INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD – FUNDACIÓN H. A. BARCELÓ
LIC. EN NUTRICIÓN
Año: 2
Materia: Metodología de la Investigación Científica
Síntesis: Comprende los lineamientos básicos del pensamiento científico.
Desarrolla la metodología de la investigación científica, de acuerdo a los diferentes paradigmas de su concepción, con aplicación específica al estudio de los problemas nutricionales. Desarrolla método y práctica en redacción científica. Se desarrollan habilidades para la lectura crítica de bibliografía científica.
Contenidos Básicos: El problema del conocimiento. Elementos estructurales del conocimiento científico. Método científico. Etapas. Tipos de investigación. Diseño y problemas de investigación. Protocolo e informe de investigación.
Metodología Evaluación: Examen parcial (escrito) y final (escrito-oral).
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD FUNDACIÓN BARCELÓ
CARRERA DE LICENCIATURA EN NUTRICIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS ASIGNATURA:
“METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”
1.- REFERENCIAS
Carrera: Licenciatura en Nutrición
Asignatura: Metodología de la Investigación Científica Docente: Dr. Enrique J. Fossa Olandini
Ubicación en el Plan de Estudios: 2º año – 2º cuatrimestre Materias correlativas previas: Bioestadística
Materias correlativas subsiguientes: Epidemiología Nº de horas (reloj) semanales: 2 hs (teóricas y prácticas)
2.- FINALIDAD DIDÁCTICA
¿QUÉ ES LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
El objeto de estudio de la Metodología de la Investigación es el sistema de normas o reglas, que conforma el Método Científico, con la finalidad de valorarlas, determinando cuáles son más eficaces o más eficientes para disminuir al máximo el número de sesgos durante la investigación. La comprensión de la asignatura requiere de conocimientos generales de estadística, bioestadística y epidemiología, esta última, materia correlativa previa.
¿POR QUÉ FISIOPATOLOGÍA EN LA LICENCIATURA EN NUTRICIÓN?
El estudio de esta asignatura en la Licenciatura en Nutrición capacita al alumno para poder realizar una lectura crítica desde el aspecto metodológico de las publicaciones bibliográficas disponibles, de manera de seleccionar adecuadamente la información necesaria para la toma de decisiones.
¿CUÁL ES LA PROYECCIÓN DE LA FISIOPATOLOGÍA GENERAL EN LA LICENCIATURA EN
NUTRICIÓN?
La proyección de la asignatura consiste en el conocimiento de las distintas etapas que conforman el Método Científico con la finalidad de poder aplicarlo en el desarrollo de un proyecto de investigación. Esta herramienta conceptual permitirá que el futuro Licenciado en Nutrición se encuentre capacitado para intervenir como integrante o coordinador de grupos de investigación, aportando nuevos conocimientos para la resolución de problemas inherentes a su especialidad.
3.- CRITERIO ESTRUCTURAL
Teniendo en cuenta la Finalidad Didáctica, el programa de la asignatura Metodología de la Investigación Científica se organiza en campos disciplinarios que conforman la estructura de la información a tratar:
Campo disciplinario “Elementos Estructurales del Conocimiento Científico”: Inicia el estudio desde los conceptos básicos y definiciones fundamentales relativas a la Metodología.
Campo disciplinario “Problemas y Objetivos”: Estudia los pasos necesarios para el planteo de un problema de investigación y las características que deberán tenerse en cuenta para la elaboración de los objetivos de un proyecto.
Campo disciplinario “Variables”: Analiza la identificación, selección, clasificación y operacionalización de las distintas variables de una investigación.
Campo disciplinario “Muestreo”: Considera las diferencias entre población blanco, población accesible y muestra, así como las posibles variantes de muestreo.
Campo disciplinario “Hipótesis”: Estudia la identificación de las hipótesis alternativa y de investigación y los pasos a seguir para validar su corroboración.
Campo disciplinario “Diseños y Problemas de Investigación”: Analiza la clasificación de las investigaciones según el tipo de diseño metodológico y de los problemas de investigación según sus objetivos.
