Grado de Viabilidad

La viabilidad alude a las condiciones administrativas y académicas del programa para concretar lo que se pretende. A continuación se presenta la

evaluación de diferentes condiciones como la transferencia de los conceptos de la clase al programa de SSC, el tiempo disponible para la realización del programa, el perfil de los maestros, recursos bibliográficos, cantidad de alumnos de la Prepa

por equipo y los beneficios reales que recibe la Guardería Gonzalitos a través del Programa de SSC. Estas condiciones fueron evaluadas a la luz del curriculum real, la investigadora se apoyo en las observaciones, entrevistas y documentos revisados para realizar el análisis desde la perspectiva de los participantes.

Transferencia de los conceptos de la clase de LAC al programa de SSC. Nivel regularmente aceptable.

Según el Programa analítico de Liderazgo y Acción Comunitaria (Prepa Tec CSC, 2008) el contenido temático de la clase de LAC es el siguiente:

Tema 1. La persona como líder. 1.1 Cualidades del líder

1.2 Importancia del servir a los demás 1.3 Trascendencia de un líder

Tema 2. La comunidad y el líder.

2.1 La comunidad y sus necesidades 2.2 Formas de acción comunitaria Tema 3. El líder social

3.1 Tipos de liderazgo 3.2 Líderes mundiales 3.3 Reformadores sociales.

Los alumnos mencionaron en las entrevistas que lograron transferir los conceptos aprendidos en la clase de LAC de manera exitosa a los niños de la Guardería Gonzalitos, manifestaron que los conocimientos que ellos transmitieron a los niños de la guardería fueron adquiridos no solamente de la clase de

Liderazgo y Acción Comunitaria, sino también de las familias, de los profesores de la Prepa Tec y de los colegios a los que pertenecían anteriormente y de todos los cursos que han llevado en su vida.

Sin embargo les gustaría haber aprendido algo de técnicas de enseñanza en la etapa infantil, además expresaron la necesidad de tener una clase teórica en el Tec en la que se reflexione sobre la práctica del servicio social y se den ideas de actividades para realizar con los niños.

Opinaron que la transferencia de contenidos de aprendizaje hubiera sido mayor si contaran con esta formación, mas momentos de aclaración de dudas y retroalimentación por parte del maestro y oportunidades de intercambiar ideas con los compañeros. En especial mencionaron el tema de la importancia de servir a los demás y comentaron que les ayudó a reflexionar acerca de su servicio social como un medio eficaz para lograr la ayuda al prójimo y motivarlos a esforzarse más en el cumplimiento del servicio social en la Guardería Gonzalitos. La transferencia de conocimientos de la materia de LAC fue calificada como regularmente aceptable.

De la transferencia de los conocimientos de los alumnos a los niños de la Guardería Gonzalitos. Muy Aceptable.

La directora de la guardería, en la entrevista, mencionó que los alumnos lograron transmitir de manera exitosa los conocimientos a los niños de la guardería, aclaró que en la clase de los lunes, los valores de la limpieza y la generosidad fueron los que más marcaron a los niños, en la clase de inglés, notó avances en el aprendizaje de los números, en la clase de deportes los niños de la

guardería desarrollaron su coordinación y mejoraron su condición física y en la clase de los cuentos lograron captar su atención y les transmitieron de manera exitosa las moralejas.

Los alumnos mencionaron la satisfacción personal que les provocó el comprobar el aprendizaje de lo que enseñan al cuestionar a los niños al final de cada clase del tema visto.

Por su parte la maestra de la guardería mencionó que no existía nadie en la guardería con la capacidad de enseñar el idioma inglés y que por lo tanto al escuchar a los alumnos hablar en este idioma seguramente era gracias al esfuerzo de los alumnos de la Prepa Tec.

El padre de familia de la guardería mencionó que desde que los alumnos de la prepa asisten a la guardería, su hijo habla con más claridad y fluidez, se enfoca en los hábitos de la limpieza, práctica el valor de la generosidad y empieza a decir algunas palabras y números en inglés.

Por lo tanto, la transferencia de conocimientos del alumno del a prepa al niño de la guardería se califico en un nivel muy aceptable.

Tiempo disponible para la realización del programa de SSC. Regularmente aceptable.

La duración del servicio es de 2 horas por semana. El tiempo disponible para la realización del servicio social fue más que suficiente, de hecho algunos alumnos manifestaron en la entrevista que a veces les sobraba tiempo y tenían que improvisar. La directora corroboró esta información durante la entrevista que se le hizo y recomendó que en lugar de asistir 2 horas al servicio social, los

alumnos atendieran solo 1 hora y media. Esta recomendación se puso en vigor en los programas de este semestre. Debido al exceso de tiempo, la relación se calificó como regularmente aceptable.

Perfil de los maestros de la Prepa Tec CSC en relación al programa de SSC. Nivel escasamente aceptable.

