PDF superior Diseño y construcción de una caja de transferencia de calor (guarded hot box)

Diseño y construcción de una caja de transferencia de calor (guarded hot box)

Diseño y construcción de una caja de transferencia de calor (guarded hot box)

La caja de transferencia de calor, esta constituida por dos cajas una caja fría y una caja caliente. Como podemos observar en los planos, las dos cajas son similares, difieren en que la caja caliente posee una profundidad mayor de tan solo 5cm. Cada una de estas cajas es llamada por la función que cumple, como vimos en la figura 4 y 5, en donde se muestra un diseño de las cajas equipadas, sabemos que la caja fría va a tener instalado todo un equipo de refrigeración y la caja caliente un equipo de calefacción.

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Diseño y construcción de caja de transferencia de calor (guarded hot box)

Diseño y construcción de caja de transferencia de calor (guarded hot box)

Para el diseño de la caja de transferencia de calor, se consideró el diseño del proyecto anterior relacionado con este tema, en el cual ya se había construido un Guarded Hot Box que, desafortunadamente, se encontraba incompleto pues carecía de cámara de medición y se instaló un sistema de calefacción y de control de temperatura pobre en la cámara caliente; además su estructura externa era endeble. De manera recursiva, se decidió dejar las mismas medidas de tamaño del diseño anterior de la cámara fría para aprovechar los equipos ya instalados en buen estado, como el equipo de refrigeración y adaptar las otras cámaras a estas longitudes. Finalmente, se recurrió a diseñar totalmente la cámara de medición, a rediseñar el sistema de calefacción de la cámara caliente y realizar algunas mejorías de construcción y realizarle unas leves mejorías a la caja fría.
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Diseño y construcción de un intercambiador de calor de placas paralelas para el laboratorio de transferencia de calor

Diseño y construcción de un intercambiador de calor de placas paralelas para el laboratorio de transferencia de calor

 Se diseñó, construyó e instaló un ICP en el laboratorio de transferencia de calor; este cuenta con los equipos e instrumentación necesarios para realizar los estudios propuestos en la guía de laboratorio y complementar así la teoría vista en clase. Este ICP consta de 37 placas lisas fabricadas en acero inoxidable 430 y un arreglo de flujo en U. Los caudales para el desarrollo de la práctica pueden variar desde 3 lpm hasta 9 lpm, menos o más de estos valores pueden resultar en daños en algunos dispositivos, como por ejemplo al usarse menos caudal la temperatura podrá subir, dependiendo de la temperatura ambiente, hasta 70 °C lo cual puede ocasionar daños a los sensores de caudal como a los empaques.  Al realizar el estudio de la teoría encontrada sobre los ICPs se encontró diferentes ecuaciones válidas para diferentes tipos de condiciones (Flujo másico, temperaturas de entrada, corrugado de placas, etc.), sin embargo, se seleccionaron para el desarrollo del diseño presentado en este trabajo las ecuaciones cuyas condiciones en las que se hallaron se acercaban más a las condiciones en las que se proponía el diseño, así mismo, estas presentaron unos resultados lógicos y que, en su gran mayoría, coinciden con los obtenidos en la práctica.
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Diseño y construcción de un equipo para Transferencia de Calor por conducción para materiales no metálicos para el Laboratorio de Transferencia de Calor

Diseño y construcción de un equipo para Transferencia de Calor por conducción para materiales no metálicos para el Laboratorio de Transferencia de Calor

La transferencia de calor reconoce tres modos distintos de transmisión de calor: conducción, radiación y convección. Estrictamente hablando, únicamente la conducción y la radiación deberían ser consideradas o clasificadas como procesos de transferencia de calor, porque solamente estos dos mecanismos dependen para su operación, solo de la existencia de una diferencia de temperatura. El último de los tres, la convección, no cumple estrictamente con la definición de transferencia de calor, porque para su operación también depende del transporte de masa. Pero, debido a que en la convección también se efectúa transmisión de energía desde regiones de temperatura más alta a regiones de temperatura más baja, ha sido generalmente aceptado el término de transferencia de calor por convección. 1
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Diseño, construcción e instalación de un generador de vapor para el Laboratorio de Transferencia de Calor

Diseño, construcción e instalación de un generador de vapor para el Laboratorio de Transferencia de Calor

El presente proyecto busca abastecer las demandas de vapor que requiere el laboratorio de Transferencia de Calor, mejorando el proceso de generación del mismo de tal manera que permita llevar acabo los ensayos para los cuales está destinado el laboratorio y brinde la posibilidad de implementar más bancos de pruebas que se puedan proyectar en el futuro, permitiendo de esta manera realizar los ensayos de una manera eficiente y eficaz, mejorando así el proceso enseñanza aprendizaje.