Campo disciplinario “Recolección de Datos”: Considera los instrumentos que pueden emplearse para la recolección y tabulación de los datos.
Campo disciplinario “Normas Éticas”: Estudia las normas éticas que deben tenerse en cuenta y los consentimientos que deben obtenerse al realizar una investigación con seres humanos.
Campo disciplinario “Protocolo e Informe”: Analiza la manera en que deben presentarse los pasos que conforman el Método Científico en un protocolo y en un informe de investigación.
Campo disciplinario “Lectura Crítica”: Considera la manera de valorar una publicación científica según los procedimientos metodológicos empleados.
La organización de estos campos disciplinarios responde a la finalidad didáctica de la asignatura y se encuentran íntimamente interrelacionados e interconectados lo que le permite al alumno de segundo año de la Licenciatura obtener, en una materia cuatrimestral, una visión integrada de la Metodología de la Investigación Científica aplicada a la Carrera de Nutrición.
4.- ESTRUCTURACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPOS
I.CAMPO
DISCIPLINARIO
II.UNIDADES DIDÁCTICAS Y CONTENIDOS
III.ASIGNACIÓN
HORARIA
HORAS
CLASE
HORAS
ESTUDI O
1.-ELEMENTOS
ESTRUCTURALES DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Fuentes posibles de conocimiento. Bases filosóficas del conocimiento. Características del Método Científico.
Concepto de Ciencia y Tecnología. Ciencias formales y ciencias fácticas. Finalidad de la Investigación Científica.
Contexto del descubrimiento y de la justificación. Tipos de investigación: cuantitativa y cualitativa. Etapas del Método Científico.
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2.-PROBLEMAS Y
OBJETIVOS
Áreas, problema o temas de Investigación. Delimitación y definición del problema. Factibilidad y viabilidad para el estudio de un problema. Formulación de un problema en investigación cualitativa y cuantitativa. Clasificación de los problemas científicos según los objetivos. Objetivos de la investigación. Marco teórico y conceptual.
Conocimiento sobre el problema Búsqueda bibliográfica.
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3.-VARIABLES Identificación de las variables en estudio. Variables a controlar. Variables irrelevantes. Variables dependientes e independientes. Variables nominales, ordinales o intercalares. Esquemas conceptuales para el diseño de una investigación. Sistemas de medición. Escalas.
Operacionalización de variables. Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos. Sistema Internacional de Unidades.
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4.-MUESTREO Población y muestras. Población blanco. Población accesible. Criterios de inclusión, exclusión y eliminación.
Principios de muestreo. Tamaño, representatividad y semejanza de la muestra. Muestreo probabilístico y no probabilístico. Ventajas y desventajas. Muestreo aleatorio simple, sistemático, estratificado y por conglomerados.
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5.-HIPÓTESIS Elementos estructurales de las hipótesis. Criterios para la formulación de hipótesis. Hipótesis nula. Hipótesis alternativa. Errores tipo I y II. Niveles de significación.
Dicomacia de hipótesis.
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6.-DISEÑO Y
PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN
Tipos de diseños metodológicos: Prospectivos, retros- pectivos, longitudinales y transversales. Problemas de cuantificación. Planteo y esquema conceptual para su desarrollo. Información producida. Problemas de correlación. Esquema conceptual para su pleanteo.
Variables dependiente e independiente. Interpretación.
Significación. Regresión multivariada, uso predictivo, ponderativo, heurístico. Problemas de comparación.
Esquema conceptual para su planteo. Modelos de diseños estadísticos según número, tamaño o relación entre las muestras.
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7.- RECOLECCIÓN
DE DATOS
Concepto de dato. La unidad de recolección y de análisis.
Las técnicas de recolección: la observación, la entrevista estructurada, la entrevista abierta, ventajas y desventajas respectivas. Datos primarios y secundarios. Elaboración de instrumentos de recolección de datos.
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8.-NORMAS
ÉTICAS EN LA
INVESTIGACIÓN
Consentimiento informado. Selección de los sujetos de las investigaciones. Carácter confidencial de los datos.
