UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE EG-0125 Curso Integrado de Humanidades II (Opción Regular) Requisitos: Curso Integrado de Humanidades I
Grupo: 36
Horario: Jueves, 15:00- 16: 50 aula 303 EG Ciclo lectivo II-2018
Créditos: 6 (el curso integrado) Profesora: Shirley Longan Phillips Atención de estudiantes: A convenir.
Cita por correo electrónico: [email protected] Propuesta Programática Comunicación y Lenguaje II “Ese otro (des) conocido” I.DESCRIPCIÓN
La opción programática de la Sección de Comunicación y Lenguaje II responde a los fines y principios de la Escuela de Estudios Generales para contribuir a la formación de personas íntegras, creativas, críticas, solidarias y con los más altos valores humanísticos.
El programa ofrece oportunidades para que los estudiantes se apropien de los fundamentos de una adecuada integración cultural, se vinculen críticamente con la realidad nacional y mundial y puedan ampliar sus capacidades de crítica, investigación y creatividad.
Los contenidos programáticos se articulan a partir de los ejes transversales que tienen que ver con la criticidad, la interpretación y el entorno social. El programa profundiza el fenómeno de la comunicación humana en el contexto de la globalización y las competencias del mercado, a partir de los distintos tópicos expuestos en el Curso Integrado de Humanidades I de esta misma Sección. Se trata, ahora, de enfrentar las múltiples estrategias del discurso y sus dominios.
II. OBJETIVOS Objetivo general
Ahondar en el humanismo como un conjunto de conocimientos desde una perspectiva multi, inter y transdisciplinaria, donde los lenguajes se asumen dentro de una red significante sujeta siempre al desciframiento de sus códigos. Objetivos específicos
1) Profundizar en el conocimiento y el estudio de los espacios y los entornos como ejes estructurantes y fundamentales para el desarrollo social humanista. 2) Fortalecer la conciencia crítica en torno de la convivencia social y de las funciones que cumplen los medios de comunicación en dicha dinámica. 3) Subrayar los diferentes aspectos y procesos que integran las identidades humanas.
4) Enfrentar críticamente prácticas culturales alternas en el proceso de conocimiento de una formación humanística integral.
III. CONTENIDOS
Introducción: Ese terrible no lugar: “La belleza de los monstruos” 1. Unidad I: Yo y tú: el monstruo va primero
a. Cómo (te) leo
b. Cómo (te) construyo
2. Unidad II: Los discursos monstruosos y sus estrategias a. Las masculinidades y los textos
b. Reconocer y reconstruir al otro 3. Unidad III: El monstruo en la pantalla
a. Mirar a hurtadillas
b. El monstruo en/de la pantalla
4. Unidad IV: Consecuencias de un conflicto irresuelto
a. Estrategias discursivas: la voz, la identidad y la otredad b. Ese otro (des)conocido
IV.METODOLOGÍAYACTIVIDADES
El desarrollo y el proceso de enseñanza-aprendizaje del programa involucra la participación activa del docente y estudiantes durante las lecciones, implica la lectura, discusión y comentario de los textos que conforman la antología del curso y de los temas que se pueden derivar de estos; como estrategias didácticas
en el desarrollo de las lecciones se toman en cuenta la clase magistral y el trabajo cooperativo en equipos. Como actividades complementarias, y para ampliar la bibliografía del curso, se pueden considerar lecturas adicionales para enriquecer y ofrecer distintas perspectivas ante la propuesta bibliográfica del programa. Entre otras actividades pedagógicas es posible considerar herramientas audiovisuales como vídeos, documentales, películas, obras de teatro para incluir otros tipos de textualidades y generar foros de discusión sobre los temas y contenidos del programa.
V. EVALUACIÓN
1. Un examen parcial 20%
2. Comprobaciones de lectura, exposiciones, reportes y actividades hechas en clase
20% 3. Examen comprensivo
Examen final
Trabajo con la novela: exposición y reporte 30% 10%
4. Guía Académica 20%
Consideraciones sobre la evaluación
-La asistencia es autocontrolada, es decir, que el o la estudiante es responsable si se ausenta y pierde exámenes cortos, comprobaciones de lectura u otras actividades.
-Las comprobaciones de lectura son sin previo aviso, son en número variable y por su naturaleza no se reponen. (Ver Reglamento de Régimen Académico Estudiantil Cap. V, Artículo 15). Además, pueden realizarse en cualquier momento de la lección, según el criterio del docente.
-Los exámenes se programan y se dan a conocer desde inicio del curso lectivo; por lo que, las coincidencias posteriores con otras actividades o evaluaciones de otros cursos ajenos a la Escuela de Estudios Generales hacen que estos últimos deban ser reprogramados, pues los cursos y las actividades de Estudios Generales son prioritarios en la matrícula.
