lenguaje

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 1 .-RED DE CONTENIDOS IIº SEMESTRE 2013

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

KÍNDER Agosto

• Consonante L y su grafía.

• Artículos El y La.

• Nexo Y.

• Conciencia fonológica, sonido inicial y final de las palabras y conformación

de palabras.

• Diversos tipos de textos literarios y no literarios.

• Vocabulario.

• Lectura eficaz “La bruja y yo”.

• Copia de trazos.

• Letra imprenta mayúscula y minúscula.

Septiembre

• Consonante T y su grafía.

• Artículos Los y Las.

• Conciencia fonológica, sonido inicial, final de las palabras y conformación

de palabras.

• Vocabulario.

• Consonante T y su grafía.

• Artículos Los y Las.

de palabras.

• Vocabulario.

Octubre

• Consonante S y su grafía.

• Artículos El La, Los, Las y nexo Y.

• Vocabulario.

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 2 .-Noviembre

• Consonantes D y su grafía.

• Conciencia fonológica.

• Vocabulario.

Diciembre

• Consonantes M, P, L, T, S, D.

• Artículos El, La, Los, Las.

de palabras.

• Vocabulario.

• Registros diversos.

1° BÁSICO AGOSTO

• Comprensión Lectora.

• Consonantes letras ge, gi, ll, ñ, ch,

• Textos. La noticia.

• Adivinanzas.

• Vocabulario contextual.

• Escritura ligada con propósito.

• Lectura de textos breves.

SEPTIEMBRE

• Consonantes letras x, k, y w, güe, güi.

• Textos: Cartelera de teatro.

OCTUBRE

• Grupos consonánticos br, bl, tr, tl, pr, pl.

• Textos: Texto informativo.

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 3 .-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

• Diccionario ilustrado.

• Antología.

• Grupos consonánticos cr, cl, gr, gl, fr, fl, dr.

2° BÁSICO Lectura:

• Textos literarios y no literarios.

• Elementos estructurales de los textos.

• Grupos consonánticos fl, fr, gl, gr, tl y tr.

• Combinaciones r – rr y nr.

• Género y número.

• Ortografía puntual.

• Sufijos (ito - ita)

• Función gramatical de palabras: sustantivos, adjetivos calificativos y

sinónimos y antónimos.

Escritura:

• Palabras con las combinaciones y grupos consonánticos en estudio.

• Textos instructivos y poemas.

• Uso de mayúsculas.

• Escritura creativa de narraciones simples.

• Dictado y caligrafía.

Comunicación oral:

• Escucha activa.

• Expresión coherente y articulada.

• Expresión oral pertinente.

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 4 .-3° BÁSICO

AGOSTO

• Escuchan textos.

• Textos: La noticia.

• Prefijo y Sufijos.

• Lectura de textos No literarios.

SEPTIEMBRE

• Audición de textos: comprensión global.

• Consonantes letras güe, güi.

• Conectores.

• Textos Informativo.

• Lectura de textos en estudio.

OCTUBRE

• Texto Dramático.

• Descripción de imágenes por escrito.

NOVIEMBRE DICIEMBRE

• Diccionario Enciclopédico.

• Antologías.

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 5 .-4º BÁSICO

Lectura:

• Textos literarios y no literarios.

• Elementos estructurales de los textos.

• Acentuación de palabras: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

• Lenguaje figurado.

• Sujeto y predicado.

• Función gramatical de palabras: verbos, sustantivos, adjetivos calificativos y

sinónimos y antónimos. Escritura:

• Palabras con h.

• Artículos informativos, instructivos, afiches y poemas.

• Uso de mayúsculas.

• Ortografía literal, puntual y acentual.

• Escritura creativa de narraciones simples.

• Dictado y caligrafía.

Comunicación oral:

• Escucha activa.

• Expresión coherente y articulada.

• Expresión oral pertinente.

• Argumentación con fundamento sobre un tema.

• Recitación de poemas.

5° BÁSICO

• Funciones del lenguaje en diversos contextos.

• Textos expositivos, periodísticos y persuasivos.

• Textos periodísticos y propagandísticos.

• Textos narrativos: la leyenda chilena.

• Elementos paraverbales y no verbales en la lectura oral.

• Textos expositivos y narrativos: ideas centrales y secundarias.

• La descripción de ambientes y personajes.

• Oración gramatical: la función sustantiva y la función adjetiva.

• Textos poéticos y función expresiva del lenguaje: concepto y

ejemplificación.

• Ideas y los sentimientos en textos poéticos leídos.

• Diversas estructuras o formas poéticas.

• Elementos no verbales y paraverbales en la declamación de variados tipos

de poemas.

• Recursos lingüísticos que facilitan la comprensión y producción de poemas:

estructura externa e interna.

• Figuras literarias en lo cotidiano y en los textos.

