote)

DEPARTAMENTO: ENFERMERÍA ÁREA: Enfermería

PLAN: 10 - Año 1996 ESPECIALIDAD:

CURSO: Tercer curso IMPARTIDA: Anual TIPO: Troncal

CRÉDITOS: 7,5 TEÓRICOS: 3,5 PRÁCTICOS: 4

Descriptores B.O.E.

Salud mental y modo de vida. Atención de Enfermería de salud mental al individuo, familia y comunidad. Aspectos psiquiátricos de los cuidados de Enfermería.

Temario

MODULO I: PROCESO DE ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL Y MODOS DE VIDA Objetivos del Módulo:

El alumno al finalizar este módulo será capaz de:

1.Identificar los fundamentos teóricos y filosóficos de la Enfermería en Salud Mental. 2.Desarrollar el arte de comunicarse

3.Establecer una relación significativa y terapéutica con los pacientes y sus familias. 4.Expresar sus ideologías personales sobre la salud y la enfermedad.

5.Utilizar el proceso de valoración para mejorar la práctica de la Enfermería 6.Elaborar planes de cuidados para usuarios mentalmente enfermos.

7.Definir y usar los diagnósticos de Enfermería en Salud Mental.

8.Prestar cuidados de atención primaria, secundaria y terciaria en salud mental y psiquiatría al individuo, la familia y la sociedad.

9.Conocer el funcionamiento de la red de servicios de salud mental.

10.Saber el papel que juegan las instituciones en el tratamiento y cuidado de los enfermos en salud mental.

UNIDAD DIDACTICA I:

Consta de 3 Temas. 6 horas: 0.6 Créditos teóricos

TEMA 1. HISTORIA DE LA ASISTENCIA EN SALUD MENTAL Objetivos específicos:

Al finalizar el tema el alumno será capaz de:

1.Describir el papel de la Iglesia en el cuidado de los enfermos mentales durante la edad media 2.Explicar cómo ha afectado a la asistencia en salud mental la Ley General de Sanidad

3.Analizar la transición del cuidado institucional al basado en la comunidad de los pacientes con enfermedades mentales

4.Definir el concepto de enfermería psiquiátrica en la actualidad.

5.Identificar los diferentes factores que han intervenido en la evolución de la enfermería psiquiátrica.

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CONTENIDO:

Historia de las ideas en psiquiatría: Edad Antigua: Problemática de los enfermos mentales; Edad Media: Aparición de los primeros hospitales; Edad Moderna: Los enfermos mentales y los cambios sociales. Edad Contemporánea: nueva visión de los enfermos mentales. Nacimiento de la disciplina de Enfermería Psiquiátrica. Las reformas psiquiátricas en la actualidad. Concepto de Enfermería Psiquiátrica. Ejercicio profesional y cuidados enfermeros en salud mental y psiquiatría. Desarrollo:

El tema se expondrá tras revisión de conocimientos previos, en forma de lección magistral de 45 minutos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Donahue P. (1985) Historia de la Enfermería. Ed Doyma.

Isaacs A. (1998) Enfermería de salud mental y psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Morrison M. (1998) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby. Stuart G, Sundeen S. (1991) Enfermería psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana.

Vallejo RJ. (2005) Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. 5ª Ed Masson.

TEMA 2. SALUD MENTAL. CONCEPTOS BÁSICOS. MARCOS CONCEPTUALES EN PSIQUIATRÍA

Objetivos específicos:

1.Desarrollar los distintos conceptos que sobre la salud y la enfermedad mental se han formulado. 2.Conocer los elementos de tipo biológico, psicológico y social que influyen en la Salud Mental 3.Describir las características de un adulto sano.

4.Identificar el concepto de Rol de enfermo mental.

5.Exponer los factores que modifican el concepto de enfermedad mental (cultura, normativa social y épocas históricas..)

6.Identificar los problemas para encontrar una definición de normalidad.

7.Explicar como se pueden aplicar las diversas teorías a la asistencia de salud mental. CONTENIDO:

Concepto de salud y enfermedad mental. Influencia de las épocas, culturas y sociedad en el concepto de la salud y la enfermedad mental. Normalidad como: Salud, Utopía, Promedio y Proceso. Rol de enfermo mental. Influencia de los factores psicológicos, biológicos y sociales en la Enfermedad Mental. Teorías y modelos conceptuales de interés en psiquiatría.