No existe nada escrito que defina las características necesarias que debe tener un profesor para participar en este programa. Sin embargo, la directora del departamento de Desarrollo Integral de la Prepa Tec CSC, manifestó en las entrevistas que a pesar de que no existe nada expreso en cuanto al perfil de los profesores que acompañan a los alumnos a realizar el servicio social, de manera tacita o implícita se revisan varios factores importantes que debe tener un

maestro, estos factores se revisan a través de una entrevista individual con los candidatos.

Entre los criterios, el más importante es que el maestro tenga un gusto por las actividades de ayuda social y además es esencial que cuente con el tiempo para acompañar, supervisar y evaluar a los alumnos ya que este programa se lleva a cabo en horario fuera de clases y muchos maestros no tienen

disponibilidad de horarios por compromisos personales o porque tienen otros trabajos.

Esta relación se calificó como escasamente aceptable debido a la carencia de un documento escrito que defina claramente el perfil de un maestro

Recursos bibliográficos para la realización del programa de SSC. Nivel escasamente aceptable.

En este sentido todos los participantes se ven afectados por la carencia de documentación del Programa de SSC. En primer lugar, la maestra de la Prepa Tec CSC no cuenta con un manual que marque la pauta de sus responsabilidades y de orden y cohesión a las acciones que debe realizar para llevar a cabo el programa. Las maestras manifestaron en las entrevistas la necesidad de contar con un manual “estructurado, detallado, definido y sistemático” para que funcione como guía y se logre aprovechar el tiempo de la mejor manera posible. En segundo lugar, se observó que no existe un libro de texto en el que los alumnos se puedan basar para realizar las actividades con los niños de la Guardería Gonzalitos, los mismos alumnos manifestaron esta inquietud innumerables veces en la entrevista grupal, en la conclusión del diario y en la revista final. En tercer lugar, no existe un Programa analítico de Servicio Social Comunitario, para fines de esta organización se rescataron casi todos los elementos de un programa: objetivos, actividades y evaluación, sin embargo en ningún documento de la Prepa Tec CSC se mencionan los contenidos del Programa de SSC.

Dado que es necesario contar con una bibliografía oficial para la ejecución del Programa de SSC, esta relación se califico como escasamente aceptable.

Cantidad de alumnos de la Prepa por equipo. Nivel regularmente aceptable. Durante las entrevistas los alumnos organizados en equipos de 4 o 5 personas manifestaron que siempre había quien se quedaba sin trabajar, sin

embargo, los alumnos organizados en equipos de 3 personas dijeron que el trabajo fue adecuado.

La maestra corroboró estos datos a través de las observaciones. Tanto la directora como la maestra de la Guardería Gonzalitos expresaron en las

entrevistas que en los equipos de 4 o 5 alumnos de la Prepa Tec que integraban el equipo siempre 1 o 2 platicaban, descansaban o hacían otras actividades que no estaban relacionadas con el servicio social. Los salones de la Guardería estaban conformados por entre 10 y 12 niños, así que se puede concluir que el número ideal es de 3 personas por equipo por cada grupo de niños de la

Guardería. Debido al exceso de alumnos de la prepa en relación a los niños de la guardería, la relación se calificó en un nivel regularmente aceptable.

Beneficios a la comunidad. Nivel muy aceptable.

Los cambios o resultados de la implementación de un programa de servicio social son difíciles de medir a tan corto plazo. Sin embargo, al entrevistar a la directora y a la maestra de la guardería, ambas mencionaron que notaron cambios positivos en los niños, estos cambios se dieron en los siguientes tres niveles:

• Personal: cambios en el carácter, cambio de actitudes, autocontrol, autoestima, desarrollo de habilidades, disciplina.

• Académico: aprendizaje de palabras y números en inglés, reflexión y análisis crítico a través de la lectura de cuentos.

• Social: amistades o lazos fuertes entre los alumnos de la prepa y los niños de la guardería, aumento en la capacidad de compartir las

pertenencias, mejoras en las relaciones entre los mismos niños de la guardería, respeto a los maestros.

Los alumnos y las maestras de la Prepa Tec corroboraron esta información en las entrevistas. Uno de los alumnos mencionó que uno de los niños al principio era muy serio y no platicaba ni con sus compañeros y que al final del semestre logró integrarse con el grupo. El padre de familia de la guardería entrevistado mencionó que su hijo pasaba la tarde repitiendo las palabras en inglés que los alumnos del Tec les enseñaban en la clase y además mencionó que desde que los niños de la prepa asisten su hijo se siente más motivado a ir a la guardería y que cuando no van los del Tec siempre esta preguntado por ellos.

Con esta información recabada, la investigadora pudo concluir que de acuerdo a la percepción de los participantes los niños de la Guardería Gonzalitos obtuvieron beneficios positivos en las áreas académica, social y personal, por ende la relación se calificó como muy aceptable.