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Introducción
El DBC como categoría distintiva Tres niveles de DBC
El DBC como un campo de estudio y práctica Enfoque transicional vs. enfoque radical Agendas de I+D en DBC
Conclusiones: reiniciando la historia humana Conclusiones
Términos clave Ejemplos
Preguntas de discusión, actividades y ejercicio Ligas de interés
Bibliografía
CONTENIDO DEL CAPÍTULO
capítulo
3
Objetivos
Caracterizar los aspectos más distintivos de la experiencia humana basada en conoci- miento.
Identificar las principales disciplinas que convergen en el surgimiento del desarrollo basado en conocimiento (DBC).
Distinguir el enfoque radical del enfoque transicional en el DBC.
Comprender el papel que podría jugar el DBC como lenguaje para construir consen- sos y reeditar las utopías en las sociedades del conocimiento.
Ilustrar cómo se potencia el concepto de aprendizaje organizacional desde el marco de la creación de valor basada en conoci- miento.
1 Capítulo desarrollado por Francisco Javier Carrillo, Centro de Sistemas del Conocimiento, ITESM-Campus
Monterrey. Basado en “Knowledge Based Value Generation”, capítulo 1 de Metaxiotis, Carrillo y Yigitcanlar (2010). Esta versión enfatiza la integración del concepto de aprendizaje organizacional al marco de la gene- ración de valor con base en conocimiento.