GUÍA PEDAGÓGICA N.º 12
ESCUELA: BENITO LINCH
DOCENTES: BARRIONUEVO NOELIA Y PROFESORES DE AREAS ESPECIALES GRADO: SEXTO – SEGUNDO CICLO – EDUCACION PRIMARIA
TURNO: JORNADA COMPLETA
TITULO: “SEGUIMOS CONSTRUYENDO JUNTOS”
Desarrollo de actividades:
17/08/20 Lengua.
Contenido: El verbo en la construcción gramatical: persona, género y número. Verbos regulares e irregulares.
Tema: Verbos.
Los verbos son palabras que expresan acción o estado del sujeto. Están formados por la raíz, que es la parte que no varía y la desinencia o terminación que nos indica la persona, número y tiempo de la conjugación del verbo.
La Persona se refiere a quien realiza la acción del verbo.
El Número expresa si la acción la ejecuta una persona o varias (singular o plural).
Para conjugar se utilizan los pronombres personales. Yo, Tú, Él, Nosotros, Vosotros y Ellos.
El Tiempo hace referencia a cuando se ejecuta la acción.
Presente: La acción se realiza en el momento actual. Pretérito: La acción se realizó en
el pasado. Futuro: La acción se realizará en el futuro.
Los verbos se clasifican en:
# Regulares: que no cambian su raíz a la hora de conjugarlos son los verbos regulares.
El verbo amar mantiene la raíz am en cualquiera de sus formas (amo, amé, amaré).
# Irregulares: sí tienen alteraciones en su raíz en algunas de sus formas (el verbo caber, sería yo quepo, yo cabré o yo cupe).
1-Escribe tres verbos irregulares y tres regulares.
2- Elija uno y conjúguelo en los tiempos pretérito, presente y futuro.
Educación Agropecuaria. Prof. Roberto Romero.
Contenido: Siembra; tipos de siembra.
Tema:Siembra.
a)-Copia el texto.
Tipos de siembra: Existen tres tipos de siembra de hortalizas más comunes 1 – Siembra al golpe 2 – Siembra al chorrillo 3 – Siembra al voleo.
Siembra al golpe: consiste en colocar a lo largo de la línea de siembra una semilla o grupos de semillas dejando distancias definitivas entre planta y planta.
Siembra al chorrillo: consiste en colocar a lo largo de la línea de siembra un flujo continuo de semillas. Se puede utilizar en cultivo definitivo en el terreno o en almácigos.
Siembra al voleo: consiste en distribuir las semillas de forma manual lo más uniforme posible en toda la superficie de siembra.
18/08/20 Matemática.
Contenidos: Números racionales positivos. La fracción como razón entre dos números naturales.
Tema: Números racionales. Fracción.
¿Qué es una fracción?
Una fracción representa el número de partes que tomamos de una unidad que está dividida en partes iguales. Se representa por dos números separados por una línea de fracción.
Partes de una fracción
El numerador es el número de partes que tenemos y el denominador es el número de partes en que hemos dividido la unidad.
Vamos a ver un ejemplo: Tenemos diferentes figuras y a cada una de ellas la dividimos en diferentes partes iguales, que es el denominador. La parte coloreada es el numerador.
¿Cómo se leen las fracciones?
El numerador se lee con los números cardenales. 1 – un, 2 – dos, 3 – tres, …, 10 – diez, …, 24 – veinticuatro…
El denominador se lee con los números partitivos. 2 – medios, 3 – tercios, 4 – cuartos, 5 – quintos, 6 – sextos, 7 – séptimos, 8 – octavos, 9 – novenos, 10 – décimos.
A partir del 11, el número se lee terminado en -avos: 11 – onceavos, 12 – doceavos,
Tipos de fracciones
Fracción propia: Cuando el numerador es menor que el denominador.
Fracción impropia: Cuando el numerador es mayor que el denominador.
Fracción unitaria: Cuando el numerador es igual que el denominador.