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Diseño y construcción de un equipo para el análisis de Transferencia de Calor por radiación y convección combinadas para el Laboratorio de Transferencia de Calor

Diseño y construcción de un equipo para el análisis de Transferencia de Calor por radiación y convección combinadas para el Laboratorio de Transferencia de Calor

Bajo esta condición el cilindro se calentará con una potencia eléctrica constante durante el proceso, desde la temperatura ambiental hasta la temperatura máxima de operación. Posteriormente, se procede a enfriar el cilindro incrementando la velocidad del flujo de aire alrededor del cilindro a valores establecidos, para los cuales se calculará los tiempos de estabilización. El tiempo total en que se desarrolla la práctica será la suma de los tiempos parciales para cada condición. El flujo de calor por convección está dado por la ecuación 1-7. Se calcula el coeficiente de convección de las ecuaciones 2-3, 2-5 y 2-7 según sea el rango de Reynolds a la que el valor calculado pertenezca para cada velocidad de flujo. 2.3.5 TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONVECCIÓN NATURAL
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Diseño, construcción y pruebas de un CHILLER para el laboratorio de transferencia de calor

Diseño, construcción y pruebas de un CHILLER para el laboratorio de transferencia de calor

Esquema de un compresor alternativo para refrigeración…………………….. Partes de la carcasa de un compresor reciprocante…………………………... Compresor alternativo abierto……………………………………………………. Compresor semi-hermético……………………………………………………….. Compresor hermético……………………………………………………………… Condensador enfriado por agua…………………………………………………. Condensador enfriado por aire…………………………………………………... Evaporador de tubos desnudos…………………………………………….……. Evaporador de placas……………………………………………………………... Evaporador de aletas y tubos…………………………………………………….. Evaporador de tiro forzado……………………………………………………….. Evaporador por inmersión………………………………………………………... Evaporador de tubo a contracorriente……………………….………………….. Evaporador multitubular…………………………………………………………… Evaporador de placas……………………………………………………………... Corte de una válvula de expansión termostática…………….………………… Ubicación del bulbo térmico…………...…………………………………………. Tubos capilares………………………………..…………………………………… Válvula solenoide………………………………………………….………………. Presóstato de baja y alta presión……………………………….…….…………. Tanque recibidor……………………………………………………………….….. Deshidratador………………………………………………………………………. Visor de líquido…………………………………………………………………….. Conducción térmica a través de una pared compuesta………..……………… Conducción a través de una superficie curva……………………..…………… Coeficientes convectivos………………………………………………….………. Correlación de valores de Nusselt respecto a Rayleigh………………….…… Arreglos de las diferentes tuberías en un intercambiador de calor…………..
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Diseño y construcción de un equipo para el estudio de transferencia de calor en superficies extendidas en estado estable destinado al laboratorio de Transferencia de Calor de la Escuela Politécnica Nacional

Diseño y construcción de un equipo para el estudio de transferencia de calor en superficies extendidas en estado estable destinado al laboratorio de Transferencia de Calor de la Escuela Politécnica Nacional

Este mecanismo de transferencia de calor no requiere de un medio de transmisión como en los dos casos anteriormente mencionados, aquí la transferencia de calor se produce como el resultado de la emisión que la materia puede producir en forma de ondas electromagnéticas (fotones), este modo de transferencia no sufre atenuación en el vacío y es el modo de transferencia más rápido. La radiación es un fenómeno de tipo volumétrico en el cual todos los gases, líquidos, y sólidos la emiten o absorben.

