Finalmente hablamos de rehabilitación, centrándonos en la rehabilitación vocacional, rehabilitación física y finalmente en lo que pretende centrarse este trabajo es en la rehabilitación neuropsicológica. En un capítulo posterior, hablamos de la propuesta de intervención que se estructura a partir de los resultados obtenidos como resultado de la aplicación de las pruebas.
Traumatismo Craneoencefálico
Etiología
De ellos, 300 pacientes serán hospitalizados y unas 10 personas/100.000 habitantes/año morirán a consecuencia de un TCE” (Unidad de Neurocirugía, 2016), Las lesiones craneoencefálicas pueden producirse debido a diversos factores como: .. 1 ) Antes nacimiento en vida intrauterina por lesiones por la existencia de tumores uterinos que pueden afectar la cabeza del feto, 2) durante el parto por fracturas por el uso de fórceps o cefalohematomas por ventosas, 3) en la primera infancia por causa de accidentes en el hogar, malos tratos o hematomas subdurales por falta de atención, en la segunda infancia por caídas, accidentes de tráfico, malos tratos, etc. En la etapa joven-adulta provocada por accidentes laborales, de tráfico y deportivos y en la vejez provocada por caídas o accidentes de tráfico.
Clasificación del traumatismo craneoencefálico por tipo de lesión El TCE puede ser clasificado por diferentes categorías dependiendo la zona de
- Traumatismo Craneoencefálico Abierto
- Traumatismo Craneoencefálico Cerrado
El TCE abierto provoca déficits discretos y focales, mientras que el TCE cerrado tiene más probabilidades de provocar afectación generalizada o difusa (Junqué, Bruna y Mataró mencionan que el TCE abierto, que es menos común, se produce cuando un objeto penetra con fuerza en la cabeza (punción). lesión) y produce fractura de cráneo, rotura de las meninges o membranas del cerebro.Este tipo de TCE puede ser causado por armas de fuego y suele ocurrir en guerras, tiroteos, intentos de suicidio, accidentes o deportes extremos, en los que se puede caer de una gran altura. 2003), definen el TCE cerrado como una lesión cerebral que se origina en el punto de impacto (lesión por impacto), o en la zona opuesta al impacto o lesión por movimiento del cerebro dentro de la cavidad del cráneo (lesión por contragolpe).
Clasificación por su etiología
- Traumatismo directo: Colisión
- Choque inelástico. Lesión ósea
- Traumatismo por impacto
- Traumatismo por aplastamiento
Como resultado, puede producirse daño cerebral por la aceleración o desaceleración causada por un objeto en la cabeza. Cuando el contacto entre el objeto perturbador y el cráneo dura unos milisegundos (entre 5 y 50 ms), la energía producida en la colisión es muy rápida y el resultado es la deformación del cráneo; Puede ser permanente o temporal con o sin fractura.
Clasificación del Traumatismo Craneoencefálico por su gravedad
- Traumatismo Craneoencefálico Leve
- Traumatismo Craneoencefálico Moderado
- Traumatismo Craneoencefálico Grave
Villatoro Martínez (2011) especifica lesión cerebral traumática moderada cuando se alcanza una puntuación entre 9 y 12 en la escala de Glasgow, en estos pacientes. Villatoro Martínez (2011) especifica que los pacientes con una puntuación de 8 o menos en la Escala de Glasgow se clasifican como con TCE grave o grave.
Prevalencia en el TCE
En 2014, la Secretaría de Salud (MS) y la Secretaría Técnica del Consejo Nacional para la Prevención de Accidentes (STCONAPRA) revelaron que las lesiones no intencionales por accidentes viales se encuentran entre las 10 principales causas de muerte en México y además ocupan la tercera de la carga de morbilidad. En algunos otros informes relacionados con la prevención de accidentes, coinciden algunos datos donde mencionan que, en México, los accidentes de tránsito son la segunda causa de muerte en edades tempranas que van de los 25 a los 34 años, mientras que los traumatismos causados por este tipo de accidentes provienen de la.
Semiología del TCE
- Trastorno del lenguaje
- Trastorno de la memoria
- Trastorno de la atención
- Funciones ejecutivas
- Emoción y conducta
Ríos et al 2007 en (Quijano y Cuervo, 2011) cuentan que se pueden encontrar diferentes cambios en la atención selectiva, la atención sostenida y la atención dividida. Mercé, et al, (2013) mencionan que en algunos casos de TCE el paciente puede presentar cambios emocionales como irritabilidad, o por el contrario, mostrar apatía y falta de iniciativa, estas características son frecuentes y pueden tener impacto en la vida social. del paciente.paciente.
Impacto del TCE en la vida cotidiana del paciente
La OMS define la discapacidad como: un término que incluye deficiencias, limitaciones de actividad y limitaciones de participación. Céspedes, Lapedriza, Valero y Ustarroz, (2001) describen que el apoyo familiar durante y después del TCE es un elemento fundamental para el pronóstico del paciente.