Desarrollo:

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Cook JS, Fontaine KL. (1993) Enfermería Psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Isaacs A. (1998) Enfermería de salud mental y psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Kaplan HJ, Sadock BJ. (1989) Compendio de psiquiatría. 2ª Ed Masson-Salvat.

Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby. O'Brien, Kennedy, Ballard. (2001) Enfermería Psiquiátrica. Ed.McGraw-Hill.

Rigol A. Ugalde M, (2001) Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica. Manuales de Enfermería. Barcelona 2ª Ed Salvat.

Vallejo RJ. (2005) Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. 5ª Ed Masson.

TEMA 3. LA RED DE SALUD MENTAL EN EL SISTEMA NACIONAL SALUD. PROGRAMAS DE SALUD MENTAL

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1.Describir el actual sistema de salud mental en Gran Canaria.

2.Identificar las condiciones bajo las que los usuarios entran en la red de salud mental. 3.Explicar el propósito del equipo interdisciplinar de salud mental.

4.Determinar las diferencias entre prevención primaria, secundaria y terciaria y sus implicaciones en la práctica de Enfermería

5.Mencionar cuatro poblaciones de alto riesgo atendidas por los centros comunitarios de salud mental.

CONTENIDO:

Introducción. Recursos de salud mental en Gran Canaria. Responsabilidades y funciones de enfermería en los diferentes dispositivos. Niveles de intervención: Prevención Primaria. Prevención Secundaria. Prevención Terciaria. Equipo interdisciplinar de salud mental.

Desarrollo:

Cook JS, Fontaine KL. (1993) Enfermería Psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Kaplan HJ, Sadock BJ. (1989) Compendio de psiquiatría. 2ª Ed Masson-Salvat.

Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby.

Plan de Salud Mental de Canarias. En: Plan de Salud de Canarias 1997-2001. Servicio Canario de Salud

UNIDAD DIDACTICA II:

Consta de 4 Temas: 8 horas: 0.8 Créditos teóricos. TEMA 4. EL ENTORNO TERAPÉUTICO Objetivos específicos:

1.Describir tres tipos de pacientes tratados en entornos terapéuticos hospitalarios 2.Señalar dos objetivos del entorno terapéutico

3.Tratar cinco factores ambientales que deban valorarse a diario

4.Explicar la importancia de establecer límites en los comportamientos del paciente

5.Examinar de qué modo las expectativas del personal de enfermería influyen en los comportamientos del paciente.

CONTENIDO:

El marco hospitalario como entorno terapéutico. Objetivos del entorno terapéutico. Necesidades del paciente y entorno terapéutico. Atención de enfermería en el entorno terapéutico.

Desarrollo:

El tema se expondrá siguiendo la metodología de los seminarios. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Cook JS, Fontaine KL. (1993) Enfermería Psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Isaacs A. (1998) Enfermería de salud mental y psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby. Peplau H. (1990) Relaciones interpersonales en enfermería. Ed Masson-Salvat.

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TEMA 5. LA RELACIÓN TERAPÉUTICA Objetivos específicos:

1.Describir las diferencias entre relación social y relación terapéutica. 2.Explicar los cinco conceptos dinámicos de la relación terapéutica. 3.Reseñar tres componentes de una relación terapéutica.

4.Identificar las cuatro fases de la relación terapéutica

5.Describir dos formas de ser uno mismo elemento terapéutico. 6.Describir cuatro funciones del enfermero en la relación terapéutica.

7.Comentar tres problemas que se pueden encontrar en la relación terapéutica. CONTENIDO:

Dinámica de la relación terapéutica. Características de la relación terapéutica. Fases de la relación terapéutica Roles del enfermero. Problemas que surgen en la relación terapéutica.

Desarrollo:

Cook JS, Fontaine KL. (1993) Enfermería Psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Isaacs A. (1998) Enfermería de salud mental y psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby.

Pelletier L. (1990) Enfermería psiquiátrica: estudio de casos, diagnóstico y planes de cuidados. Ed Doyma.

Peplau H. (1990) Relaciones interpersonales en enfermería. Ed Masson-Salvat. Simpson H. (1992) Modelo de Peplau: aplicación práctica. Masson-Salvat.

TEMA 6. LA COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA Objetivos específicos:

Al finalizar el tema el alumno será capaz de: 1.Describir dos teorías de la comunicación 2.Identificar dos tipos de comunicación

3.Reseñar los cinco componentes de cualquier comunicación

4.Comparar las características de las comunicaciones verbales y no verbales 5.Enumerar ocho principios de comunicación terapéutica.