• Poetas chilenos destacados.

• Estructura del sujeto y el predicado en oraciones simples y compuestas.

• Reglas de signos de puntuación y párrafos.

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 6

.-• Diversas formas y objetivos del lenguaje dramático.

• El conflicto o problema que genera la acción dramática.

• La expresión corporal, gestual, el sonido, la palabra, el espacio como

recursos en el juego dramático.

• Formas dramáticas la pantomima, el teatro de títeres.

• El montaje teatral: maquillaje, vestuario, escenografía, iluminación y sonido.

• Telenovelas o seriales de TV como formas de expresiones dramáticas.

• Los registros de habla en las situaciones cotidianas y los textos.

• Homónimos y parónimos en contextos determinados.

• Textos informativos y argumentativos en su estructura y finalidad.

• Texto expositivo en la trasmisión de la cultura.

• La bitácora de viaje como texto informativo.

• El diario de vida como texto expresivo y personal.

• Las formas verbales en concordancia con el sujeto gramatical.

• Diversos tipos de adverbios en textos.

• Exposición oral: coherencia y cohesión, elementos paraverbales y no

verbales.

6° BÁSICO:

• Idea global y su propósito comunicativo en textos literarios y no literarios.

• Textos normativos e instructivos.

• Temas e ideas centrales de textos leídos.

• Secuencias narrativas, tipos de narradores y caracterizan los personajes.

• Textos persuasivos (publicitarios y argumentativos).

• Lenguaje contextual, campos semánticos y homónimos.

• Conectores textuales.

• La idea global y su propósito comunicativo en textos narrativos: cuentos y

micro cuentos.

• Hechos periodísticos y estructura de la noticia y entrevista.

• Hechos y opiniones en un texto escrito y expresiones orales.

• Elementos verbales y paraverbales en la comunicación.

• Secuencias de acontecimientos: cronología y causalidad.

• Niveles y registro del habla a nivel oral y escrito.

• Lenguaje contextual, antónimos, y sinónimos.

• Narrativa literaria e informativa.

• Descripciones objetivas y subjetivas.

• Textos narrativos y poéticos.

• Elementos fundamentales de la estructura del texto poético.

• Formas poéticas

• Usos de comas en los textos.

• Lenguaje figurado y figuras literarias en los textos.

• Autores líricos chilenos destacados.

• Investigación y exposición de autores chilenos.

• Textos publicitarios, propagandísticos y dramáticos.

• La estructura del texto persuasivo y dramático.

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.-• Textos dramáticos y expositivos.

7° BÁSICO Julio – Agosto

• La carta.

• Texto Normativo.

• Homófonos y homógrafos.

• La entrevista.

• La infografía.

• Mapa conceptual.

• Lenguaje y cartel cinematográfico.

• Resumen.

• Comentario oral y escrito (Noticia y Reportaje).

• Cuentacuentos.

• Debate.

• Cómic.

• Vocabulario.

• Compresión lectora (antologías).

Septiembre-Octubre

• Niveles y registros de habla.

• Poesía latinoamericana: hablante lírico, objeto lírico, estrofa y verso

(antologías y libro).

• Eufemismos y disfemismos.

• Función adjetiva.

• Ensayo.

• Ficha de contenido.

• Fotolog o fotobitácora.

• El afiche o cartel publicitario.

• Debate.

• Vocabulario.

• Comprensión Lectora (cuentos de amor, locura y muerte; Horacio Quiroga,

Ed. Optativa).

Noviembre-Diciembre

• Poesía popular chilena.

• Figuras literarias.

• Connotación y denotación.

• Preposiciones.

• El afiche.

• Toma de apuntes.

• Géneros televisivos.

• Humor gráfico.

• Diagrama causa-efecto.

• Estereotipos de la publicidad.

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.-• Recital de Literatura popular.

• Debate.

• Vocabulario.

• Comprensión Lectora (Poesía Chilena, Varios autores, Ed. Optativa).

8° BÁSICO JULIO- AGOSTO

• La tragedia y la comedia.

• El debate y la crítica teatral.

• Los textos poéticos:

hablante lírico y actitud lírica. ritmo y sonoridad (poesía urbana). temas recurrentes.

• Figuras literarias (nuevas).

• Denotación y connotación.

• Oraciones simples y compuestas.

• Ortografía literal (c, s y z).

SEPTIEMBRE-OCTUBRE

• La autobiografía.

• El verbo y sus determinantes.

• Elipsis verbal.

• El debate: Estereotipos en publicidad.

• Análisis de los elementos de la publicidad.

• Funciones del lenguaje y sus efectos.

• Funciones gramaticales del lenguaje.

OCTUBRE-NOVIEMBRE

• Textos argumentativos.

• El editorial y las cartas al director.

• La argumentación periodística.