Factores que influyen en la recuperación de un TCE
Otro factor que interviene en la recuperación del TCE es el estado nutricional previo a la lesión. La lateralidad es otro factor que incide en la recuperación del paciente; Portellano y García (2014) refieren que las personas zurdas tienen mejor pronóstico, principalmente cuando se trata de afasia por TCE.
Rehabilitación
- Rehabilitación física
- Rehabilitación ocupacional
- Rehabilitación neuropsicológica
- Programas de Rehabilitación
- Objetivo
- Pregunta generadora
Por otro lado, Arango-Lasprilla (2006) (en Pérez, Escotto, Arango, & Quintanar, 2014) menciona que las estrategias metacognitivas son técnicas de rehabilitación de las funciones ejecutivas del paciente con TCE a través de la autorregulación de la conducta. Un tratamiento de psicoterapia mejora significativamente el pronóstico del paciente en rehabilitación (Ontiveros, et al, 2014).
Herramientas
Historia clínica de la evaluación neuropsicológica infantil (ENI), (Matute, Roselli, Ardila, Ostrosky, 2007), que consiste en preguntar a los padres sobre cambios cognitivos y conductuales. Descripción detallada de las condiciones actuales (inicio, desarrollo, frecuencia y tratamiento), resumen de la historia del desarrollo infantil y adolescente, datos relevantes antes y después del embarazo, primera infancia, desarrollo académico, descripción de la personalidad y estilo de comportamiento; especialmente si has notado cambios en relación a la situación actual.
Procedimiento
Estudio de caso
Desde su salida del hospital no ha recibido ningún tipo de rehabilitación neuropsicológica, por lo que se pudieron identificar algunos déficits cognitivos con las evaluaciones que se describirán más adelante. Otro cambio que se hizo notorio tras la lesión fue que hacía bromas con la gente.
Resultados
- Resultados cuantitativos
En cuanto a la tarea referente a la detección visual de corrección obtiene una puntuación de 18, que se encuentra en el rango normal, mientras que en la segunda aplicación de la evaluación obtiene una puntuación de 15-16, que ante un cambio moderado es . En el área de memoria visual en la tarea específica de codificación se observa un cambio ya que en la ejecución de la Figura de Rey-Osterreith, en la primera evaluación, se obtiene una puntuación de 34, lo que la ubica en el rango normal, mientras que.
NEUROPSI, ATENCIÓN Y MEMORIA
Resultados cualitativos
En cuanto a los aspectos de la fluidez verbal que determinan el comportamiento socialmente apropiado en el dominio general, se identifica como dificultad. En cuanto a las funciones ejecutivas, en el componente de actualización se puede identificar una manipulación favorable del desempeño de tareas continuas y de la manipulación de nueva información.
Análisis de los hallazgos
En la flexibilidad, la atención selectiva se ve perjudicada al dificultar la alternancia de acciones e inhibir respuestas, como hacer comentarios que no coinciden con el tiempo de las actividades. Esto presenta algunos problemas en términos de capacidad informática y memoria inmediata.
Impresión diagnóstica
- Diagnóstico médico
- Diagnóstico clínico
- Diagnóstico sindromático
- Diagnóstico correlato anatomofuncional
Portellano (2005) afirma que la memoria se ubica en el lóbulo parietal izquierdo e interviene en el proceso de memoria sensorial a corto plazo. En el área prefrontal es responsable de la atención sostenida y la atención selectiva, de primordial importancia para los procesos de control voluntario de la atención (Portellano, 2005).
Propuesta de intervención
- Justificación
- Objetivos Objetivo general
- Estrategias
- Participante
- Metodología
- Diseño de la propuesta
- Recursos
- Evaluación
Estimular las funciones cognitivas alteradas a través de la rehabilitación neuropsicológica, incidiendo en cada área específica. 2 Favorecer la rehabilitación de la memoria en el paciente mediante actividades específicas de estimulación de las zonas afectadas y retenidas.
Atención
Conclusión Se retroalimentará lo visto en la sesión, preguntando sobre cada una de las actividades y los aprendizajes alcanzados. Cuando todo quede registrado en un registro de aprendizaje para tener evidencia de cada una de las sesiones, este registro será llevado por el paciente (formato de revisión en el Apéndice A) y otro por el aplicador (formato de revisión en el Apéndice B).
Marca las vocales que son minúsculas con el color determinado
Se continuará lo que vimos en la sesión anterior, y se solucionarán los deberes de aprendizaje en casa. Antónimos Habrá diferentes imágenes en la presentación de Power Point. Las imágenes principales serán fotografías de un niño y una niña conociéndose por separado. Los dibujos se presentarán uno a uno y el participante deberá nombrar los dibujos que se presenten. , en el momento en que pase una imagen de un niño o una niña, tendrás que decir lo contrario de esa imagen (o la respuesta es niño o niña) y proceder a nombrar las siguientes imágenes que se presenten.