6.Describir ocho habilidades de comunicación terapéutica.

7.Citar tres técnicas de comunicación con los pacientes que tienen problemas mentales-emocionales.

CONTENIDO:

Teorías de la comunicación. Características de la comunicación. Niveles de comunicación. Habilidades en la comunicación terapéutica. Comunicación no terapéutica. Problemas con la comunicación.

Desarrollo:

Cook JS, Fontaine KL. (1993) Enfermería Psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana.

Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby. Peplau H. (1990) Relaciones interpersonales en enfermería. Ed Masson-Salvat.

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Barcelona 2ª Ed Salvat.

TEMA 7. HABILIDADES DE EVALUACIÓN EN SALUD MENTAL Objetivos específicos:

1.Reseñar y definir cada uno de los pasos del proceso de enfermería 2.Describir tres métodos para la recogida de datos

3.Explicar la importancia de realizar evaluaciones físicas a los pacientes psiquiátricos 4.Identificar cuatro pautas para realizar la entrevista psiquiátrica de una manera eficaz 5.Explicar el propósito del examen del estado mental

CONTENIDO:

Plan de tratamiento de salud mental. Diagnósticos: NANDA, D.S.M. IV, CIE-10. Recogida de datos. Proceso de evaluación. Historia de Enfermería. Entrevistas eficaces. Evaluación física, sociocultural y evaluación del estado mental.

Desarrollo:

CIE-10. (1992) Trastornos mentales y del comportamiento. Descripciones clínicas y pautas de diagnóstico. O.M.S.

Fornés J., Carballal M.C. (2001), Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica. Guía práctica de valoración y estrategias de intervención. Madrid, Médica Panamericana.

North American Nursing Diagnosis Asociation. (1999) Diagnósticos enfermeros de la NANDA. Definición y clasificación 1999-2000. Ed Harcourt.

Johnson M., y cols. (2004) Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones. Intrrelaciones NANDA, NOC y NIC. Ed Harcourt.

Peplau H. (1990) Relaciones interpersonales en enfermería. Ed Masson-Salvat.

Toro TJ, Masana RJ, Treserra TJ, y cols. (1995) DSM-IV Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Ed Masson.

MODULO II: PROBLEMAS DE SALUD MENTAL DURANTE EL CICLO VITAL Objetivos del Módulo:

Al finalizar el módulo el alumno será capaz de:

1.Identificar los problemas de conducta más habituales durante la infancia. 2.Identificar los problemas de conducta más habituales durante la adolescencia 3.Identificar los problemas de salud mental más frecuentes de la etapa adulta 4.Identificar los problemas de salud mental en los ancianos

5.Dirigir intervenciones de enfermería específicas para las personas en cada periodo de desarrollo UNIDAD DIDACTICA I:

Consta de 3 Temas: 6 horas: 0,6 Créditos Teóricos.

TEMA 8: PROBLEMAS DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Objetivos específicos:

1.Indicar dos intervenciones de enfermería para cada uno de los tres problemas más habituales de la infancia

2.Explicar la importancia del diagnóstico precoz en los trastornos que alteran la conducta 3.Describir el impacto de la carencia de hogar y de la violencia sobre los niños

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4.Describir tres problemas frecuentes en la adolescencia

5.Comentar tres problemas a los que se enfrentan los adolescentes con vidas familiares problemáticas

6.Indicar tres intervenciones generales de enfermería para niños con problemas de salud mental 7.Explicar como pueden los enfermeros ayudar a los adolescentes a desarrollar habilidades eficaces.

CONTENIDO:

Problemas habituales de la infancia y adolescencia. Problemas de salud mental en la infancia y la adolescencia: problemas del entorno, problemas de interacción padres-hijo, problemas con la comida y la eliminación, problemas del desarrollo. Intervenciones terapéuticas.

Desarrollo:

El tema se expondrá siguiendo la metodología de los seminarios. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Gíl RF, León RJM, Jarana EL. (1995) Habilidades sociales y salud. Biblioteca Eudema. Ed Pirámide.

