Grado de Vigencia

En esta sección se presenta el grado de vigencia es decir el grado de actualización científica, cultural y/o psicopedagógica que tienen los contenidos temáticos de la capacitación, los objetivos del Programa de SSC, las actividades de aprendizaje y las modalidades de evaluación que se aplican.

De los contenidos temáticos de la capacitación. Nivel regularmente aceptable. En la capacitación, la maestra de la Prepa Tec CSC, explica al alumno los siguientes documentos: el Reglamento de SSC, la Planeación de Actividades, la Auto y coevaluación, el Diario y la Hoja de Registro, además de las

responsabilidades y obligaciones que tiene dentro del programa. Sin embargo no se les ofrece información acerca de las actividades que los alumnos deben realizar con los niños de la guardería, por ejemplo, un grupo de alumnos de los lunes debe hablar de valores con los niños, pero los alumnos son los

responsables de decidir tanto el valor a tratar ese día como las actividades a realizar con los niños.

Los contenidos de la capacitación están reducidos a la explicación de los documentos existentes, a pesar de que el alumno necesita obtener más

aceptable ya que falta actualizar los contenidos psicopedagógicos de la capacitación que expliquen al alumno el aprendizaje infantil y que le ofrezcan sugerencias de actividades que los alumnos de la prepa pueden realizar con los niños de la guardería y que lo preparen para actuar de manera correcta ante las posibles situaciones que se les presenten a los alumnos durante la realización del SSC.

De los objetivos de aprendizaje del Programa de SSC. Nivel muy aceptable.

El objetivo general del Programa de SSC es que el alumno fortalezca la capacidad de trabajo en equipo y toma de decisiones que finalmente se vea reflejado en un compromiso personal como agente de cambio dentro de la comunidad. El objetivo del programa de SSC se relaciona de manera muy aceptable con la misión 2015 del ITESM, renovada hace menos de 3 años.

La renovación y actualización constante de las instituciones educativas y de los programas que están inmersos dentro de su plan de estudios es necesaria para poder preparar estudiantes capaces de enfrentar los retos que el mundo de hoy les presenta. Según Flores (2001, pág.38) “la gestión del futuro en las instituciones educativas y el liderazgo de sus dirigentes deben responder a las necesidades educativas de la población del siglo XXI y fomentar dentro del proceso de globalización una educación que constituya un bien social”.

El Programa de SSC en sus objetivos escritos se encuentra vigente ya que responde a las necesidades educativas de formar un alumno integral que

represente un agente de cambio para su comunidad, por eso los objetivos del programa de SSC fueron calificados en un nivel muy aceptable.

Actividades de aprendizaje. Nivel muy aceptable.

De acuerdo con el Reglamento del SSC los alumnos realizan actividades relacionadas con la promoción y el desarrollo de comunidades marginadas, orientadas a la satisfacción de las necesidades básicas de educación,

alimentación y nutrición, higiene y salud, desarrollo humano, ecología y medio ambiente, entre otros. Además llevan a cabo actividades relacionadas con proyectos orientados a mejorar la calidad de vida de personas, enfocados al desarrollo humano y comunitario, promovidos por instituciones, en donde el alumno tenga una estrecha relación con la comunidad atendida y cuyos objetivos sean congruentes con la misión, principios y estatuto del ITESM.

La enseñanza situada, en concreto el aprendizaje a través del servicio comunitario, es una experiencia de aprendizaje actualizada, diferente a la enseñanza tradicional a la que los estudiantes están acostumbrados. El objetivo es que el estudiante salga de la cotidianidad del aula y logre establecer un aprendizaje significativo y permanente en contextos sociales reales. Díaz Barriga (2006, pág.19) menciona que es “un proceso de enculturación en el cual los estudiantes se integran gradualmente a una comunidad o cultura de prácticas sociales”.

El aprendizaje situado logra que un estudiante: construya su conocimiento en contextos y situaciones de la vida cotidiana, desarrolle la capacidad de reflexionar y de realizar críticas constructivas, y aumente su capacidad de toma de

decisiones mediante la participación en las prácticas sociales auténticas de una comunidad.

Las actividades de aprendizaje del Programa de SSC están relacionadas con el aprendizaje situado, propuesta reciente para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Por lo tanto, la vigencia de las actividades esta calificada como muy aceptable.

Modalidades de evaluación. Nivel regularmente aceptable.

Se utiliza la planeación de actividades para revisar la organización previa del equipo, las reflexiones del diario para evaluar los aprendizajes obtenidos durante la realización del servicio social, la Hoja de Registro para evaluar la asistencia, las evidencias para evaluar el empeño en el trabajo y la realización de las actividades con los niños, existen las auto y coevaluaciones para evaluar desde la perspectiva del alumno lo que aporta cada uno de los miembros del grupo al servicio social y la revista final para evaluar el desempeño global del alumno en el Programa de SSC.

Sin embargo, las modalidades de evaluación se calificaron como regularmente aceptables debido a la carencia de una rúbrica que facilite la revisión de los diarios y que permita ofrecer al alumno una retroalimentación más detallada de sus aciertos y sus errores.