Buscar el camino en cada uno de los laberintos para llegar al punto de salida
Buscar el camino en cada uno de los laberintos para llegar al punto de salida
Buscar el camino en cada uno de los laberintos para llegar al punto de salida
La aplicación Lumosity Word Search crea páginas de búsqueda de palabras por un tiempo. Diferencias Serán 5 imágenes diferentes, donde consiste en encontrar las diferencias en cada una de las imágenes; A la hora de realizar una comparación con la imagen real, comienza con una imagen sencilla y con pocas diferencias hasta ir aumentando el nivel de dificultad en cada una de las imágenes.
Encuentra las diferencias en la imagen del lado izquierdo
Encuentra las diferencias en la imagen del lado izquierdo
Encuentra las diferencias en la imagen que se encuentra abajo
Encuentra las diferencias en la imagen de abajo
Lee la lista de palabras por columnas y marca aquellas que se repitan
Suma cada uno de los números ya sea con el anterior o el siguiente, si se obtiene un resultado de 9 encierra en un círculo ambos números. Observa el ejemplo
Lee la lectura que a continuación se presenta y al término de esta encuentra las palabras que comienzan con la letra “P” y enciérralas con un lápiz de color amarillo y
En la hoja adjunta encontrarás el alfabeto original, cada letra del alfabeto tiene el valor de otra letra, con el objetivo de descifrar algunas frases escritas con el código creado, sustituyendo estas letras incorrectas por la letra correspondiente. Números por letra consta de operaciones sencillas de forma ordinaria, y en la parte superior de la hoja hay una clave donde el número tiene el valor de una letra y la operación se resuelve reemplazando los números por las letras ya asignadas en cada número.
Resuelve las siguientes operaciones utilizando el código que se presenta a continuación, utilizando las letras en lugar de los números para los resultados que se
Además, al realizar la actividad, hablarás o tararearás una canción junto con la actuación. Finalizar Finalizar la sesión mediante comentarios sobre las actividades realizadas y registro en la bitácora.
Recorta cada una de las palabras y forma el refrán que corresponde
Además, posee un orificio respiratorio ubicado en la parte superior de la cabeza que mantiene contacto con el aire o el agua, ya que su sistema respiratorio es interno. Están en la lista de los animales más inteligentes, muy cercanos al hombre en este sentido y muy amigables, teniendo una vida social que los hace estar constantemente en contacto con el hombre.
Realiza las operaciones ya sea sumando o restado como se te indica para obtener un resultado final. En algunos de los casos tendrás que elegir el número de tu
Da el orden correcto a las imágenes para hilar una situación
Se lee una cadena de dígitos para que se repita cuando los dices, la cadena comienza con 3 dígitos seguidos y cada respuesta correcta aumenta en un dígito, y hay otra opción con diferentes dígitos pero el mismo número de dígitos si viene. ante un error o una solicitud de repetición de la cadena, vaya a otra opción con la misma cantidad de dígitos en la que se encuentra. Se puede realizar la misma acción en lugar de números, los cuales se pueden reemplazar por letras con la misma instrucción de aumentar una letra por acción correcta y otras opciones con la misma cantidad de letras.
Memoria
El Barrio Se proporciona una hoja de papel de tamaño legal y se le pide al concursante que haga un boceto del barrio en el que vive, incluyendo tantos detalles como se encuentren en el barrio. Una vez completado el boceto, se te indicará qué calles tomar para llegar de un punto a otro, dependiendo de lo que haya en tu vecindario.
Observa la imagen por 2 minutos con detenimiento, transcurrido el tiempo se retirará la imagen y contaras del 1-10, terminando de contar en una hoja blanca dibuja
Memoramas Con la ayuda de un memorama, se te indica que juegues con un miembro de la familia. Al final de esta parte de la tarea se te harán las siguientes preguntas sin consultar la lista de palabras a responder.
Se te mencionaran una lista de palabras, al término de decirlas requiero que las digas todas las que recuerdes. (aplicador anotar el número de palabras de la
Realiza la copia de la figura en la hoja blanca, mientras realizas a copia menciona en voz alta las figuras que vas dibujando y su ubicación. Realizar la evocación de la imagen 5 minutos posteriores a la primera realización
Observa las imágenes e identifica cuál es la emoción que representa y el nombre que tiene cada una ya que más adelante vas a necesitar esta información
Rodolfo
Carmen
Pamela
Lucian a
Patricio
Funciones Ejecutivas
Frutas Partes del cuerpo
Muebles Medios de trasporte
Oficios Herramientas de trabajo
- Tacha la imagen que no concuerda con el resto de las imágenes
- Tacha la imagen que no concuerda con el resto de las imágenes
- Tacha la palabra que no concuerda con el resto de las imágenes
- Une cada imagen con su par con una línea, teniendo en cuenta lo siguiente
- Evaluación
Lista de palabras Tijeras Pegar Libros blancos Cerrar Comentarios sobre actividades y grabación de aprendizaje 5 min. Será el juego de mesa “uno” el cual consiste en repartir una determinada cantidad de cartas entre los participantes, se coloca una carta en el centro la cual será el inicio del juego, dependiendo de esa carta los participantes colocarán las cartas si corresponden a palo o número, encontrándose algunos comodines que indican o el cambio o que un participante recibe más cartas que las que están en reserva.
