LIBRO PARA EL DOCENTE
Educación Primaria
La arquitectura puede considerarse la manifestación plástica y visual que más se relaciona con el ser humano, en el sentido que de manera real podemos tocar, sentir o transitar por cada uno de los espacios (a diferencia de una pintura que sólo podríamos adentrarnos en ella al imaginar que nos metemos dentro del cuadro). Las construcciones arquitectónicas forman parte de las manifestaciones culturales de un lugar y responden a necesidades personales y sociales de épocas y espacios geográficos determinados.
Uno de los elementos principales en la arquitectura es el
espacio; el cual se refiere a un lugar tridimensional compuesto
por interiores y exteriores en los que las personas interactúan. Por su uso y características los espacios pueden ser exteriores, interiores, abiertos, cerrados, unidireccionales (un pasillo), multidireccionales (un patio), por ejemplo, los claustros de los conjuntos conventuales son abiertos, mientras que una capilla es cerrada. La función del espacio se relaciona con la actividad humana: habitacional, religioso, mercantil, militar, civil, etc. Cada uno de los espacios arquitectónicos está decorado con distintos estilos arquitectónicos debido a factores políticos, económicos, sociales, geográficos, entre otros, en el que fue creado.
Es importante que los alumnos tengan experiencias reales con la arquitectura sobre todo aquellas que forma parte del patrimonio artístico y cultural de su comunidad, para que puedan reconocer sus características formales de cada uno y perciban las sensaciones que les produce explorar diferentes espacios como una iglesia o un parque.
El estilo es el conjunto de características que individualizan la tendencia artística de una época. Se presenta en diferentes expresiones artísticas como en la pintura, la música, la arquitectura, etcétera.
Los espacios arquitectónicos constantemente se transforman. Un edificio, una plaza, una explanada, un jardín, por mencionar algunos, pueden ser intervenidos, es decir modificados o complementados, con diversos materiales, objetos, personas, etc. Cuando esto sucede, la relación que existe entre el espacio original y la persona que lo percibe se modifica. A esta intervención la conocemos como instalación artística. El espacio y su relación con estos elementos adquieren nuevos significados para la persona que transita en él e incluso la que lo aprecia.
Las instalaciones que realizan diversos artistas tratan de involucrar al espectador de modo más directo o activo, ya que además de observarla puede recorrerla y explorarla. En la escuela, por ejemplo, se pueden crear instalaciones sobre un tema, modificando la función original de algún espacio de la misma, utilizando diversos medios de expresión (una escultura, videos, pinturas, música, etcétera)
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ARTICULACIÓN CURRICULAR
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
La pintura mural es un tipo de pintura bidimensional de gran formato condicionada por los muros de la construcción arquitectónica que actúan como soporte de la misma. Originalmente la pintura mural se realizaba directamente sobre los muros de las construcciones, posteriormente comenzaron a usarse otros soportes de gran formato (dimensiones muy grandes) como la tela, la madera, etcétera, aunque sin dejar de utilizarse los muros.
A través de la historia, la pintura mural en México y en el mundo ha sido realizada para cumplir diferentes funciones, ha tratado diversos temas y ha tenido diferentes estilos que dependen de la cultura y la época en la que se realizó. En México hay diversos ejemplos de pintura mural: en construcciones prehispánicas, en edificios religiosos y civiles de la época colonial (conventos, colegios, templos) y en edificios públicos construidos en el siglo xix y xx (edificios de
gobierno, religiosos, teatros).
En México el auge de la pintura mural se dio a principios del siglo XX. Sus máximos representantes fueron Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, sin embargo existen otros no menos importantes que consolidaron este movimiento artístico posterior a ellos, tales como Rufino Tamayo o Jorge González Camarena.
Durante el auge de la pintura mural en México se utilizaron dos técnicas principalmente: fresco y temple, aunque no fueron las únicas.
Podemos decir que un nuevo estilo de la pintura mural es el graffiti.
El graffiti es parte de un movimiento cultural llamado Hip- Hop que surge en Estados Unidos en la década de los setenta del siglo pasado. Aunque sus orígenes están relacionados a problemáticas sociales, hoy en día, muchos trabajos superan esta noción debido a que son considerados obras artísticas. Por graffiti, podemos entender aquella imagen mural hecha con pintura de aerosol, en la mayoría de las ocasiones, con características estéticas. Regularmente se realizan en las paredes de los edificios y en complejos viales, aunque no son los únicos sitios y los temas y formas son variados.
Actualmente, es común verlos en todo tipo de mobiliario urbano como vagones del metro, puentes vehiculares y peatonales, espectaculares, etcétera.
En México, el graffiti comienza a aparecer hacia la década de los noventas en ciudades como Tijuana y Guadalajara. En la actualidad existen diferentes agrupaciones dedicadas al graffiti, a las que cada día son más los jóvenes que se integran para encontrar en ellas un lenguaje común para expresar sus ideas y pensamientos.
El graffiti debe darse en el marco del respeto a los espacios. No debe confundirse con los actos de vandalismo que realizan algunos jóvenes en diferentes inmuebles.
Es posible trabajar ese tema con los alumnos, partiendo de aspectos de sensibilización. Ello permitirá entenderlo como forma de expresión de la cultura de diferentes lugares y no sólo como vandalismo.
En el graffiti se utilizan ciertos términos para comprender esta forma expresión, algunas de ellas son:
Crews.- agrupación de graffiteros.
Bombers.- estilo de graffiti que usa letras abombadas. Splint.- estilo de graffiti que usa letras, delgadas en la base y que van engrosando conforme se alzan.
Tag.- seudónimo y firma de los autores de los graffitis.