El rol de los padres de familia en el desarrollo de la autoestima

Los padres de familia también cumplen un rol muy importante para el desarrollo de la autoestima de su hijos, porque ellos son el primer modelo y ejemplo a seguir, teniendo referencia de cómo comportarse, vestirse, cuidarse, tratarse a uno mismo y a los demás, alimentarse, cómo actuar frente a alguna dificultad, El primer contexto donde los niños se desenvuelven es con su familia y especialmente con sus padres y es ahí donde de acuerdo a las experiencias positivas y negativas que vivencian van construyendo su autoestima.

“No se trata de querer al niño, sino, además, de que él se sienta querido (tenemos que hacerle llegar nuestros sentimientos, que se sienta capaz, admirado y digno de respeto para que esos sentimientos formen parte de su imagen)”. (Roa, 2013, p. 248).

En efecto la autora sostiene, es importante querer al niño, pero aún más importante es que este se sienta querido, valioso e importante dentro de su hogar con el trato que se le da, la forma en como se le responde, cómo los corrigen, los gestos que demuestran, la confianza que depositan en ellos y sobre todo la importancia que se les da a lo que hace y a lo que dice o expresa. Entonces, de acuerdo a lo que los padres actúan frente a sus hijos, ellos van vivenciando experiencias positivas y

negativas, recogiendo su ejemplo para todo, pero adoptan el ejemplo de las personas que son significativas para él en su vida. Por esta razón afirmamos, que nadie nace con una autoestima, sino que todos la desarrollan según las experiencias que viven junto a los demás en cada etapa de la vida.

De esta manera Coopersmith (1976) en su obra “Antecedentes de la autoestima” donde alude una de las mejores maneras de disfrutar de autoestima es la de tener unos padres que ejemplifiquen una sana autoestima. (Branden, 2001, p. 17).

Tal como dice Coopersmith no hay nada más valioso que aprender del ejemplo y sobre todo de tener padres con sana autoestima quienes con su ejemplo demuestran e incentivan el amor propio, el respeto, disfrutar de lo que uno es y hace por su propio bienestar y felicidad.

Asimismo, Schub (2006) también ratifica que “es un verdadero regalo que podemos dar a nuestros hijos cuando de manera consciente y abierta trabajamos para desarrollar nuestra propia autoestima, ya que estamos ofreciéndoles el ejemplo de cómo quererse, cuidarse y valorarse a sí mismos” (Quintero, 2014, p. 117). El autor sugiere que el ejemplo es una de las herramientas clave para el desarrollo de la autoestima de los niños en formación, entonces debería de ser una responsabilidad de los padres tener que trabajar y mejorar su propia autoestima sabiendo que es una herencia que los hijos aprenden de forma automática. Entonces los padres deben demostrar acciones positivas hacia sí mismos en beneficio y a favor de su autoestima, pero no sólo por ellos sino también por sus hijos.

Sin duda alguna los adultos son individuos con una autoestima ya establecida por lo que es difícil que mejoren o fortalezcan su autoestima, ya que son individuos resistentes al cambio, ellos llevan actitudes, hábitos, comportamientos y costumbres formadas de acuerdo a las experiencias que ellos vivenciaron a lo largo de su vida. La mayoría de personas creen que ya vivieron lo suficiente y ya no están en la edad para cambiar. Pero también las personas adultas modifican o cambian su nivel de autoestima sin que ellos se puedan percatar del cambio debido a muchos factores que vivencian día a día en diferentes contextos de la vida (Alfonso y Acosta, 2011).

Características de niños con autoestima alta

 Muestran actitudes positivas hacia su propio bienestar.

 Asume nuevos retos sin temor.

 Se demuestra estima y cariño hacia sí mismo.

 Se responsabiliza de sus propios actos reconociendo y aceptando sus errores.

 Mantiene un buen rendimiento escolar.

 Aprecia sus éxitos.

 Es tolerante consigo mismo para aprender de sus errores.

 Son ingenioso y original al realizar cualquier actividad.

 Les agrada relacionarse con los demás demostrando sus buenas intenciones y sentimientos.

 Acepta y aprecia su esfuerzo y el de sus compañeros.

Características de niños con autoestima media

 Muestran poca actitud positiva hacia mismos.

 Asumen retos dependiendo a la circunstancia y a su comodidad.

 Pocas veces reconocen y asumen sus errores.

 Rendimiento académico a medias.

 Tiene pocos deseos de superación.

 Siente poca satisfacción consigo mismo y con lo que hace.

 Realiza nuevas actividades, pero ante la crítica de otros flaquean desfavoreciendo su bienestar.