VI. CRONOGRAMA DE LECCIONES Y ACTIVIDADES
Inicio de lecciones: 13 agosto 2018 Fin de lecciones: 30 noviembre 2018 Exámenes finales y ampliación: 3 de diciembre al 14 de diciembre del 2018
CRONOGRAMA DE LECCIONES Y ACTIVIDADES Clase Semana
1 13 de
agosto Introducción, presentación de la profesora, programa,
Introducción, presentación, evaluación
evaluación y cronograma. 2 20 de
agosto “La organización social de la masculinidad” de Connell
“Jugando a ser otro/a” Minor Calderón
3 27 de
agosto Proyección de una película “No le digas que la quieres” de Senel Paz 4 3 de
setiembre Reporte de la película “Sexting…” Mauricio Menjivar 5 10 de
setiembre “La belleza de los monstruos” de U. Eco “Carta a una señorita en París” “El ahogado más hermoso del mundo” “Un hombre muy viejo con unas alas enormes”
6 17 de setiembre
Chistes sobre nicaragüenses y otros textos
7 24 de setiembre
Examen parcial Examen parcial 8 1 de
octubre “Voz, sentido y diálogo en Bajtin” de Bubnova Lizzie Borden de Lucía Leonor Enríquez 9 8 de
octubre
“Estadios en el reconocimiento del Otro” y “La alteridad inaceptable”
“Es necesario entender un poco” de Griselda Gambaro
10 15 de
octubre Reporte de obra de teatro “El libro” de Borges “Anita la cazadora de insectos” “Los conversadores” Mastretta 11 22 de
octubre La idealización de Europa en América Latina…
“Nuestra América” Martí y “La soledad de América Latina”
12 29 de
octubre “El ángel de la historia” S. Ramírez Introducción: La loca de la casa de Montero “El contrabandista” de Edmundo Paz Soldán
13 5 de
noviembre
Examen comprensivo 14 12 de
noviembre Exposición de la novela Trabajo con la novela Sin principio ni fin
15 19 de
noviembre Reporte de la novela Trabajo con la novela Sin principio ni fin
16 26 de
noviembre “Después de todo quizá seamos hermanos” Cierre del curso
Trabajo con la novela Sin principio ni
17 3 diciembre- 7
diciembre Entrega de resultados finales
18 10 diciembre-14
diciembre Examen de ampliación Bibliografía de consulta
-Arroyo, Justo (2016) Sin principio ni fin. Costa Rica: Editorial Uruk.
-Bubnova, Tatiana (2006) “Voz, sentido y diálogo en Bajtín” en PRIMAVERA. Acta Poética 27 (1).
-Borges, Jorge Luis. (2005). El hacedor. Sexta reimpresión. España: Editorial Alianza.
-Calderón, Minor (2007) “Jugando a ser otro/a(s)” en Siglo XXI: Mundos
interconectados. San José: Editorial UCR.
-Calsamiglia, Helena y Amparo Tusón (2014) Las cosas del decir. Segunda edición. Barcelona: Ariel.
-Connell, R. W. (2003) Masculinidades. México: Universidad Nacional Autónoma de México.
-Cortázar, Julio (2004) en Relatos fantásticos latinoamericanos 1. Madrid: Editorial Popular.
-Eagleton, Terry (2005). Ideología: Una introducción. Barcelona: Paidós.
-Eco, Umberto (2006). Historia de la belleza. Sétima edición. Barcelona: Lumen. -Foucault, Michel (2008). El orden del discurso. Cuarta edición. Barcelona:
Fábula Tusquets Editores.
-Gambaro, Griselda (1996) Es necesario entender un poco en Argentina: Ediciones La Flor.
-García Canclini et al. (2012). Jóvenes, culturas urbanas y redes digitales.
Prácticas emergentes en las artes, las editoriales y la música. España: Ariel.
-García Márquez, Gabriel (2008). “Un señor muy viejo con unas alas enormes” y “El ahogado más hermoso del mundo” en La increíble y triste historia de la
Cándida Eréndira y su abuela desalmada. Colombia: Norma.
-Mackenbach Werner (compilador) (2004) Cicatrices. Managua: Anamá Ediciones.
-Martí, José. (2001) Obras completas. Edición Crítica. 23 volúmenes. La Habana: Centro de Estudios Martianos.
-Mastretta, Ángeles (2005). “Los conversadores” en Dones. España: H Kliczkowski-onlybook, S.L.
-Paz Soldán, Edmundo (1999) “El contrabandista” en Líneas aéreas. Edición y prólogo de Eduardo Becerra. Madrid: Editorial Lengua de trapo S.L.
-Ramírez Caro, Jorge (2007) “El chiste de la alteridad: la pesadilla de ser el otro” en El mito roto: inmigración y emigración en Costa Rica (2007) de Sandoval Carlos (editor). San José: Editorial UCR-Instituto de Investigaciones Sociales. -Ramírez, Sergio. (2004). El viejo arte de mentir. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. México: Fondo de Cultura Económica.
-Ríos, Alicia (2002). “Los Estudios Culturales y el estudio de la cultura en América Latina” en Daniel Mato (coord.) Estudios y otras prácticas intelectuales
latinoamericanas en Cultura y Poder. Caracas: Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales (CLACSO) y CEAP, FACES, Universidad Central de Venezuela -Seattle, Jefe (1994) “Después de todo quizá seamos hermanos” en Antología: América Latina: entre lo real y lo imaginario (1994). Cátedra de Comunicación y Lenguaje. Universidad de Costa Rica.
- Varios autores. (1998). Cuentos breves latinoamericanos. Argentina: Coedición Latinoamericana.
-Varios autores. (2007) Reconociéndo(nos). Antología de la Sección de Comunicación y Lenguaje. San José: Editorial Universidad de Costa Rica. -Varios autores. (2015). Identidad, invención y mito: ensayos escogidos. Segunda reimpresión. San José: Editorial Costa Rica
-Villoro, Luis (1998) “Estadios en el reconocimiento del otro” en Estado plural,