• El panel de discusión.

• Norma y registro del habla.

• Actos del habla.

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 9 .-Iº MEDIO

• Nuevas palabras.

• Escritura de textos narrativos.

• Exposición oral.

• Lectura y escritura de textos dramáticos.

• Crítica o comentario.

• Artículos e informes, biografías y autobiografías, textos de divulgación

científica, › cartas discursos › noticias y reportajes.

• Textos líricos: análisis estructura interna y externa.

• Secuencias discursivas.

IIº MEDIO

• Nuevas palabras.

• Lectura y redacción de ensayos.

• Análisis de textos narrativos.

• Análisis de texto dramático.

• Escritura de acto dramático.

• Investigación sobre un determinado tema en textos no literarios.

• Análisis los textos expositivos leídos.

• Planificación de exposiciones orales.

• Escritura de textos expositivos.

• Escritura un texto poético.

IIIº MEDIO PLAN COMÚN

• El amor como tema constante en la literatura y su significación como

expresión de dimensiones esenciales de lo humano la afectividad y la relación con el otro.

• Concepciones dominantes del amor: El amor sensual, La idealización del

ser amado.

• La relación amorosa en la tradición literaria.

• Temas asociados al amor y algunos tipos de relaciones.

• Géneros y formas literarias en la temática del amor.

• El tema del amor como fuente de argumentaciones.

• Recursos de estilos, formas métricas, estróficas preferentes en las

manifestaciones literarias, relacionadas con el tema del amor.

• Diferencias en la situación de enunciación del discurso argumentativo con

respecto a otras (la de conversaciones y diálogos, la de discursos expositivos, aquellas en las que profieren órdenes, normas, prohibiciones) y las ponen en operación adecuadamente en sus propias producciones discursivas.

• Recursos verbales destinados a influir afectivamente en el auditorio.

• El poder de la palabra como medio de influencia sobre la conciencia, los

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 10 .-IIIº MEDIO ELECTIVO

• Investigación de campos semánticos en diversos ámbitos ( sociales, etarios,

familiares, laborales, etc., comparando las diferentes normas entre sí, y con las lenguas autóctonas (mapuche, aymara, quechua) donde fuere pertinente, para dar cuenta de la diversidad de mundos y de visiones culturales ( existenciales, filosóficas, religiosas, económicas, etc.).

• Lectura de obras literarias que ilustran las diferencias lingüísticas entre

grupos diversos (jóvenes, grupos autóctonos, sectores laborales, etc. Análisis de las variaciones en la norma lingüística en relación con la necesidad de identificación, comunicación y expresión de los distintos grupos o sectores sociales, diferenciados por factores laborales,

profesionales, intelectuales, afectivos, educacionales, políticos o

económicos.

• Producción de textos de carácter no literario (ensayos, artículos, informes

de investigación, etc.) que den cuenta, de manera coherente y cohesionada, de resultados de investigación sobre algunas de las relaciones entre lenguaje y sociedad.

IVº MEDIO PLAN COMÚN

• En el II semestre de este nivel se optó (acuerdo entre coordinador

académico y jefa del departamento de lenguaje) por privilegiar las habilidades que los estudiantes deben poseer para rendir una satisfactoria PSU.

• De esta manera, se realizarán lecturas de variados estilos y géneros, y en la

medida de lo posible, de corta extensión con el propósito de trabajar la comprensión lectora utilizando estrategias acordes a este fin.

• También se hará una somera revisión de los contenidos olvidados por los

estudiantes, pero solo a modo de cuadro sinóptico

• Respecto a las lecturas literarias complementarias, estas serán siempre

seleccionadas por la profesora privilegiando el género cuento. Las lecturas serán mensuales y el objetivo principal será la comprensión lectora.

• Para lograr lo propuesto en los puntos 1 y 2, se usarán cuando el ejercicio lo

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RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II SEMESTRE 2013 11 .-IVº MEDIO ELECTIVO

• Caracterización de algunas de las obras discursivas y textuales, literarias y

no literarias preferentemente aptas para el desarrollo del tema:

autobiografías, diarios de vida, confesiones, memorias, relatos

testimoniales, cartas, novelas de formación, ensayos, relatos de viaje, reportajes.

• Producción de textos ensayísticos, narrativos, dramáticos o líricos,

aplicando contenidos precedentes, en los que se discuta sostengan diversas posiciones respecto del tema de la identidad en sus diferentes aspectos.

• Caracterización de diferentes formas de manifestación del tema de la

identidad en los medios de comunicación: editoriales, artículos de opinión y cartas al director de medios de prensa escrita; foros y debates televisivos; series y películas difundidas por la televisión.

• Investigación, en obras literarias de diversos géneros y épocas, acerca de

las formas en que se enfoca el tema de la identidad en sus distintos niveles,