TEMA 9: PROBLEMAS DE SALUD MENTAL EN LA EDAD ADULTA Objetivos específicos:

1.Analizar tres problemas de desarrollo a los que se enfrentan la mayoría de los adultos 2.Explicar la importancia de tener un fuerte sentido de la identidad personal

3.Identificar dos efectos de la falta de apoyo social a los adultos

4.Mencionar tres intervenciones de enfermería destinadas a ayudar al rendimiento psicosocial de los adultos con problemas

CONTENIDO:

Problemas frecuentes de la edad adulta: internos y ambientales. Problemas de salud mental de los adultos. Intervenciones terapéuticas.

Desarrollo:

TEMA 10: PROBLEMAS DE SALUD MENTAL EN EL ANCIANO Objetivos específicos:

1.Explicar cómo afecta a la salud mental de las personas mayores la carencia de recursos económicos.

2.Describir los patrones de mal uso (abuso) de fármacos de las personas mayores 3.Definir el término abuso del anciano y describir una víctima típica.

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5.Identificar tres intervenciones terapéuticas que promuevan la salud mental del anciano. CONTENIDO:

Problemas habituales del anciano. Problemas mentales en los ancianos: Abuso del anciano y depresión. Intervenciones terapéuticas.

Desarrollo:

Spar J, La Rue A. (1999) Guía de Psiquiatría Geriátrica. Madrid, Edinsa.

MODULO III: CUIDADOS DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS.

Objetivos del Módulo:

Al finalizar el módulo el alumno será capaz de:

1.Reconocer los diferentes signos y síntomas propios de la patología de la esfera psíquica de la persona enferma.

2.Identificar las alteraciones de las necesidades en los diferentes trastornos psicológicos y psiquiátricos.

3.Preparar planes y cuidados de Enfermería para pacientes con trastornos psicológicos y/o psiquiátricos.

UNIDAD DIDACTICA I:

Consta de 6 Temas: 15 horas: 1.5 Créditos Teóricos.

TEMA 11. SEMIOLOGÍA Y SINDROMES PSIQUIÁTRICOS Objetivos específicos:

1.Comprender las conexiones de los diferentes síntomas psiquiátricos. 2.Definir los términos de uso común en el ámbito de la psiquiatría

3.Describir los rasgos que diferencian los distintos síndromes psiquiátricos. CONTENIDOS:

Trastornos de la expresión y presentación. Trastornos de las conductas instintivas. Trastornos del comportamiento social. Trastornos de la vigilancia. Trastornos de la conciencia del Yo. Trastornos del humor. Trastornos de la percepción. Trastornos de la memoria. Trastornos del pensamiento y del juicio.

Desarrollo:

El tema se encuentra disponible en el campus virtual de la asignatura. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Diccionario de psiquiatría. (1995) Ed Jims.

Lemperiérè TH, Féline A. (1989) Manual de Psiquiatría. Ed Masson. Barcelona. Kaplan HJ, Sadock BJ. (1989) Compendio de psiquiatría. 2ª Ed Masson-Salvat.

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TEMA 12. ESQUIZOFRÉNIA Y OTRAS PSICOSIS Objetivos específicos:

1.Explicar las diferencias que existen entre una psicosis y otros trastornos mentales.

2.Identificar los signos y síntomas de las psicosis en la infancia, adolescencia y edad adulta. 3.Exponer tres teorías sobre los orígenes de la esquizofrenia y otras psicosis

4.Describir los signos, síntomas y conductas de un paciente esquizofrénico. 5.Aplicar el proceso de enfermería a los pacientes que padecen esquizofrenia

6.Enumerar tres responsabilidades de enfermería relacionadas con la medicación antipsicótica. CONTENIDOS:

Concepto y generalidades. Esquizofrenia. Psicosis durante el ciclo vital. Teorías sobre las psicosis. Intervenciones terapéuticas: tratamientos y terapias, proceso de enfermería.

Desarrollo:

Cook JS, Fontaine KL. (1993) Enfermería Psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Lemperiérè TH, Féline A. (1989) Manual de Psiquiatría. Masson.

Jonson B.S. (2000), Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica. Madrid, 4ª Ed. Interamericana. Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby.

TEMA 13. DEPRESIÓN Y OTROS TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO Objetivos específicos:

1.Describir el espectro continuo de respuestas emocionales.

2.Identificar cómo afectan las emociones al individuo durante el ciclo vital. 3.Explicar cuatro teorías relacionadas con las emociones y sus trastornos.

4.Establecer las diferencias entre un episodio depresivo y un trastorno depresivo. 5.Describir las conductas que se asocian con la depresión puerperal.