1. Reparte 5 alfajores entre 10 chicos, de modo que a cada uno le toque la misma cantidad.
¿Cuánto le tocó a cada uno? Puedes graficar para ayudarte.
2. Clasifique la fracción que obtuvo como resultado, como propia o impropia. Y escribe como se lee.
19/08/20 Ciencias Sociales - Formación Ética y Ciudadana.
Contenido Ciencias Sociales: Inmigraciones hacia Argentina durante el siglo XIX.
F.E Y C: Valoración y reconocimiento de las diferentes formas de vida y distintos puntos de vista.
Tema: Migraciones.
1. Investigue y responda:
¿Por qué las personas migran de un país a otro? ¿Qué efecto tiene eso sobre ellas mismas, sus familias y sobre las poblaciones que las reciben?
¿Quiénes, cómo y por qué vinieron al país durante la gran inmigración de fin del siglo XIX?
¿Qué elementos históricos, sociales, políticos pueden considerarse como comunes a lo largo de la historia de las inmigraciones en la Argentina?
Ingles Prof. Carina Pérez.
Contenido: Revisión: Animales salvajes. Acciones. Meses del año. Números (1-20).
Colores.
Tema: Repaso.
20/08/20 Ciencias Naturales.
Contenido: Reproducción en los seres vivos. Reproducción sexual y asexual.
Tema: Reproducción de los seres vivos.
1-Investigue y luego elabore un texto donde explique el tema de la reproducción en los
seres vivos. Para guiarse puede tener en cuenta las siguientes preguntas:
¿Qué es la reproducción? ¿Qué es reproducción sexual y asexual?
¿Qué seres vivos conoce que puedan reproducirse asexualmente?
ESCUELA BENITO LYNCH 6° GRADO ÁREA INGLÉS
1)- Observa las palabras que se mezclaron en estas tarjetas de bingo y escribelas en las listas correctas:
LION - GREY - TWELVE - MARCH - ELEPHANT - SIXTEEN - GREEN - JANUARY -
ZEBRA - PURPLE - SEVEN - NOVEMBER - BEAR - THREE - BLACK - AUGUST - RHINO - YELLOW - NINETEEN - SEPTEMBER- TWENTY- CROCODILE - RED
WILD ANIMALS NUMBERS COLORS MONTHS OF THE YEAR ... ... ... ...
2)- Multiple Choice: marca la opción correcta en cada oración a) The tiger can’t (swim - walk - run).
b) The parrot can (jump - fly - swim).
c) The hippo can (jump - walk - climb).
d) The monkey can’t (fly - climb - walk).
e) The kangaroo can (climb - jump - fly)
REMEMBER!!
CAN = PUEDE CAN’T = NO PUEDE
¿Qué diferencia hay entre la fecundación interna y externa?
Nota: para completar el texto puede utilizar dibujos
Educación Tecnológica. Prof. Carina Calivar.
Contenido: Análisis de procesos de producción/generación de energía a fin de reconocer operaciones similares en procesos diferentes: almacenamiento, transformación, transporte, distribución, entre otros; e identificación del tipo de insumo empleado. El viento.
Tema: Vientos de Vida.
1.Lee la información del anexo adjunto sobre la energía eólica en la provincia de San Juan.
2.Señala en un mapa de San Juan la ubicación de TOCOTA, donde se desarrolla el
proyecto de energía eólica.
3.Completa las partes de un generador eólico y describe sus funciones, teniendo en cuenta el anexo adjunto.
4.Construye con materiales reciclables un molino de viento siguiendo los pasos del anexo adjunto.
21/08/20 Educacion Musical. Prof. Leticia Reynoso.
Contenido: Ritmo. Figuras Musicales.
Tema: Ritmo. Figuras Musicales.
1)- Al lado de cada recuadro con figuras musicales, debes colocar la correspondencia de igual
valor temporal, te doy el primer ejemplo.
Recuerda que el valor de la negra es de 1 tiempo = al igual que el de los dos corcheas, juntas hacen un valor total de 2 tiempos que corresponde a 1 blanca.
Directora: Mirta Elsa Tejada.
