UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA UMA

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UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA – UMA

UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 1

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

SÍLABO DEL CURSO DE CULTURA AMBIENTAL

I. DATOS GENERALES:

Nombre del curso : Cultura Ambiental

Semestre Académico : 2017 – I Créditos : 03

Ciclo Académico : I Semanas : 17

Pre requisito : Ninguno Código : EEGG105

II. SUMILLA

Esta asignatura corresponde al área de formación general, es de carácter teórico, corresponde al área de formación general, describe y explica el equilibrio ecológico y la biodiversidad como sustento de vida, discrimina la influencia del hombre en la naturaleza en el tiempo, analizando los riesgos originados por algunas actividades económicas sobre los recursos naturales y la biodiversidad y el impacto de la crisis, así como en la formulación y propuesta de proyectos de gestión ambiental para mitigar los impactos negativos. La mencionada asignatura desarrolla los siguientes contenidos: Ecosistemas naturales y urbanos valoración económica de los recursos naturales, problemas ambientales: locales, regionales, nacionales y mundiales, desarrollo sostenible y educación ambiental y evaluación de los impactos ambientales, gestión ambiental, legislación ambiental, ética ambiental.

III. COMPETENCIAS GENERALES:

 Procesa información Científico tecnológico y la aplica en la identificaciòn y prevención de los problemas ambientales.

 Formula y propone proyectos de gestión ambiental para mitigar el impacto negativo asumiendo con responsabilidad la conservación de los recursos naturales y promoviendo los recursos sostenibles.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: Primera Unidad Didáctica: Ecosistemas

1.Duración en semanas: 4 2.Competencias específicas:

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3.Contenidos programados:

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1 Introducción y objetivos de estudio, beneficios, caracteristicas. Conoce la importancia del medio ambiente.

Muestra interés en los temas expuestos. 2 Ecología, Ecosistema natural: Componentes, interrelaciones, Ciclos biogeoquímicos productividad en el ecosistema.

Explica relación entre seres vivos con el medio ambiente. Interpreta los ciclos biogeoquímicos. Explica la importancia de la productividad en la vida de los seres vivos.

Reflexiona sobre la relación entre los seres vivos y el medio ambiente, la importancia de los ciclos biogeoquímicos y la productividad. 3 Ecosistema Urbano Diferencias, evolución a través del tiempo Identifica los elementos de los ecosistemas urbanos Analiza la situación actual de los ecosistemas urbanos en el Perú. Explica el funcionamiento y requerimientos de los ecosistemas urbanos Investiga la calidad de los ecosistemas urbanos y elabora sus indicadores Se interesa por la problemática de las ciudades, reflexiona toma actitudes positivas. 4 Naturaleza y el hombre Interrelación del medio físico y ecológico con el Hombre Analiza la falta de valores sobre el medio ecológico. Menciona diferentes formas de presentación del medio ecologico. Menciona las diferentes formas de depredación de nuestro entorno. Reflexiona sobre la importancia de conservar el medio

ambiente para tener mejor calidad de vida.

Segunda Unidad Didáctica: Contaminacion, gestión ambiental. 1. Duración en semanas: 4

2. Competencias específicas:

 Conoce y comprende tipos de contaminación e indicadores de sostenibilidad.  Conoce y utiliza instrumentos de gestión ambiental y política ambiental. 3. Contenidos programados:

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5 Problemas ambientales locales y regionales. Analiza información de los diversos problemas ambientales que se presentan en su localidad y en su región. Infiere alternativas de solución a los problemas ambientales detectados. Evalúa políticas y proyectos regionales propuestos, para la solución de los problemas ambientales. Reflexiona sobre el cuidado ambiental. 6 Problemas ambientales Nacionales y mundiales. Compara los problemas ambientales que se producen a nivel nacional y mundial. Diseña y plantea planes y propuestas para resolver los problemas ambientales detectados. Reflexiona y toma actitudes positivas. 7 Sistema de Gestión Ambiental, Principios, propuestas. Diseña, ejecuta y reconoce los instrumentos de gestión ambiental obligatorios en situaciones presentadas.

Conoce las diferentes normas técnicas para los sistemas de gestión de la calidad ambiental. Se interesa por enriquecer el tema. 8 EXAMEN PARCIAL

Tercera Unidad Didáctica: Educación y etica ambiental. 1. Duración en semanas: 4

 Forma actitudes, hacia la preservación, conservación ambiental.  Analiza conceptos básicos de Legislación Ambiental

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 Identifica las diferentes leyes promulgadas para el cuidado del ambiente a nivel nacional e internacional.

3. Contenidos programados:

9 La personalidad y el medio ambiente físico y ecológico

Plantea ejemplos concretos sobre la relación del hombre y el medio ambiente.

Conducta ecológica responsable.

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Educación Ambiental Programa diversas medidas y políticas para fomentar la cultura y ciudadanía ambiental de su localidad, región y país.