6.Enumerar los criterios diagnósticos de los trastornos bipolares.

7.Identificar cuatro intervenciones de enfermería para los pacientes con trastornos del estado del ánimo.

CONTENIDOS:

Espectro continuo de respuestas emocionales. Las emociones a lo largo del ciclo vital. Teorías relacionadas con las emociones y sus trastornos. Trastornos afectivos. Intervenciones terapéuticas: tratamiento y terapias; proceso de enfermería.

Desarrollo:

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Objetivos específicos:

1.Describir el espectro continuo de respuestas frente a la ansiedad. 2.Identificar tres tipos de mecanismos de afrontamiento.

3.Explicar como se experimenta la ansiedad en cada etapa del ciclo vital

4.Describir la diferencia que existe entre la ansiedad normal y un trastorno de ansiedad 5.Exponer la diferencia que existe entre la conducta fóbica y la obsesivo-compulsiva.

6.Explicar la importancia que tiene controlar la medicación en pacientes con un alto nivel de ansiedad.

7.Identificar tres métodos que ayuden a reconocer y prevenir la ansiedad. CONTENIDOS:

Espectro continuo de respuestas a la ansiedad. La ansiedad a lo largo del ciclo vital. Teorías sobre la ansiedad. Trastornos de ansiedad y tipos. Intervenciones terapéuticas: tratamiento y proceso de enfermería.

Desarrollo:

TEMA 15. PROBLEMAS FÍSICOS DE ORIGEN PSICOLÓGICO Objetivos específicos:

1.Aclarar el propósito de la respuesta fisiológica al estrés.

2.Explicar cómo afecta el estrés a las funciones del sistema inmunitario.

3.Exponer cinco enfermedades relacionadas con la respuesta fisiológica al estrés. 4.Enumerar tres trastornos de somatización relacionados con la cultura.

5.Explicar las diferencias que existen entre los trastornos de conversión y los de somatización. 6.Describir la característica esencial de la hipocondría.

7.Aclarar las diferencias entre la hipocondría y la simulación.

8.Exponer tres objetivos de enfermería importantes para la atención de pacientes con trastornos psicofisiológicos.

CONTENIDOS:

Papel de las emociones en la salud. Trastornos somatoformes. Trastornos facticios y simulación. Implicaciones para los cuidadores.

Desarrollo:

Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby. Stuart G. Sundeen S. (1992) Enfermería psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana.

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TEMA 16. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Objetivos específicos:

1.Describir cómo evoluciona la personalidad durante el ciclo vital. 2.Enumerar cuatro características de un trastorno de la personalidad

3.Identificar diez tipos de trastornos de la personalidad y las conductas características que se asocian con cada uno.

4.Establecer el principal objetivo de la terapia para pacientes con trastorno de la personalidad. 5.Desarrollar los diagnósticos e intervenciones de enfermería para un paciente con trastorno de la personalidad.

CONTENIDOS:

Personalidad durante el ciclo vital. Teorías sobre los trastornos de la personalidad. Tipos de trastornos de la personalidad. Intervenciones terapéuticas: tratamiento y proceso de enfermería. Desarrollo:

Jonson BS. (2000), Enfermería de salud mental y psiquiátrica. Madrid, 4ª Ed. Interamericana. Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby.

UNIDAD DIDACTICA II:

Consta de 4 Temas: 5 horas(seminarios). TEMA 17. IRA Y AGRESIVIDAD Objetivos específicos:

1.Explicar las diferencias entre ira, agresividad y asertividad. 2.Analizar el impacto de la ira y la agresividad en la sociedad. 3.Enumerar tres teorías para explicar las causas de la agresividad. 4.Describir cada uno de los cinco estadios del ciclo de la agresión. 5.Describir el proceso para valorar a los pacientes coléricos o agresivos.

6.Enumerar cuatro intervenciones de enfermería para los pacientes que experimentan ira o actúan de forma agresiva.

7.Describir cinco técnicas para reconocer y afrontar la propia ira. CONTENIDOS:

Ira y agresividad en la sociedad. Teorías sobre la cólera y la agresividad. El ciclo de la agresión. Pautas terapéuticas: valoración de la ira y la agresividad, características de las intervenciones terapéuticas.

Desarrollo:

Cook JS, Fontaine KL. (1993) Enfermería Psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Issacs A. (1998) Enfermería de salud mental y psiquiátrica. 2ª Ed Interamericana. Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby.

