Asuntos relacionados con los
estudiantes en la administración
educativa
Maureen Díaz Cynthia Pérez EDUC 620
Objetivos
•
Definir conceptos esenciales para tener una idea más clara sobre el tema que se está discutiendo.•
Comparar el reglamento del sistema educativo público y privado de Puerto Rico.•
Describir las funciones de las agrupaciones estudiantiles de la escuela.•
Explicar los servicios que ofrece el sistema educativo del país.•
Integrar a los estudiantes no tradicionales.Definición de conceptos
Disciplina
Es un conjunto de procedimientos, incluyendo normas o reglas, mediante las cuales se
mantiene el orden en la escuela y cuyo valor no es otro que el de favorecer la
consecución de los objetivos propuestos en el proceso enseñanza-aprendizaje del
Definición de conceptos
Productividad
Es el cociente que resulta de dividir la producción por uno de los factores de
producción, de esta manera es posible hablar de productividad de capital, de
Definición de conceptos
Retención
Es una participación continua del estudiante en el evento de completar lo que
en educación superior representa un curso, un programa, una institución o un
Reglamento de estudiantes
•
Publica
Base normativa
Cumplimiento
•
Privada
Tabla comparativa del Reglamento del
sistema público y privado
Base normativa Cumplimiento (publico) Cumplimiento (privado)
Corte de clases Amonestación verbal, escrita o suspensión por término definido (dependerá de los atenuantes o agravantes de la
situación).
Suspensión y warning (de volver a ocurrir podría
Tabla comparativa del Reglamento del
sistema público y privado
Base normativa Cumplimiento (publico) Cumplimiento (privado)
Uso inadecuado del
uniforme escolar
Amonestación verbal, escrita o suspensión por término definido (dependerá de los atenuantes o agravantes de la
situación).
Warning
citación a los padres para discutir las medidas
Tabla comparativa del Reglamento del
sistema público y privado
Base normativa Cumplimiento (publico) Cumplimiento (privado)
Reto a la autoridad Amonestación verbal, escrita o suspensión por término definido (dependerá de los atenuantes o agravantes de la
situación).
Suspensión warning y matricula
Tabla comparativa del Reglamento del
sistema público y privado
Base normativa Cumplimiento (publico) Cumplimiento (privado)
Uso inapropiado de la
planta física
Amonestación verbal, escrita o suspensión por término definido (dependerá de los atenuantes o agravantes de la
situación).
Tabla comparativa del Reglamento del
sistema público y privado
Base normativa Cumplimiento (publico) Cumplimiento (privado)
Vocabulario inapropiado Suspensión por un término no mayor de seis a diez días
lectivos.
Citar a los padres
Agrupaciones estudiantiles
Organización de Español English Organization
Educación física Bellas Artes
Ciencias Matemáticas
Club de Asistentes de Biblioteca Historia
Futuros Maestros Periodismo
Tutores Patrulla Escolar
Servicios estudiantiles
•
Salud
•
Comedor escolar
•
Transportación
•
Becas
•
Consejería
Atención a estudiantes no tradicionales
Según indica Allen, M. (2000), indica que el estudiante tradicional se ha vuelto cada vez menos común, y los profesores interactúan con una rica combinación de estudiantes, edades, géneros y etnicidad diversos e igualmente diverso es el grado de dedicación que pueden destinar a la
academia en sus vidas. Ella indica que todos los estudiantes deben creer que ellos son: bienvenidos, pueden participar completamente en sus clases y campus, son tratado como individuos y de manera justa. Se puede ayudar al estudiante; enseñándole por objetivos, considerando las perspectivas de los estudiantes, lecciones opcionales, tareas comunitarias,
Atención a estudiantes no tradicionales
Según indica Allen, M. (2000), indica que el estudiante tradicional se ha vuelto cada vez menos común, y los profesores interactúan con una rica combinación de estudiantes, edades, géneros y etnicidad diversos e igualmente diverso es el grado de dedicación que pueden destinar a la academia en sus vidas. Ella indica que todos los estudiantes deben creer que ellos son: bienvenidos, pueden participar completamente en sus clases y
campus, son tratado como individuos y de manera justa. Se puede ayudar al estudiante; enseñándole por objetivos, considerando las perspectivas de los estudiantes, lecciones opcionales, tareas comunitarias, utilizando evaluación durante la clase, solicitando
Función del administrador educativo
en la retención del estudiante
•
Sarmiento, A. (2006) indica comprender y transformar la realidad de un problema complejo, exige una interacción interdisciplinaria. El propósito de lograr sistemas educativos que cumplan con los objetivos sociales de ser universalmente incluyentes y que alcancen la formación de ciudadanos económica, social y políticamenteactivos. Se trata de lograr eficacia y eficiencia en el resultado de un proceso que involucra niños de características determinadas, cuyo logro educativo se consigue con la interacción de recursos humanos, físicos y financieros. El administrador
Función del administrador educativo
en los asuntos estudiantiles
Según el perfil del director de escuela del Departamento de Educación de Puerto
Rico nos indica que el rol de director de escuela ha cambiado. La persona que asuma
esta posición, debe ser capaz de trabajar en equipo para desarrollar metas dirigidas a
mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Promueve los servicios al estudiante como
Función del administrador educativo
en los asuntos estudiantiles
El director:
• Conoce los servicios a los que tienen derecho los estudiantes y realiza gestiones para que se beneficien de los mismos.
