CATEGORÍA SUBCATEGORIAS EBR/FP/V/E7 EBR/FP/V/E8
Datos del contexto
Perspectiva laboral
- Centrada en productos y medios para logro de resultado y cambio social (resultado final: aprendizaje)
- Centrada en productos y medios para logro de resultado y cambio social (resultado específico: acceso con calidad)
Educación inicial en la agenda política
- Favorable: acceso política prioritaria
- Mirada sectorial (MINEDU)
- Mirada gubernamental (no gobiernos regionales ni locales)
- Diferencia entre discurso y practica: brecha entre agenda y proceso de implementación
- Razones: limitaciones en la implementación por prioridad en equidad y falta de recursos humanos formados para atender educación inicial
- Favorable: acceso política prioritaria
- Mirada intrasectorial (MINEDU – MEF)
- Mirada gubernamental (no gobiernos regionales ni locales)
- Diferencia entre discurso y practica: brecha entre agenda y proceso de implementación
Diferencia entre discurso y practica: brecha entre agenda y proceso de Razones: :limitaciones en la implementación por falta de recursos
humanos formados para atender educación inicial Exigencias a las políticas públicas en educación Nociones de acceso - Servicio disponible
- Servicio con calidad
- Servicio con calidad en resultados (desarrollo de capacidades)
- Servicio para vulnerables
- Servicio pertinente al contexto
- Perspectiva de acción: doble estándar por el asunto cultural, lejanía, y costos
- Servicio disponible
- Servicio con calidad
Nociones de equidad
- Respuesta para atención a grupos vulnerables (rurales)
- Razones: vincula equidad a condiciones para crear oportunidades de aprendizaje
- Respuesta para cumplimiento de derechos humanos (derecho a la educación / resultados de aprendizaje)
- Respuesta para atención a grupos vulnerables y excluidos (urbanos de gestión pública)
- Respuesta para atención a grupos vulnerables (rurales y urbanos en periferia)
- Perspectiva de acción: lo que se piensa hacer para atender a los grupos vulnerables y excluidos / doble estándar (jardines en urbano y PRONOEI para rural)
- Razones: explicaciones para justificar el doble estándar por el asunto cultural / lejanía de la ruralidad / asunto económico de sostener profesora en área rural
Nociones calidad - Servicio con calidad en insumos (proceso para mejorar recursos humanos : profesor y promotor / formación docente / acompañamiento a director) (mayor cantidad de buena infraestructura y buen docente)
- Perspectiva de acción: lo que se piensa calidad en insumos mejor propina de promotor
- Servicio con calidad en insumos (proceso para mejorar recursos humanos ) (niño en edad)
- Razones: explicación de acompañamiento a director por articulación EBR (inicial primaria y secundaria)
- Calidad en el proceso (mejores prácticas con niños en edad)
- Calidad en el proceso educativo (evaluación para mejores prácticas: medir la calidad de las instituciones de educación inicial)
- Servicio con calidad en insumos (mayor cantidad de recursos físicos y humanos: plaza docente, infraestructura y materiales educativos para niños / procesos para mejores recursos humanos: actualización y formación docente)
- Servicio con calidad en insumos / en proceso (procesos para mejores recursos humanos: asistencia técnica y capacitación en curricular, las rutas de aprendizaje / para mejores procesos de enseñanza aprendizaje ) Argumentos a favor de la primera Concepciones de argumentos
- Argumento pedagógico (superar desafíos de la escolarización)
- Argumento ético (servicio educativo para vulnerables)
- Argumento pedagógico (efectos de educación inicial en el aprendizaje / resultados de aprendizaje en segundo grado)
infancia recursos posteriores en área social) Incorporación de
argumentos Argumentos consensuados
- No consenso (en proceso de crear argumentos para implementar)
- Razones: argumentos en construcción
- Argumento pedagógico (superar desafíos de la escolarización y efecto de la educación inicial en el aprendizaje
- No consenso
- Experiencia: referencia a situación de compartir conocimiento de forma espontánea (socialización en el trabajo) en relación a:
- Argumento programático (normativa del MINEDU)
- Razones: es un asunto de otro momento / se han consensuado metas con regiones no son necesarios los argumentos por el avance en la planificación programática con regiones / previo trabajo en espacios de concertación de políticas regionales
Incorporación de argumentos Preferencias de argumento
- Argumento de culto al gobierno o funcionario (redito político)
- Perspectiva de acción: lo que se piensa hacer es combinar argumento esencial vinculado al argumento de culto al gobierno o funcionario ( redito político = buscar impacto)
- Argumento programático (articulación por metas) vinculado al argumento ético (servicio para vulnerables)
Incorporación de argumentos Sugerencias para motivaciones e ideas contundentes
- Proponer prácticas, capacidades y herramientas para la implementación de políticas más que argumentos ideales sobre las políticas
- Mecanismos de comunicación social para familias
- Perspectiva de acción: mensajes de campaña en relación a costos de la educación inicial – material educativo)
- Mecanismos para distribución del financiamiento (servidores)
- Mecanismos de seguimiento, monitoreo y evaluación (vigilancia social de la familia)
- Mecanismos de articulación intersectorial e intergubernamental
- Mecanismos para distribución del financiamiento
- Mecanismos para uso eficiente del financiamiento
- Mecanismos de seguimiento, monitoreo y evaluación (rendición de cuentas de gobiernos regionales y locales)
- Proponer prácticas, capacidades y herramientas para la implementación de políticas más que argumentos ideales sobre las políticas.
- Perspectiva de acción: lo que se piensa hacer argumentos del contexto y programáticos con servidores públicos de regiones
Difusión de argumentos Acciones efectivas para buena argumentación
- Mecanismos de seguimiento, evaluación y monitoreo
- Mecanismos de comunicación social para familias
- Perspectiva de acción: mensajes de campaña en relación a importancia de la educación inicial
- Mecanismos de comunicación social para familias
- Perspectiva de acción: mensajes de campaña en relación a promoción de matrícula / mensajes de campaña en relación a costos de la educación inicial – lista de útiles y fiestas
- Mecanismo de uso eficiente de financiamiento
- Mecanismos de seguimiento, monitoreo y evaluación
- Razones: favoritismo para tomar medidas de políticas / decisiones en base a información, con argumento del contexto y argumento ético (servicio para vulnerables)
- Mecanismos de distribución del financiamiento Difusión de
argumentos Papel de la investigación
- Valoración positiva
- Investigación (producción de conocimiento) cultura separada de servidores públicos (promover cambios)
- Utilización de conocimiento para toma de decisiones (modelo instrumental de solución de problema)
- Perspectiva de acción: traducción
- Utilización de conocimiento para toma de decisiones (modelo instrumental de solución de problema)
- Valoración positiva
- Utilización de conocimiento para toma de decisiones (modelo instrumental de solución de problema)