Indemnización de sujetos de investigaciones por lesiones accidentales. Investigaciones con patrocinadores extranjeros. Declaración de Helsinki.
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9.-PROTOCOLO E
INFORME DE
INVESTIGACIÓN
Descripción de las características generales del proyecto.
Justificación del proyecto de investigación. Formulación de objetivos. Descripción de los materiales y métodos.
Procedimientos de obtención, registro y procesamiento de datos. Recursos. Descripción del plan en forma escrita o gráfica. Referencias bibliográficas.
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10.-REVISIÓN
BIBLIOGRÁFICA Y LECTURA
CRÍTICA
Metanálisis. Limitaciones de las revisiones de la literatura. Enfoques cuantitativos para compendiar resultados. Ventajas y desventajas del metanálisis.
Aplicaciones del metanálisis en ciencias de la salud.
Lectura crítica de las publicaciones científicas.
Identificación de errores metodológicos.
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El total de horas (reloj) destinadas para el desarrollo teórico-práctico de los contenidos se completa con:
• Clases de repaso e integración: 4 hs.
• Presentación del Protocolo de Investigación: 4 hs.
• Exámenes parciales: 4 hs.
Los alumnos estarán al tanto del tema de cada clase y de las fechas de exámenes a través del Cronograma de Clases que se informará por cartelera.
5.- ACTIVIDADES
El logro del cumplimiento de las exigencias del aprendizaje de la presente asignatura requiere que el alumno opere con las siguientes actividades mentales:
o Comprensión de los contenidos específicos de la asignatura desarrollados durante las clases teóricas.
o Aplicación de los contenidos teóricos al diseño de un protocolo de investigación.
o Análisis crítico de la metodología aplicada en la literatura científica.
6.- TAREAS
Se espera que el alumno cumpla con la ejecución de las siguientes tareas:
Diseño de un Protocolo de Investigación sobre un tema a elección en relación a cualquier asignatura de la Carrera.
Consgina-criterio: Informe escrito-oral grupal que deberá ser presentado y justificado luego de concluirse el desarrollo de la Unidad Temática “Protocolo e Informe de Investigación”.
Examen Parcial de contenido teórico-práctico.
Consgina-criterio: Individual, escrito, permite mantener la regularidad de la asignatura.
Trabajos Prácticos de aplicación de los conceptos teóricos impartidos en ejercitación práctica:
Clasificación de una investigación como cualitativa o cuantitativa.
Selección de un tema y un problema de investigación.
Delimitación y redacción de los objetivos de una investigación.
Selección de las variables en estudio y a controlar.
Ejemplos de operacionalización de las variables.
Delimitación de la población blanco, población accesible y muestra.
Aplicación de las técnicas de muestreo.
Evaluación del diseño de una investigación.
Lectura crítica de un trabajo de investigación.
Consgina-criterio: Grupal, escrita, con discusión oral a realizarse en cada clase una vez concluido el desarrollo de la Unidad Didáctica respectiva.
Examen Final de contenido teórico-práctico.
Consgina-criterio: Individual, oral, integra todos los conocimientos del programa. Su presentación es al término de la cursada, con fecha a elección dentro de los dos años de haber regularizado la asignatura.
7.- COMPETENCIAS
El estudio de la presente asignatura capacita al alumno para que alcance los siguientes logros:
Domina con seguridad los contenidos de la asignatura, en el grado de profundidad indicado durante las clases.
Relaciona los contenidos de los campos disciplinarios y de las distintas unidades entre sí.
Aplica los fundamentos teóricos en el desarrollo de ejemplos prácticos.
Evalúa la literatura científica según la validez metodológica de la misma, desarrollando una actitud crítica que le posibilita seleccionar la información bibliográfica.
Diseña un protocolo de investigación y posee la capacidad para elaborar un informe de investigación.
8.- EVALUACIÓN
La evaluación del alumno constará de:
a) Evaluaciones Parciales Teóricos
Un examen parcial con opción a un recuperatorio. Su calificación será numérica y su aprobación requiere un mínimo de 4 (cuatro) puntos.
