* Problemática inicial: “Según los descubrimientos del psicoanálisis, el deseo del ser humano se estructura en el seno de la familia y no constituye una simple “necesidad” biológica. Por el contrario, requiere de la intervención del orden cultural a través de una institución como la familia. Por esto, los deseos del ser humano están reguladas por el orden simbólico y cultural. Inversamente, para sostener el orden cultural, el ser humano extrae energías de sus deseos más íntimos, como la vida sexual. ¿Cuál es su opinión?”
El estudio de la motivación del ser humano se orienta a responder la pregunta por la causa u orígen de nuestra conducta. Es el estudio del “Deseo” del ser humano. El deseo se define como un estado de tensión o “necesidad” que obliga a la búsqueda de satisfacción. El deseo surge del instinto trabajado por la cultura y el orden social. Para el psicoanálisis, lo que impulsa y dirige el comportamiento del ser humano son los deseos inconscientes o conscientes que derivan de las pulsiones libidinales y agresivas. Mejor dicho, la energía que utilizamos para la cultura, el estudio, el trabajo, y toda manifestación cultural la extraemos de la energía que disponemos para la vida sexual y de las pulsiones agresivas. Para amar, sentir miedo, cólera, pena, celos, envidia, agresividad, tristeza, pena, etc., y toda la gama de emociones y sentimientos, utilizamos energía psíquica.
En forma particular, cada individuo construye sus motivaciones desde influencias grupales (familia, grupo de pares, etc), sociales (la TV y sus modelos estimulantes, pautas violentas de conductas, publicidad, consumismo materialista, etc) y culturales (modelos de comductas como la moda, patrones de comportamientos de otras culturas, valores, pautas violentas, etc). Por esto, una misma conducta posee múltiples motivaciones o deseos que la determinan, sean conscientes (cuando se conocen las causas o “los porqué”) o inconscientes (causas desconocidas).
Para utilizar los aportes del psicólogo de la Universidad de Harvard, Henry Murray, pasaremos a enumerar los deseos o motivaciones psicológicas más comunes:
• Búsqueda de afiliación: necesidad de afectos, pertenencias a grupos, poseer amigos, ser leal.
• Autonomía: ser independientes, evitar la dependencia. • Ayuda: ser cuidado, recibir apoyo, ser amado, protegido. • Defensa: contra el ataque, la critica y la culpa. Justificarse.
• Dominación: controlar, influir, seducir, persuadir, dar ordenes, disuadir, restringir o prohibir.
• Logros: intelectuales, éxitos, triunfos, realizaciones económicas. • Orden: orden y limpieza, equilibrio, organización.
• Receptividad: disposición positiva a las relaciones humanas, cortesía, pasividad.
• Sexo: realización del acto sexual, vida erótica.
• Juegos: diversión, risas, bromas, deportes, bailes, reuniones. • Defensa: de los propios interéses.
Por su parte, el psicólogo humanista Erich Fromm habla de cinco tipos de Deseos:
1- Búsqueda de afinidad: relaciones humanas que impliquen cuidado mutuo, responsabilidad y respeto, así como comprensión y compasión.
2- Búsqueda de trascendencia: llegar a ser una persona creativa, como paliativo de la destructividad humana. Encaminar las propias energías hacia fines trascendentes (ciencia, arte, deporte, amor, etc.). 3- Búsqueda de arraigo: deseo de ser parte de un grupo compartido
por iguales. Sentimiento de comunión con otros semejantes.
4- Búsqueda de identidad personal: deseo de ser único, con una identidad personal obtenido sobre la base de identificaciones con grupos e individuos importantes.
5- Búsqueda de un “marco de orientación”: búsqueda de comprensión de un mundo cambiante. (necesidad de comprender los procesos sociales, políticos y económicos).
En suma, estas motivaciones son humanas, nacen del carácter acumulativo de la evolución humana y de las condiciones históricas y sociales. Según Erich Fromm, son potencialidades humanas que debemos desarrollar en pro de un humanismo comunitario y justo.
Jerarquía de las motivaciones
Otro psicólogo humanista, Abraham Maslow intenta explicar porque actuamos como lo hacemos. Sostiene que las motivaciones están jerarquizadas en forma piramidal y se agrupan como sigue:
1- Necesidades Fisiológicas: hambre, sed, sexo, descanso, oxigeno, etc. 2- Búsqueda de Seguridad: protección contra situaciones peligrosas de
toda clase (ambientales, químicas, sociales, vinculares, etc.)