 Esperan la aceptación y dependencia de los demás para socializar.

 Pocas veces acepta y aprecia su fuerzo y el de sus compañeros.

Características de niños con autoestima baja

 Demuestran actitudes negativas hacia sí mismos.

 Presentan actitudes violentas que desfavorecen su bienestar y de los demás.

 Manifiestan temor y miedo a los nuevos retos.

 No aceptan sus errores, mienten y culpan a los demás.

 No confían en sus propias habilidades para realizar cualquier actividad.

 No tienen buen rendimiento académico llegando a sentir frustración.

 Difícilmente socializan con los demás por miedo al rechazo y fracaso.

 No acepta, ni aprecia su esfuerzo, ni el de sus compañeros.

Pautas para ayudar a desarrollar la autoestima de los hijos y de los estudiantes Roa (2013) nos presenta algunas pautas para padres de familia a favor del desarrollo y fortalecimiento de la autoestima. (p. 251).

 Demostrando amor incondicional (los hijos han de ser queridos por ellos mismos)

 Demostrándoles sus características y cualidades positivas.

 Enviándoles mensajes Positivos (Darse cuenta de lo positivo de cada hijo y decirlo)

 Dedicando a cada hijo un tiempo especial (trato individualizado)

 Reconociendo sus esfuerzos, su interés y dedicación por las cosas.

 Convirtiendo sus quejas y críticas en sugerencias y peticiones.

 Animándoles a tener iniciativa y a hacer cosas por su cuenta.

 Escuchándoles sin juzgarlos continuamente.

 Descubriendo su excelencia y apoyándonos en sus puntos fuertes.

Quintero (2014) establece algunas pautas que los docentes deben de tener encuentra durante el desenvolvimiento en la escuela, que favorecen el fortalecimiento de la autoestima de los estudiantes posibilitando el éxito académico, personal y la formación integral de cada uno de los estudiantes. Por lo que es muy importante la práctica de estas pautas.

 Reconocer y decir en voz alta sus cualidades positivas. Consiste en que los docentes observen y aprecien cuidadosamente las cualidades positivas de sus estudiantes, mencionándolos en voz alta para que los estudiantes reconozcan que es importante y bueno que ellos posean esas cualidades, en cuanto a los aspectos negativos que ellos tengan los docentes deben ignorar y prestar menor atención, trazándose el objetivo de ayudarlos a superar y mejorar en lugar juzgarlos.

 Tratarlos con amor, respeto y honestidad. Es uno de los aspectos más importantes para una educación sana y es conversar con el estudiante con la verdad, se debe de tomar en cuenta que, sin importar las circunstancias de la vida, siempre se debe hablar con honestidad y respeto a los estudiantes, ya que es una forma de tratarlos con amor.

 Escucharlos con atención, interés y empatía. Escuchar a los estudiantes atentamente es una demostración clara de que ellos nos importan y nos interesan. Los estudiantes siempre buscan a los docentes y quieren ser escuchados, quieren contar algunas dudas, preocupaciones, problemas, etc., por lo que siempre es recomendable acceder a sus necesidades, deben ser muy cuidadosos en la manera de expresarse y cuando postergan algunas conversaciones con sus estudiantes a falta de tiempo, deben ser sinceros y cumplir con su palabra. Cuando un estudiante cuente sus preocupaciones, dudas o el tema que él desea compartir con su profesor(a), también es importante, que el docente sea empático, se ponga en su lugar y convierta esa duda, esa preocupación del estudiante en suyo, sin importar que algunos temas de los estudiantes sean a veces irrelevantes.

 Tomarlos en cuenta como personas importantes. Es fundamental que los docentes consideren y permitan las participaciones, opiniones y acciones que sus estudiantes pidan realizar, de esta manera los estudiantes se sentirán miembros importantes dentro del grupo escolar.

 Dar importancia a sus asuntos y opiniones. Los asuntos que preocupan a los estudiantes, deben ser esenciales para los docentes, por lo que deben escucharlos y prestar atención a las opiniones, temas y argumentos que los estudiantes comparten, en tal sentido los docentes lleguen a comprender y a entender sus necesidades y preocupaciones que ellos consideran importantes

 Reconocer y estimular sus logros desde los más pequeños. Es importante que los docentes contemplen los logros de sus estudiantes por más pequeños que puedan llegar a ser, ya que detrás de cada logro se suma el esfuerzo que el estudiante puso para alcanzarlos, los docentes deben prestar atención y observar cada empeño, perseverancia y constancia que los estudiantes ponen para lograr

lo que se proponen, considerando siempre el progreso de sus estudiantes y los pequeños pasos que van dando para alcanzar sus metas.