Antecedentes Internacionales

recoger datos de la variable dependiente se utilizó la ficha de evaluación en el marco del buen desempeño docente. La Hipótesis planteada fue que H1 :“No Existe una relación entre el compromiso organizacional y el desempeño docente las IE de EBR del distrito de Huánuco 2017”. Los Resultados estadísticos evidencian con un nivel de significancia menor que 0,05 que no existe una relación significativa entre las variables compromiso organizacional y desempeño docente.

García, Barradas y Gutiérrez (2016) en su artículo científico publicado en “la Revista Iberoamericana de Contaduría, Economía y Administración” de Méjico con título: “Estudio de habilidades directivas en el desempeño de un corporativo aduanal”.

El objetivo estudio fue identificar las habilidades humanas directivas que son más importantes para el desempeño laboral de los gerentes de operación en un corporativo aduanal. El enfoque fue cuantitativo, descriptivo. La población del estudio estuvo conformada por nueve gerentes de operaciones del corporativo aduanal en México. Para el análisis y procesamiento de la información se utilizó el software IBM SPSS Statistic versión 20. Se evaluó a los directivos con métodos de observación, lista de cotejo, entrevistas con los colaboradores del gerente, evidencias presentadas por cada gerente (reportes, correos, quejas). De los resultados obtenidos se concluyó que existen

diferencias significativas según habilidades directivas con puntuación baja, tales como el autoconcepto, habilidad de supervisión y capacidad de decisión en las relaciones humanas. En relación a la evaluación de desempeño se determinó que el 67 % del total de gerentes presentó un desempeño regular, mientras que solo el 33 % presenta un buen desempeño laboral.

Bermudez y Bravo (2016) en su estudio publicado en la Revista Omnia de Venezuela titulada: “Habilidades directivas y desempeño laboral del personal docente en escuelas básicas primarias”. La investigación se centró en determinar el grado de relación entre Habilidades Directivas y Desempeño Laboral del Personal docente. La investigación de acuerdo al enfoque determinado es cuantitativa, de campo, presenta un nivel descriptivo correlacional, el diseño es no experimental. Los resultados del estudio concluyen que solo algunas veces los docentes conocen los procesos gerenciales tales como planificación, organización y control. No obstante, los resultados arrojaron que el

criterio control, tanto en directores como en docentes presenta un porcentaje muy bajo y se transforma en una limitante para la efectividad del proceso educativo, ya que a través de los resultados obtenidos se puede determinar la existencia de fallas en el momento de supervisar y monitorear las acciones que se realizan en la institución y también de la aplicación de medidas correctivas para lograr los objetivos institucionales propuestos.

Los resultados evidencian que: “Existe una relación positiva alta y estadísticamente significativa, (p_valor=0.00) representando con ello que a medida que aumentan los valores de la variable habilidades directivas, aumentan de forma alta los valores de la variable desempeño laboral del personal docente en las instituciones seleccionadas como muestra o viceversa”.

Montoya (2015) en su tesis de doctorado presentada en la Universidad Politécnica de Cataluña de España con título: “Gestión de la Innovación: efectos del clima de innovación de las empresas en el desempeño y compromiso de los

trabajadores”. El principal objetivo del estudio es el de proponer y validar un modelo para determinar si el empoderamiento de los trabajadores y la identificación con los equipos de trabajo, influyen en la generación de un clima de innovación en las empresas. Además, el estudio busca determinar la forma en que clima de innovación logre generar un alto desempeño de los trabajadores, como también un alto compromiso organizacional. Para el levantamiento de información se elaboró cuestionarios con escala de Likert de 1 a 5. La muestra estuvo constituida por 103 sujetos. Para medir el compromiso organizacional, se usaron las escalas propuestas por Meyer, Allen y Smith (1993). Para la medición de la variable clima de innovación se utilizó la escala

propuesta por Scott y Bruce (1994). Para la prueba de hipótesis se utilizó el análisis factorial exploratorio, confirmatorio y de ecuaciones estructurales, utilizando el

lenguaje de programación orientada a objetos R Studio. Se concluye que: al lograr el empoderamiento de los trabajadores, se logra favorecer un clima de innovación en la organización y este último se ve reflejado en un mayor desempeño laboral y un mayor compromiso organizacional.

Araque, Sánchez y Uribe (2017) en su investigación indizada Scopus en la revista de Estudios Gerenciales de Colombia, con título: “Relación entre marketing interno y compromiso organizacional en Centros de Desarrollo Tecnológico

colombianos”. Tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la variable marketing interno y la variable compromiso organizacional. El tipo de investigación es básico. El enfoque de investigación es cuantitativo, presenta un nivel correlacional. El tamaño de la muestra estuvo constituido por 100 empleados. Para recolectar datos se utilizó los instrumentos propuestos por Zegarra (2014), que mide cuatro dimensiones del marketing interno, el primero es el desarrollo, el segundo es contratación de empleados, el tercero es adecuación al trabajo y el cuarto es comunicación interna, el instrumento está constituido por 22 ítems, con tipo de respuesta escala Likert. El segundo instrumento que se utilizo fue el propuesto por Meyer y Allen (1991) con 21 ítems con tipo de respuesta escala Likert, que miden las dimensiones compromiso organizacional, los cuales son el afectivo, normativo e instrumental. Los resultados evidencian los siguiente: Existe una relación positiva moderada y significativa entre el marketing interno y el compromiso organizacional (r=0,45).

Cernas y Nava (2020) en su investigación indizada en scielo en la Revista electrónica de investigación educativa-REDIE de Méjico con título: “Compromiso organizacional y promedio escolar en estudiantes de maestría: el efecto moderador de

las tendencias alocéntricas e idiocéntricas”. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la variable compromiso organizacional con la variable promedio escolar de la muestra en estudio. Para determinar la reacción se hizo uso de la regresión simple y múltiple. La prueba de moderación incluye en la misma ecuación de regresión lineal, en primer lugar, el efecto principal de la variable independiente que es el compromiso, además el efecto principal de la variable moderadora que son tendencias alocéntricas y finalmente la relación entre la variable independiente y la moderadora que se forma por el producto de las dos. Para las pruebas inferenciales se utiliza el modelo de Aiken y West (1991), donde se usan las medias de las variables a fin de evitar la multicolinealidad. La muestra estiva conformada por 80 sujetos. Los resultados evidencian que: Las variables compromiso organizacional y promedio escolar poseen una relación negativa (coeficiente de regresión a= -0.20) la cual se ve amplificada cuando las tendencias alocéntricas obtienen valores altos, mientras que se reducen cuando tendencias idiocéntricas presentan valores altos.