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TEMA 18. VIOLENCIA Objetivos específicos:

1.Explicar la influencia que la violencia ejerce sobre los miembros de una sociedad. 2.Enumerar tres grupos de teorías que pretenden explicar las causas de la violencia. 3.Describir seis características de las familias con trastornos funcionales.

4.Enumerar dos ejemplos de malos tratos o de abandono para cada grupo de edad del ciclo vital. 5.Describir tres actuaciones para ayudar a los pacientes a recuperarse de la violencia en sus vidas. CONTENIDOS:

Factores sociales y violencia. Teorías sobre la violencia. Abuso, abandono y explotación en el seno de la familia. Trastornos de salud mental relacionados con la violencia Intervenciones terapéuticas: tratamiento de las víctimas, prevención de la violencia.

Desarrollo:

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Carol A., Distasio (2003), Protéjase de la violencia en su lugar de trabajo. Rev. Nursing 21(1), 14-19.

TEMA 19. SUICIDIO Objetivos específicos:

1.Enumerar tres mitos relativos a las conductas suicidas.

2.Señalar dos factores culturales o sociales relacionados con el suicidio. 3.Identificar cuatro categorías de motivaciones para intentar el suicidio.

4.Explicar cómo afecta el suicidio a los miembros de la familia y a los amigos. 5.Establecer tres teorías que intenten explicar las causas del suicidio.

6.Comentar la incidencia de suicidio en cada etapa del ciclo vital.

7.Describir el proceso de valoración del riesgo de suicidio de un paciente.

8.Identificar tres objetivos terapéuticos e intervenciones de enfermería en pacientes con comportamientos suicidas.

CONTENIDOS:

Mitos sobre el suicidio. Repercusión del suicidio en la sociedad. Dinámica del suicidio: características, tipos de motivación, teorías sobre el suicidio, efectos del suicidio en los demás. El suicidio en las etapas del ciclo vital. Intervenciones terapéuticas: valoración del riesgo de suicidio e intervenciones de enfermería para pacientes suicidas.

Desarrollo:

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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Kaplan HJ, Sadock BJ. (1989) Compendio de psiquiatría. 2ª Ed Masson-Salvat. Rodriguez PF. (1997) Psiquiatría social y comunitaria I. Ed Icepps.

Sarró B, De la Cruz C. (1991) Los suicidios. Ed Martínez Roca.

TEMA 20. ENFERMEDAD MENTAL CRÓNICA Y REHABILITACIÓN Objetivos específicos:

1.Describir la experiencia de la enfermedad mental desde el punto de vista del paciente.

2.Explicar como ha influido la desinstitucionalización en la evolución de la atención psiquiátrica en Gran Canaria.

3.Describir los cuidados de enfermería que requieren los pacientes con problemas múltiples de salud mental.

4.Enumerar tres principios básicos de la rehabilitación psiquiátrica.

5.Aplicar el proceso de enfermería a los pacientes con trastornos crónicos de salud mental.

6.Enumerar siete intervenciones básicas de enfermería para pacientes con trastornos mentales crónicos.

CONTENIDOS:

Concepto de enfermedad mental crónica. La experiencia de la enfermedad mental crónica. Política pública y salud mental. Características de la enfermedad mental crónica. Cómo cuidar al enfermo mental crónico: recursos socio-sanitarios para la rehabilitación psiquiátrica. La familia del paciente psiquiátrico. Intervenciones terapéuticas: tratamiento y proceso de enfermería.

Desarrollo:

Aldaz J, Vázquez C. (1996) Esquizofrenia: fundamentos psicológicos y psiquiátricos de la rehabilitación. Siglo XXI de España Editores.

Liberman R. (1993) Rehabilitación integral del enfermo mental crónico. Ed Martínez Roca. Morrison M. (1999) Fundamentos de Enfermería en Salud Mental. Ed Harcourt/Mosby.

Rodríguez GA. (1997) Rehabilitación Psicosocial de personas con trastornos mentales crónicos. Ed Pirámide.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

Rodríguez S., Rodríguez F., Hernández J. (2001), La Psiquiatría Comunitaria. La integración social y laboral de los enfermos mentales. Gran Canaria. Proyecto ISLEM.