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Diseño e implementación de equipo didáctico para el estudio de la transferencia de calor por convección forzada externa, a través de tres geometrías, en el laboratorio de operaciones unitarias de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Carlos d

Diseño e implementación de equipo didáctico para el estudio de la transferencia de calor por convección forzada externa, a través de tres geometrías, en el laboratorio de operaciones unitarias de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Carlos de Guatemala

El presente trabajo de graduación consistió en el diseño y construcción de un equipo que permite el estudio de la transferencia de calor por convección forzada externa, a través del cálculo de coeficientes individuales convectivos de transferencia de calor, El equipo permite hacer mediciones de temperaturas por medio de sensores de temperatura instalados en un túnel cerrado en donde está fluyendo aire que es proporcionado por un ventilador que está instalado en uno los laterales, el aire pasa a través del arreglo que se requiera analizar, pudiendo ser, banco de tubos en arreglo triangular o en arreglo cuadrado, y/o tubo solitario.
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Diseño y evaluación mecánica de un evaporador de película barrida para el secado de compuestos derivados de aceites vegetales usados en la producción de espumas de poliuretano

Diseño y evaluación mecánica de un evaporador de película barrida para el secado de compuestos derivados de aceites vegetales usados en la producción de espumas de poliuretano

Con el diseño del equipo se evidencia una disminución considerable del tiempo de secado, con un consumo bajo de energía. Es posible reemplazar con él, equipos cuyo tiempo de residencia es mucho mayor y generalmente están limitados a escala laboratorio, como es el caso del horno a vacío y el rotoevaporador. Todo esto lleva a considerar el evaporador como una alternativa rentable, ya que a pesar de llegar a tener costos elevados de construcción (inversión inicial), se tiene menor tiempo de residencia, mayor volumen de trabajo a bajos consumos de potencia. Todo esto se logra por los métodos explicados en los que se favorece la transferencia de calor y masa.
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Uso de energía geotérmica de baja entalpía como alternativa para sistemas de calefacción de agua en piscinas

Uso de energía geotérmica de baja entalpía como alternativa para sistemas de calefacción de agua en piscinas

La geotermia de baja entalpía aprovecha el calor que ha sido conservado en el subsuelo por la radiación solar, permitiendo así explotar la energía que se encuentra a profundidades menores y a relativamente bajas temperaturas. Sin embargo, en el estudio se definió el potencial geotérmico en el país, delimitando las siete zonas con esta capacidad. Para ejemplificar la aplicación de la metodología del diseño del intercambiador de calor, se seleccionó el área geotérmica de San Marcos, debido a que en esta zona se encuentra una estación meteorológica del INSIVUMEH que recaba datos históricos respecto a los factores climáticos de la región.
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Diseño y mantenimiento de equipos de transferencia de calor

Diseño y mantenimiento de equipos de transferencia de calor

los capítulos anteriores para el diseño de un intercambiador de calor de carcaza y tubos.1. INTRODUCCION.[r]

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Taller primer corte

Taller primer corte

40. En una mesa horizontal sin fricción, una caja de 5.20 kg abierta de arriba se sujeta a un resorte ideal, cuya constante de fuerza es de 375 N/m. Dentro de la caja hay una piedra de 3.44 kg. El sistema oscila con una amplitud de 7.50 cm. Cuando la caja ha alcanzado su rapidez máxima, la piedra se sale repentinamente de la caja hacia arriba sin tocar ésta. Calcule a) el periodo y b) la amplitud del movimiento resultante de la caja.

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Taller Segundo Corte

Taller Segundo Corte

61. Un trozo de 500 g de un metal desconocido, que ha estado en agua hirviente durante varios minutos, se deja caer rápidamente en un vaso de espuma de po- liestireno, que contiene 1 kg de agua a temperatura ambiente (20 ◦ C). Después de esperar y agitar sua- vemente durante 5 minutos, se observa que la tem- peratura del agua ha alcanzado un valor constante de 22 ◦ C. a) Suponiendo que el vaso absorbe una cantidad despreciable de calor y que no se pierde ca- lor al entorno, ¿qué calor específico tiene el metal? b) ¿Qué es más útil para almacenar calor, este me- tal o un peso igual de agua? Explique su respuesta. c) Suponga que el calor absorbido por el vaso no es despreciable. ¿Qué tipo de error tendría el calor específico calculado en el inciso a) (sería demasiado
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Estudio de la isla de calor de la ciudad de Alicante

