The research work I am carrying out is entitled: "Informative chatbot for improving the perceived knowledge about COVID-19 of the parents of the 5th Grade of Secondary School of the I.E María Parado de Bellido Yanacancha - Pasco". The main objective was to determine the effect of the informative chatbot on the knowledge about COVID-19 of the parents of the 5th grade of Secondary School of the I.E. The experimental design again presents a sub-design of the pre-experiment, which implies the application of stimuli to specific groups for the subsequent measurement of the variables.
Finally, for the fourth specific hypothesis, an increase in the mean score equal to 2.58 and an improvement in the correct answers of the evaluated proxies were found.
Identificación y determinación del problema
La aparición de los chatbots en el contexto tecnológico actual se debe a la mejora que han tenido las aplicaciones de mensajería instantánea en los últimos años. Los continuos avances en este tipo de aplicaciones se ven reflejados en la gran cantidad de usuarios que las utilizan cada día. Se estima que existen aproximadamente tres mil millones de usuarios que utilizan algún tipo de aplicación de mensajería instantánea.
Actualmente, los chatbots no sólo están vinculados a aplicaciones de mensajería instantánea, sino que han podido trascender en la web como servicios que brindan ayuda y soporte a los usuarios” (Hristidis, 2018).
Delimitación de la investigación
La revolución de la comunicación humana y las necesidades surgidas en el ámbito tecnológico han permitido que los chatbots vayan desde simples agentes conversacionales hasta asesores virtuales.
Formulación del problema
Problema general
Problemas específicos
Formulación de objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
Conozca el impacto de un chatbot informativo en las formas de transferencia de conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 de los padres de familia del 5to grado de secundaria I.E. Conozca el impacto de una charla informativa sobre formas de prevención y protección de los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 de los padres de familia del 5to grado de secundaria I.E. Determinar el impacto de un chatbot informativo sobre los factores de riesgo del conocimiento adquirido sobre COVID-19 de padres de familia de 5to grado de secundaria I.E.
Justificación de la investigación
Limitaciones de la investigación
- A nivel Internacional
- A nivel Nacional
- A nivel Local
- Bases teóricas – científicas
- Chatbot informativos
- Conocimientos adquiridos sobre la COVID-19
- Definición de términos básicos
- Formulación de Hipótesis
- Hipótesis general
- Hipótesis específicas
- Identificación de Variables
- Definición operacional de variables e indicadores
El chatbot informativo tiene un efecto positivo en los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia del 5to grado de secundaria de la I.E. El chatbot informativo tiene un efecto positivo en los signos y síntomas de conocimiento recibidos sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia de 5to grado de secundaria en I.E. El chatbot informativo incide positivamente en las formas de transmisión de los conocimientos recibidos sobre el COVID-19 de los padres de familia de 5º de secundaria de I.E.
El chatbot informativo incide positivamente en los factores de riesgo del conocimiento compartido sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia de 5º de Secundaria de la I.E.
- Nivel de investigación
- Métodos de investigación
- Diseño de investigación
- Población y muestra
- Población
- Muestra
- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
- Selección, validación y confiabilidad de los instrumentos de investigación
- Técnicas de procesamiento y análisis de datos
- Tratamiento estadístico
- Orientación ética filosófica y epistémica
El diseño de investigación será experimental – preexperimental, y este diseño experimental representa un diseño sub – preexperimental, el cual consiste en aplicar un estímulo a un determinado grupo y luego realizar mediciones de variables para conocer el estado del grupo luego de aplicarlo. el tratamiento (Hernández Sampieri, 2014). Al evaluar antes y después de la prueba mediante un cuestionario se obtendrá el resultado si ha mejorado el conocimiento sobre el COVID-19 de los padres de familia del 5to grado de la escuela secundaria I.E María Parado de Bellido Yanacancha - Pasco. Por lo tanto, a menudo seleccionamos sólo unos pocos elementos de la población para los propósitos de nuestro estudio.
Ejemplo que representa el 5to año de secundaria de la institución educativa María Parado en Bellido Yanacancha – Pasco. Selección, validación y confiabilidad de los instrumentos de investigación. La confiabilidad del instrumento se determinó a través de la medición de la prueba. La confiabilidad del instrumento se ha determinado mediante la medición de prueba y la repetición de prueba. Para Manterola et al (2018), esta medida consiste en aplicar dos veces una escala o instrumento a los mismos sujetos, la cual puede reaplicarse inmediatamente o después de un cierto período de tiempo (p. 686). aplicado a 80 representantes de la muestra seleccionada.
Estos análisis consistirán en análisis descriptivos e inferenciales, como el test de Shapiro-Wilk para cada estrato de la muestra, cuyo resultado determinará si la distribución es normal o no. Realizaremos una prueba previa para indicadores individuales: (a) signos y síntomas, (b) formas de infección, (c) formas de prevención y protección, y (d) factores de riesgo. Luego se realizará un post-test con los datos que se obtendrán luego de la implementación y uso del chatbot.
Para ello, cada indicador será sometido a una prueba de conocimientos sobre la normalidad de la Covid-19 para determinar la distribución de la muestra. Se realizarán encuestas y cuestionarios de forma anónima a padres de familia del 5to grado de la Escuela Secundaria de la I.E María Parado de Bellido Yanacancha – Pasco.