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Requisitos Previos

En la trayectoria curricular del alumno todos los conocimientos adquiridos hasta este momento juegan un papel importante para entender esta asignatura. Sin embargo, aquí adquieren un protagonismo destacado aquellos relacionados con los Fundamentos de Enfermería, Ciencias Psicosociales aplicadas a la Enfermería y de Relaciones Humanas en los Cuidados de Enfermería.

Objetivos

a. Que los alumnos desarrollen una actitud positiva ante la asignatura y tomen conciencia del papel relevante que cumple ésta en su formación como futuros enfermeros.

b. Que los alumnos, desde una aportación teórica y conceptual se puedan formar una visión global de la persona que les permita identificar las necesidades psicológicas de todos los pacientes y el normal desarrollo social y emocional del individuo y desarrollar una atención integral.

c. Que los alumnos conozcan los distintos problemas y enfoques de la Enfermería Psiquiátrica y de Salud Mental.

d. Que los alumnos adopten una postura de reflexión, análisis y actitud crítica frente a los contenidos teóricos y la práctica de esta asignatura.

e. Que los alumnos sean capaces de desarrollar hábitos de indagación y estrategias de actuación útiles para su futuro ejercicio profesional.

f. Desarrollar en el alumno la capacidad de trabajar en colaboración con otros compañeros y fomentar el trabajo interdisciplinar de cara a su futuro ejercicio como enfermero.

g. Que los alumnos tomen conciencia de la necesidad de una formación permanente como vía adecuada de desarrollo profesional.

Los objetivos específicos de la asignatura, se consideran objetivos de aprendizaje y se encuentran definidos junto con los contenidos de la misma.

Metodología

En total consta de 20 temas de los cuales algunos se darán en forma de lección magistral y el resto en forma de seminarios a partir de bibliografía previamente facilitada a los alumnos. Algunos temas serán completados con las prácticas clínicas.

Los contenidos previstos para su exposición en forma de seminarios tendrán la siguiente dinámica de funcionamiento:

Concepto de seminario:

A. Espacio dedicado al estudio y preparación de temas básicos para la comprensión del resto de contenidos de la materia.

B. Espacio dedicado a la profundización de temas de interés. Objetivos de los Seminarios:

1.Conseguir la participación del alumno en la preparación de contenidos considerados fundamentales en la asignatura.

2.Facilitar la comprensión de la materia utilizando el método de autoaprendizaje supervisado (Alumno-Alumno)- Docente

3.Aprender de Profesionales (Expertos-Alumnos) 4.Facilitar el estudio de la asignatura.

Contenidos de los seminarios:

A. Descritos en las Unidades Didácticas previo pacto alumnos-docente (seminarios tipo A). B. Otros temas de interés (seminarios tipo B) :

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2.Calidad de vida y esquizofrenia

3.La salud mental del enfermero frente a la muerte del otro

(Los seminarios tipo B pueden ser modificados a criterio de los alumnos, por otros temas de interés)

Dinámica del seminario: Seminarios tipo A

1.Formar grupos de 4-5 alumnos y distribuir temas. 2.Preparar los contenidos del tema en grupo.

3.Elaborar las preguntas de interés relacionadas con el tema. 4.Elaborar las respuestas correctas.

Cada grupo antes de la exposición del tema discutirá con la docente los contenidos del mismo en horarios de tutoría.

Seminarios tipo B

1.Se invitará a un profesional experto en el tema considerado de interés. 2.Se identificará el/los grupos de alumnos que van a preparar el seminario

3.Elaborar las cuestiones que consideren de mayor relevancia en relación con el tema 4.Elaborar las respuestas correctas.

Todo tipo de seminarios

5. Exposición del tema en clase (20 minutos)

6. Preguntas y discusión de las respuestas (20 minutos) 7. Dudas (5 minutos)

Finalizada la exposición, el material quedará a disposición de todos los alumnos del curso en la fotocopiadora del Centro.

Criterios de Evaluación

La evaluación final de la asignatura es una evaluación sumativa con un máximo de 100 puntos, que contempla las siguientes proporciones:

Nota final = 20 % seminarios + 60 % prueba teórica + 20 % prácticas clínicas

1. Evaluación de los seminarios: Evaluación del trabajo realizado por el grupo de alumnos y exposición del mismo en los seminarios que tendrán lugar en el aula. (máx. 20 puntos)

a. Evaluado por la docente como trabajo de grupo realizado en clase contemplando: interés, conocimientos, exposición del tema, capacidad para resolver dudas, y capacidad de síntesis de los contenidos elaborados.

b. Cada participante del grupo será evaluado por el resto del grupo, considerando que los participantes del mismo deben dominar la materia que van a exponer al resto de compañeros. Del total de preguntas y respuestas elaboradas por todos los grupos, se extraerán el 50% de las preguntas del examen del bloque teórico.