Estudio de la isla de calor de la ciudad de Alicante

Así pues, hablamos de un recorrido que comienza dentro de la principal avenida de San Vicente, la Avenida Castelar y que por lo tanto, hasta abandonar esta población, nos encontramos que una trama urbana densa de edificios de varias alturas. A la salida de la urbe sanvicentina nos topamos con las instala- ciones de la Universidad de Alicante por su flanco Este en una vía amplia, Avenida de Alicante, que ocupa los terrenos del antiguo aeródromo militar de Rabasa y que empezó a funcionar en Octubre de 1979 y cuya terreno, si bien está pavimentado con adoquines tiene una extensión arbórea y herbácea reseñable, lo que conlleva la pérdida rápida del calor diurno durante las horas nocturnas. En esta avenida amplia comunica con la capital alicantina por el Norte, por barrios importantes como Los Ángeles o Barrio de Campoamor, donde se percibe una densidad constructiva y automovilística bastante densa, reduciéndose el factor de visión del cielo y sin apenas vegetación. El final de este transecto, como hemos indicado es establecido en la Rambla de Méndez Núñez. Actualmente, esta vía se presenta como una importante arte- ria comercial y lúdica, con una situación encajada entre edificios de gran altura y denso tráfico, pudiendo adelantar que será sin duda uno de los “puntos calientes” del fenómeno que tratamos.
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Diseño de equipos de transferencia de calor

Diseño de equipos de transferencia de calor

La diferencia media logarítmica de temperatura ATm que se requiere para hacer uso de las ecuaciones (2.1) o (2.4), corresponde a la diferencia equivalente promedio de temperaturas entr[r]

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La tecnología de bombas de calor y su eficiencia vista en detalle

La tecnología de bombas de calor y su eficiencia vista en detalle

Las bombas de calor aire-a-aire o bombas de calor de fuente aire son unidades sobre techo ya sea en sistemas compactos o split. Las bombas de calor de Split están diseñadas con una unidad de manejo de aire localidad en el interior del espacio acondicionado mientras que el condensador y el compresor se colocan en el exterior.

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Aprende Capfruta - 04 Evaluación de Transferencia de Aprendizaje

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El beneficio más evidente de la El beneficio más evidente de la capacitación virtual reside en capacitación virtual reside en que brinda a estudiantes y que bri[r]

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Para las organizaciones, la capacitación del recurso humano es de vital importancia porque contribuye al desarrollo personal y profesional de los individuos, trayendo [r]

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Golpe de calor

Golpe de calor

dios con microscopio electrónico de las glándulas sudoríparas en pacientes afectados por golpe de calor muestran cambios sugestivos de fatiga glandular y la causa, sin estar del todo clara, puede estar en relación con disfunciones hipotalámicas o sólo ser secundaria a los efectos de la deshidratación o el colapso cardiovascular. No obstante la disfunción glandular no es inherente a la patogénesis del síndrome pues puede ocu- rrir golpe de calor en individuos que transpiran profusamente. Un último mecanismo por el que se puede disminuir la producción o intentar aumentar la pérdida de calor son los que se conocen como mecanismos moderadores. Estos mecanismos se relacionan con capacidades intelectuales o conductuales que nos permiten disminuir la actividad física, cambiar la indu- mentaria o buscar lugares más frescos por ejemplo para inten- tar no incrementar la producción de calor o aumentar la pérdi- da. Tienen especial importancia cuando se trata de individuos con limitaciones físicas o discapacidades intelectuales. Así por ejemplo individuos esquizofrénicos, comatosos, seniles o defi- cientes mentales son un grupo de alto riesgo de sufrir golpe de calor cuando las temperaturas ambientales son elevadas debido a la incapacidad del control voluntario como para desplazarse a una localización más fresca o deshacerse de ropa (Tabla 2) 1,8 .
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