• Mantiene a la comunidad escolar informada sobre los servicios a los que tienen derecho los estudiantes.
• Trabaja en estrecha colaboración con el personal que ofrece servicios al estudiante y les brinda el apoyo que necesita en su trabajo.
• Colabora con las agencias de la comunidad que impactan la calidad de vida de los estudiantes y que redunda en un mejor aprovechamiento escolar.
Discusión Socializada
Preguntas guías:
•
¿Cuál de los dos sistemas prefieres? ¿Por qué?
•
¿Por qué si los dos sistemas público y privado tienen un reglamento
vigente es notable la diferencia entre ambos?
Recomendaciones
•
Ser ente de cambio, romper con las creencias del pasado. Y desarrollar
actividades que motiven al estudiante.
•
Llevar a cabo el reglamento hasta las últimas consecuencias. En ocasiones
dejamos que los estudiantes se expresen demasiado sin medir las
consecuencias y deben ser sancionados como los demás.
Recomendaciones
•
Cada estudiante es libre de pertenecer a la agrupación que más le llame la
atención pero siempre de manera ordenada.
•
Los servicios deben estar más accesibles para los estudiantes y facilitadores.
Para que tengan una idea más clara hacia donde la institución va a dirigirse.
Conclusión
•
Cada institución educativa tiene su reglamento escolar para que el ambiente
escolar sea uno de respeto, cordialidad y aprendizaje significativo.
•
Cada componente tiene definido cuáles son sus roles en la comunidad
escolar.
•
El reglamento escolar define las faltas y sus consecuencias en la escuela.
Conclusión
•
Cada estudiante tiene derecho a unos servicios esenciales en la escuela como por ejemplo: transportación, comedor escolar entre otros.•
Cada día más estudiantes son no tradicionales. Dichos estudiantes necesitan un acomodo razonable el cual la escuela tiene porque ley que cumplirlas.•
El administrador educativo debe evaluar las necesidades de su población para que de esta manera poder ofrecer cursos llamativos y retener a los estudiantes en lasescuelas.
Referencias
• Consejo Nacional de Educación. (2010). Calidad de la Educación. Iniciativa de retención de estudiantes en
educación superior. 16-54. Recuperado de http://www.alfaguia.org/alfaguia/files/1319073270_04.pdf
• Córdova, B. (2013). La disciplina escolar y su relación con el aprendizaje en el área de historia, geografía y
economía de los alumnos del 4to ano secciones A y B de Educación educativa San Miguel de Piura.
Recuperado de
Referencias
• Departamento de Educación de Puerto Rico. (2017). Recuperado de
http://www.de.gobierno.pr/padres-y-estudiantes/101-servicios-de-ayudaalestudiante/201-organizaciones-estudiantes
• Departamento de Educación de Puerto Rico. (2017) Recuperado de http://www.de.gobierno.pr/index.php
• Departamento de Educación de Puerto Rico. (2008). Perfil del director de escuela del Departamento de Educación
Referencias
• Ley 149, Ley Orgánica del Departamento de Educación de 1999. Recuperado de:
http://www.lexjuris.com/lexlex/ley1999/lex99149.htm
• Productividad y desarrollo económico. (n.f.). 1-40. Recuperado de
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/7268/capitulo1.pdf
• Rivera, D. (2011). Factores que inciden en la retención o deserción del estudiante a
Referencias
• Sarmiento, Alfredo. (2006). Una estrategia para aumentar la retención de los
estudiantes. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-122720_archivo_pdf.pdf
• Vega, A. (2009). Integración de alumnos con necesidades educativas especiales: ¿Existe
coherencia entre el discurso y las prácticas pedagógicas ejercidas por los profesores básicos? Scielo.