3- Búsqueda de Amor y pertenencia: relaciones afectivas positivas, aceptación de parte de la familia, amigos, colegas, etc.
4- Búsqueda de Estima: autoestima y estima de los demás. Autoevaluación estable y bien pensada.
5- Autorrealizaciòn: el desarrollo pleno de las propias potencialidades, llegar a ser lo que uno es capaz de llegar a ser y realizar.
Lo importante en Maslow es que èstas motivaciones están jerarquizadas de abajo hacia arriba, como en una pirámide: las primeras motivaciones son las fisiológicas, luego las de seguridad, etc., hasta la posibilidad de autorrealizaciòn. Las motivaciones fisiológicas y de seguridad conforman las motivaciones primarias o de supervivencias. Tienen prioridad sobre las motivaciones secundarias o aprendidas, como la estima de sí y de los demás, el amor y pertenencia a grupos, y de autorrealizaciòn.
Se dan prioridad a ciertas motivaciones según cada situación: una vez alimentado y seguro, se podrá buscar afecto y amor. Si peligra la seguridad, se obvian los afectos e incluso las necesidades fisiológicas. Algunas personas sacrifican las necesidades de autorrealizaciòn, las de amor y pertenencia por su ambición económica. Otros hacen lo opuesto, valorizando los afectos y la autorrealizaciòn, desde un proyecto de vida gratificante.
Maslow enumera diez características del individuo sano y más plenamente humano:
• Percepción clara y eficiente de la realidad • Mayor apertura a la experiencia.
• Mayor integridad, plenitud y unidad de la persona.
• Mayor espontaneidad, expresividad, pleno funcionamiento, vivacidad.
• Una verdadera personalidad, una firme identidad, autonomía, singularidad.
• Mayor objetividad, perspectiva, trascendencia del yo. • Recuperación de la creatividad.
• Capacidad para fundir lo concreto y lo abstracto • Estructura del carácter democrático.
• Capacidad de amar.
Dice Maslow: “ El ser humano es simultáneamente lo que es y lo que anhela ser”.
Actividades
1- ¿Qué es la motivación psicológica?
2- Realice la jerarquía u orden de importancia de sus motivaciones conocidas según la propuesta de Murray.
3- Busque 3 personalidades importantes para la humanidad que concretaron las 5 motivaciones según E. Fromm
4- Realice una pirámide ubicando cada tipo de motivación en E. Fromm según su jerarquía en la teoría de A. Maslow.
5- Indague qué tipo de motivación operan en tu escuela según la 3 teorías.
6- Intente diseñar un programa de motivación para incentivar a tu comunidad educativa.
7- Imagine qué experimentan las personas que no logran satisfacer algunas de las motivaciones según A. Maslow
8- Diseñe un “Programa de Educación Infantil” considerando la aplicación de las diversas teorías sobre la motivación. ¿Qué motivaciones incentivaría en el niño?. ¿Cuáles no?. ¿Porqué?
• Diccionario de psicología: motivación-autoestima-autorealización- amor-arraigo-orientación-identidad. Otros.
• Psicología & Televisión: en películas o programas de su preferencia, intente localizar algunas de las motivaciones de Maslow, Fromm y Murray. Fundamente.
• El diario en la clase: busque informaciones periodísticas sobre las diversas motivaciones. Intente ubicar algún artículo vinculado a las condiciones socioeconómicas y satisfacción de las necesidades básicas. Fundamente.
• Poesía y tema musical: busque una poesía y una canción que aluda al tema.
• Psicología en Internet: Busque un texto interesante vinculado al tema y elabore un informe breve para debatir en clase.
• Lecturas complementarias: biografía de algún científico famoso para diferenciar las motivaciones que lo determinaron.
Interdisciplina
• Según la teorización de Murray, ¿cuál/les de las motivaciones son estimuladas en mayor medida por la actual sociedad global?. Fundamente su respuesta.
• En la cultura oriental, ¿qué tipo de motivación se acentúa?.
• Estudie sobre las costumbres en una tribu a elección y trate de deducir qué tipo de motivación valorizan como crucial.
• En la cultura occidental, ¿cuáles de las diversas motivaciones son nocivas y cuáles son positivas para el individuo y la sociedad?.