Interés del alumno por la educación ambiental y su problemática. 11 Etica Ambiental conceptos básicos que la sustentan. Relación entre ética - cultura ambiental. Plantea ejemplos concretos de la aplicación de la ética ambiental, investiga diferentes casos y problemas donde no se aplica esta.

Valora la ética como medio de mejorar el medio ambiente y la calidad de vida. 12 Leyes Ambientales Legislación ambiental nacional e internacional.

Aplica las normas legales para resolver problemas que atentan contra el medio ambiente. Maneja las distintas normas legales para el cuidado del ambiente

Analiza y compara leyes.

Cuarta Unidad Didáctica: Conductas, actitudes ambientales 1. Duración en semanas: 4

 Reconoce la gravedad de los problemas ambientales y el cambio de actitudes

o de pensamiento a favor del medio ambiente y la necesidad de tener Educación Ambiental (EA).

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3. Contenidos programados:

13 Problemas ambientales y la globalización . Aplica conceptos y procedimientos de gestión ambiental en la solución de problemas buscando un balance entre equidad, sostenibilidad y desarrollo Reflexiona sobre la problemática ambiental y su recuperación. 14 Conductas Proambientales, ambientales y depredadoras Programa diversas medidas y políticas para fomentar la cultura y ciudadanía ambiental de su localidad, región y País. Se sensibiliza y mejora su conducta ambiental. 15

Proyecto Presenta un proyecto de solución de problemas ambientales de su comunidad. Forma valores, actitudes,

conductas para llegar a tener conciencia a favor del medio ambiente. 16 EXAMEN PARCIAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Las clases teóricas serán expositivas, fomentando la participación activa de los alumnos. En la parte práctica se trabajará en forma de talleres. El trabajo práctico consistirá en la elaboración de un proyecto de investigación.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:

En el curso se utilizará plumones, pizarra, mota, proyector multimedia, CD, memoria USB, materiales impresos (Textos de consulta, textos de lectura).

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VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Interno de la Universidad María Auxiliadora Ya por la experiencia acumulada, creemos que dicho evaluación debe contener entre otros los siguientes criterios:

 Evaluación Diagnóstica: Es la prueba de entrada que se toma el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos previos del alumno. Se entiende que la nota es referencial y permitirá diseñar estrategias de nivelación y el seguimiento de mejora continua del alumno, durante el ciclo.

 Evaluación Formativa: Se realizará a través de las prácticas lecturas, prácticas calificadas, intervenciones orales, presentación de trabajos de investigación, informes, exposiciones grupales, talleres de trabajos grupales, talleres de análisis de casos y dinámicas de equipo. Por el lado actitudinal, se tendrá en cuenta el nivel de participación en clase, la puntualidad, desempeño en trabajos en equipo y responsabilidad personal de cada alumno. De la misma forma, se evaluará la creatividad y la innovación en la aplicación de los temas tratados en clase. De modo que los criterios se resumen en los siguientes:

Los alumnos que hayan desaprobado el examen escrito de la 1ra o 2da fase o que de manera voluntaria desee elevar el calificativo de algunos de sus exámenes escritos, tendrán derecho a un tercer examen escrito.

Ítem Criterios Ponderación

1 Promedio de controles de lectura

(Cl) 15 %

2 Evaluación parcial (EP) 35 %

3 Evaluaciones de aplicación, tarea

académica (EA) 15 %

4 Evaluación final (EF) 35 %

Promedio acumulativo semestral final (PF)

Pf=(0,15*Cl)+(0,35*EP)+(0,15*EA)+ (0,35*EF)

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VIII. BIBLIOGRAFÍA:

 Avendaño R., Galindo R. (2011). Ecología y Educación Ambiental. UAS-DGEP. México: Universidad de Sinaloa.

 Burgui, M. (2011). Ética medioambiental: responsabilidad y derechos. Madrid: Bubok Publishing.

 Brack, Antonio. (2007). El Ambiente en que vivimos. 2° Edición. Lima: Editorial Salesiana.

 Chuvieco, E. & Martín, M.A. (2015). Cuidar la Tierra. Razones para conservar la naturaleza. Madrid: Digital Reasons.

 Delgado Kenneth (2008). Educación ambiental: Experiencias y propuestas. Lima: Editorial San Marcos.

 Miller, T. Spoolman, S. (2010). Principios de Ecología. 5ª Edición. México: Cengagelearning editores S.A.

 Web, Richard., Fernández Baca, G. (2007). El medio ambiente en el Perú. Lima: Editorial Salgado.

 Saldaña- Durán C., Messina–Fernandez S. (2014). Cultura Ambiental. Colección “45 años de vida universitaria”. México: ECORFAN, Nayarit.

 Smith T., Smith L. (2014). Ecología. 6ta ed. Mexico: Pearson. Addison Wesley.