2. Prueba teórica realizada al finalizar el contenido teórico (máx.60 puntos):

- Se plantea un examen teórico en dos parciales: un primer parcial en enero al finalizar los contenidos teóricos y un segundo parcial en junio, parcial este último, que es además examen teórico final de la asignatura para aquellos alumnos que no han superado el primer parcial.

- Preguntas conceptuales, microtemas, preguntas cortas, preguntas test y supuestos casos prácticos.

- Liberan la prueba teórica los alumnos con nota superior o igual a 60 puntos, en el primer parcial, liberándose el segundo parcial y final con 50 puntos.

3. Resultados del periodo de prácticas: (máx. 20 puntos) en él se valora: - Asistencia (obligatoria)

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- Actitudes y aptitudes

- Trabajo de prácticas: PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN DEL PACIENTE PSIQUIÁTRICO. A desarrollar en la UIB

* No se admiten ausencias durante las prácticas. En casos de excepción, a valorar por el docente de prácticas, el alumno debe concretar con éste, el momento adecuado para su recuperación, que debe asumirse durante el mismo periodo en el que se están realizando las mismas.

Para que las proporciones de la evaluación resulten sumativas en la nota final, el alumno debe tener liberadas cada una de las partes que la constituyen.

Descripción de las Prácticas

Consta de 3 créditos prácticos (3 x 35 horas)= 105 horas UNIDAD DIDÁCTICA I: PRACTICAS CLÍNICAS Objetivos específicos:

Al finalizar el periodo de prácticas el alumno será capaz de: 1. Realizar adecuadamente un proceso de cuidados.

2. Realizar una valoración de Enfermería Psiquiátrica.

3. Definir y usar los diagnósticos de Enfermería en Salud Mental. 4. Identificar los diagnósticos de Enfermería según la NANDA.

5. Elaborar planes de cuidados para usuarios mentalmente enfermos y con deterioro cognitivo. 6. Identificar la situación en que se encuentra la persona enferma.

7. Identificar la influencia del medio ambiente en el estado emocional del paciente. 8. Aumentar la eficacia en su relación personal con los pacientes.

9. Lograr la flexibilidad conductual que le permita integrarse en el equipo interdisciplinar. 10. Desarrollar las habilidades necesarias para poder llevar a cabo los programas.

11. Ser capaz de actuar eficazmente ante las diversas situaciones problemáticas en el desarrollo de su práctica en relación al enfermo y su familia.

CONTENIDO:

Necesidades básicas de la persona enferma. Reacciones del paciente ante la hospitalización. Acción Psicosocial del hospital sobre el enfermo ingresado. Reacción de la familia frente al ingreso. Los roles en la relación enfermera-paciente. Características generales de la preparación del alta hospitalaria. Conductas y problemas frente al alta hospitalaria. Actuación de Enfermería. Objetivo a corto y largo plazo. Prevención, reinserción y rehabilitación psicosocial.

DESARROLLO

-Unidad de Internamiento Breve del Hospital General de Lanzarote: Paciente agudo ingresado en Hospital General.

-Centro de Día para Mayores “Las Cabreras”: Pacientes ancianos en programas de psicogeriatría. El horario de prácticas es de lunes a viernes de 8,00h. a 15,00h.

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[26 Recomendado] Habilidades sociales y salud /

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[27 Recomendado] Psicología preventiva : avances recientes en técnicas y programas de prevención /

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[28 Recomendado] Guía de psiquiatría geriátrica /

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[29 Recomendado] Trastornos de angustia /

Jose Luis Ayuso Gutierrez.

Martínez Roca,, Barcelona : (1988) 8427012284

Equipo Docente

CARMEN DELIA MARRERO MEDINA (COORDINADOR) Categoría: TITULAR DE ESCUELA UNIVERSITARIA

Departamento: ENFERMERÍA

Teléfono: 928459993 Correo Electrónico: [email protected]

MONTSERRAT SERRA ESTRADA

Categoría: PROFESOR ASOCIADO CC.SALUD LABORAL Departamento: ENFERMERÍA