Prácticos
Presentación de un protocolo de investigación según la consigna-criterio puntualizada en el punto 6. Su calificación será cualitativa: Aprobado o Reprobado.
Trabajos Prácticos grupales: su calificación será conceptual.
b) Examen Final
Su calificación será numérica y la modalidad será oral de integración de los contenidos teórico-prácticos. Su aprobación requiere un mínimo de 4 (cuatro) puntos.
c) Criterios y puntajes de promoción
La regularidad de la asignatura consta de dos instancias:
Regularización de los Trabajos Prácticos.
Regularización general, de aspecto teórico-práctico (incluye a la anterior).
Regularización de los Trabajos Prácticos:
El alumno deberá reunir las siguientes condiciones:
80 % de asistencia a clase.
Aprobación del Protocolo de Investigación.
En caso de no reunir alguno de los requisitos mencionados, deberá reelaborar y realizar la exposición oral (individual) de un nuevo protocolo, instancia que será considerada como un examen final de Trabajos Prácticos. Su calificación será cualitativa: Aprobado o Reprobado.
Regularización general, de aspecto teórico-práctico:
El alumno deberá reunir las siguientes condiciones:
80 % de asistencia a clase.
Regularidad de los Trabajos Prácticos.
Aprobación de las evaluaciones parciales.
Sólo habiendo cumplido con ambos aspectos, estará en condiciones de rendir el Examen Final.
9.- BIBLIOGRAFÍA
a) Bibliografía para el alumno
Bertranou E. “Manual de Metodología de la Investigación Clínica”. Ed. Akadia. Bs.As.
1995.
Castiglia V. “Principios de Investigación Biomédica”. Bs.As. 1997.
Day R. “Como Escribir y Publicar Trabajos Científicos”. Organización Panamericana de la Salud. Publicación Científica 558. Washington D.C. 1996.
Dieterich H. “Nueva Guía para la Investigación Científica”. Editorial 21. Bs. As. 1999.
Montesano Delfín J. “Manual del Protocolo de Investigación”. Ed. Auroch. México.
1999.
Polit D., Hungler B. “Investigación Científica en Ciencias de la Salud”. Ed.
Interamericana. México. 1998.
b) Bibliografía del profesor
Bunge M. “La Ciencia, su Método y su Filosofía”. Ed. Siglo XX. Bs.As. 1980.
Bunge M. “La Investigación Científica”. Ed. Ariel. Bs.As. 1985.
Dawson-Saunders B., Trapp R. “Bioestadística Médica”. El Manual Moderno. México.
1993.
Goode W., Hatt P. “Métodos de la Investigación Social”. Ed. Trillas. México. 1994.
Hernández-Aguado I., Gil de Miguel A., Delgado Rodríguez M., Bolumar Montrull F.
“Manual de Epidemiología y Salud Pública”. Ed. Panamericana. Madrid. 2005.
Klimosky G. “Las Desventuras del Conocimiento Científico”. A. Z. Editora. Bs.As.
1997.
Monsen E. “Research: successful approaches”. The American Dietetic Association.
México. 1991.
Miguel H. “Problemas Epistemológicos y Metodológicos”. CBC Editora. UBA. Bs.As.
1996.
Organización Panamericana de la Salud, “Aspectos Metodológicos, Éticos y Prácticos en Ciencias de la Salud”. Publicación Científica 550. Washington D.C. 1994.
Organización Panamericana de la Salud, “Normas Éticas Internacionales para las Investigaciones Biomédicas con Sujetos Humanos”. Publicación Científica 563.
Washington D.C. 1996.
Pineda E., Alvarado E. “Metodología de Investigación: Manual para el Desarrollo de Personal de Salud”. Organización Panamericana de la Salud. Serie PALTEX para ejecutores Programas de Salud Nro.35. Washington D.C. 1994.
Riegelman R., Hirsh R. “Cómo Estudiar un Estudio y Probar una Prueba: Lectura Crítica de la Literatura Médica”. Organización Panamericana de la Salud. Publicación Científica 531. Washington D.C. 1992.