Presentación, análisis e interpretación de resultados
Según la tabla 5, también se observa que tanto el coeficiente de asimetría como el antes y después de la prueba dan valores positivos de 2.864 y -1.519 respectivamente, lo que significa una tendencia en ambos casos, tomando el promedio. Los resultados descriptivos del pretest aplicado a una muestra de 80 padres arrojaron un promedio de aciertos de 0,41 con un puntaje mínimo de 0 y un máximo de 3. Los resultados descriptivos del postest arrojaron un promedio de aciertos de 3,46 con un número mínimo de puntos de 1 y puntuación máxima de 4.
7 indica una significancia de 0,000, menos de 0,05 indica que las muestras no están distribuidas normalmente en la prueba anterior. Para la prueba de Na también se obtuvo una significancia de 0.000, menos de 0.05 indica que la muestra tampoco tiene una distribución normal, por lo que ninguno de los grupos tiene una distribución normal, por lo que se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados de la prueba de Wilcoxon para muestras relacionadas muestran un valor z de -7,749 con una significación inferior a 0,05.
Los resultados descriptivos del postest arrojaron un promedio de 4.15 respuestas correctas con un mínimo de 1 y un puntaje máximo de 4. El postest también logró una significancia de 0.000, menos de 0.05 indica que la muestra no tiene una significancia normal. distribución tampoco, por lo que ninguno de los grupos tiene una distribución normal, por lo que se utiliza la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados de la prueba de Wilcoxon para muestras relacionadas muestran un valor z de -7,836 con una significación inferior a 0,05.
Los resultados descriptivos del pretest para una muestra de 80 padres arrojaron una media de aciertos de 0,57 con un puntaje mínimo de 0 y un máximo de 3. Los resultados descriptivos del postest arrojaron un promedio de aciertos de 2,44 con un mínimo de 1 y una puntuación máxima de 3. Los valores p obtenidos en la tabla nº 18 indican una significancia de 0,000, menos de 0,05 indica que las muestras en la prueba anterior no estaban distribuidas normalmente.
Los resultados obtenidos por la prueba de Wilcoxon para muestras relacionadas arrojaron un valor z de -7,676 y una significancia inferior a 0,05.
Prueba de hipótesis
Por lo tanto, podemos decir que el chatbot informativo tuvo un efecto positivo en el conocimiento sobre factores de riesgo entre los padres de familia pertenecientes al 5to grado de secundaria”. H3: El chatbot informativo tiene un efecto positivo en las formas de prevención y protección de los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia de 5º de Secundaria de la I.E. H4: El chatbot informativo tiene un efecto positivo sobre los factores de riesgo del conocimiento adquirido sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia de 5º de Secundaria de la I.E.
Ha: El chatbot informativo tiene un efecto positivo sobre los factores de riesgo del conocimiento que tienen los padres de 5º de Secundaria del I.E.
Discusión de resultados
Se concluyó que el chatbot informativo mejoró la percepción del conocimiento de los padres sobre el COVID 19 en los estudiantes de 5to grado de la I.E. María Parado de Bellido, como el número de respuestas correctas para cada indicador en la prueba post-evaluación da cuenta de que es superior a la prueba anterior. Se determinó el efecto del chatbot informativo sobre signos y síntomas sobre el conocimiento adquirido sobre COVID-19 por parte de padres de familia de 5to grado de secundaria del I.E. Se determinó que el efecto del chatbot informativo sobre las formas de contagio de los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia del 5to grado de la escuela secundaria de la I.E.
Se encontró que el efecto del chatbot informativo sobre las formas de prevención y protección del conocimiento sobre el COVID-19 que reciben los padres de familia del 5to grado de secundaria en la I.E. Se encontró que el efecto del chatbot informativo sobre los factores de riesgo del conocimiento obtenido sobre COVID-19 por los padres de familia del 5to grado de secundaria de la I.E. Chatbot informativo para mejorar el conocimiento percibido sobre COVID-19 de padres de familia pertenecientes al 5to grado de la escuela primaria de la I.E 8160 “Los Chasquis” de Comas [UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO].
Asunto: Chatbot informativo para mejorar los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 por parte de padres de familia de 5º de Secundaria de la I.E. María Parado de Bellido Yanacancha - Pasco. Determinar el efecto del chatbot informativo en los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 por los padres de familia del 5to grado de la escuela secundaria de la I.E. Determinar el efecto del chatbot informativo sobre signos y síntomas sobre los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 por los padres de familia del 5to grado de la escuela secundaria de la I.E.
Cómo un chatbot informativo sobre formas de contagio incide en los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia de 5to grado del colegio de la I.E. Cómo un chatbot informativo sobre formas de prevención y protección incide en los conocimientos adquiridos sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia de 5to grado del colegio de la I.E. Cómo un chatbot informativo sobre factores de riesgo afecta el conocimiento adquirido sobre el COVID-19 por parte de los padres de familia de 5º de secundaria de la I.E.
El chatbot informativo incide positivamente en las formas de prevención y protección de los conocimientos adquiridos por los padres de familia de 5to grado de la Escuela Secundaria I.E. sobre el COVID-19.
