Lunes 02 de noviembre de 2020.
Estimados Padres y apoderados:
Junto con saludar y esperando que se encuentren muy bien de salud junto a su familia, informamos a ustedes que la escuela tiene disponible el siguiente material, guía de estudio para 4° básico y actividad complementaria del texto del estudiante, esto permitirá que los alumnos puedan realizar actividades escolares desde sus hogares.
Tener en cuenta las siguientes consideraciones:
1. Las siguientes actividades se desarrollarán desde el lunes 02 al viernes 13 de noviembre, periodo de cuarentena, y se retroalimentarán de regreso a clases.
2. La presente guía de contenidos cuenta de una evaluación de periodo, en las últimas hojas, la cual debe ser enviada a la profesora de asignatura en un plazo máximo de cinco días hábiles terminado el periodo.
3. Se adjunta tabla de especificaciones de la evaluación con objetivos, habilidades y contenidos a evaluar.
4. Todas las sesiones tendrán unos minutos para que los estudiantes puedan aclarar dudas que surjan en el momento, o en sesiones anteriores si se requiere.
5. Se solicita que los estudiantes no coman durante las sesiones y que tengan todos sus materiales: lápiz, goma, cuaderno, guía y libro de la asignatura (en caso de que sea necesario).
6. Se recuerda el Desafío mensual: He Leído adjunto a la guía anterior. La idea es que todos lo realicen. Cuando lean algo, una entrevista, una leyenda, una receta o tal vez un cómic o historieta completa el formato del desafío. Esta actividad dice relación directa con el Objetivo de Aprendizaje 7, Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
7. Ante cualquier duda respecto del material enviado, contactar a través de correo electrónico a las profesoras que suscriben, en los horarios estipulados para ello: de LUNES A VIERNES de 09:00 a 11:00 horas y de 15:00 a 16:00 horas a los correos:
[email protected] y [email protected]
8. Se sugiere revisar el siguiente link, de la Fundación ATE SM, el cual permite descargar actividades complementarias para los estudiantes: http://www.conectaenfamilia.cl/
Sin otro particular, deseando que muy pronto volvamos a nuestras actividades normales, se despiden afectuosamente de cada uno de ustedes y los estudiantes.
Elizabeth Aguiló Seguel – Marcia Hernández Rojas
Profesoras de Lenguaje y Comunicación
RETROALIMENTACIÓN DEL PERIODO
OBJETIVOS: OA6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. OA7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.OAT, Reconocer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
NOMBRE:………
FECHA:……….CURSO:………
¡AHORA TRABAJARÁS CON TU TEXTO! DEBES
TENERLO A MANO CON EL ESTUCHE Y CUADERNO.
¿Quién fue Nelson Mandela?
Averígualo en la página 208 de tu texto, leyendo un fragmento de una
autobiografía de él.
¡Fíjate como está escrita!
¡A leer y comprender poemas!
Lee las páginas 66 y 67, y luego desarrolla
las actividades adjuntas de cada
una.
¡LA NOTICIA!
En la página 98 de tu texto, encontrarás una interesante noticia del norte de nuestro país. Te invito a
informarte y completar la página 99.
Luego lee la página 130 y responde las preguntas sobre el hecho
informado.
¡
A leer una biografía!
¿Quén fue Frida Kahlo?
Descúbrelo en las páginas 215 y 216. Completa
las actividades de la página 216.
EVALUACIÓN DEL PERIODO
Esta evaluación se debe enviar al correo electrónico de la profesora para reportar el avance del estudiante. [email protected] o
[email protected]
Nombre del estudiante: _________________________________________________
I.- Lee atentamente el siguiente texto y luego encierra la alternativa que consideres correcta.
Doña Primavera Gabriela Mistral
Doña Primavera viste que es primor,
viste en limonero y en naranjo en flor.
Lleva por sandalias, unas anchas hojas, y por caravanas unas fucsias rojas.
Salid a encontrarla por esos caminos.
¡Va loca de soles y loca de trinos!
Doña Primavera de aliento fecundo, se ríe de todas
las penas del mundo...
1.- El texto anterior es:
A) Dramático B) Narrativo C) Poético D) No literario
2.- El propósito comunicativo del texto es:
A) Narrar una experiencia B) Expresar sentimientos
C) Informar hechos o acontecimientos D) Describir situaciones
3.- El tipo de rima que predomina en el texto es:
A) Blanca B) Libre C) Asonante D) Consonante
4.- ¿Qué nombre recibe cada una de las líneas del texto?
A) Oración B) Párrafos C) Estrofas D) Versos
5.-Una estrofa es:
A) Cada una de las líneas del poema.
B) Un conjunto de versos en el poema.
C) El elemento sonoro característico de
6.- La figura literaria que predomina en el texto es:
A) Metáfora
B) Comparación
7.- El objeto lírico del texto es:
A) La felicidad B) Las flores C) La alegría D) La primavera
8.- ¿A qué se denomina “hablante lírico”?
A) A la voz ficticia que nos habla al interior del texto.
B) Al autor o escritor del poema.
C) Al objeto al cual está dirigido el poema.
D) Al lector de un texto poético.
II.- Lee con atención y luego encierra la alternativa correcta.
9. Según su acentuación, las palabras “equipo, biblioteca, banco”
son:
A) Palabras graves.
B) Palabras agudas.
C) Palabras esdrújulas.
D) Palabras sobreesdrújulas.
10. Las palabras graves ubican su sílaba tónica en:
A) La última sílaba.
B) La penúltima sílaba.
C) La antepenúltima sílaba.
D) La anterior a la antepenúltima sílaba.
11. ¿Cuál de las siguientes palabras agudas debe llevar tilde?
A) Amistad B) Aerosol C) Salir D) Japones
12. Siempre se tildan las palabras agudas terminadas en:
A) n B) s C) vocal
D) todas las anteriores.
13. Las palabras esdrújulas se caracterizan porque:
A) Siempre llevan tilde.
B) Cargan la voz en la penúltima sílaba.
C) Nunca llevan tilde.
D) Ubican su sílaba tónica en la anterior a la antepenúltima sílaba.
14. ¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula?
A) Población B) Carácter C) Tarántula D) Cómetelo
III. Lee con atención el texto y luego encierra la alternativa correcta.
15. El texto leído es:
A) Una anécdota.
B) Una noticia.
C) Una carta.
D) Un relato
16. La finalidad del texto es:
A) Explicar una situación.
B) Informar un hecho.
C) Entretener al lector.
D) Transmitir un mensaje.
17. La idea principal del texto es:
A) Pedir datos de un buen restaurante para ir comer.
B) Solicitar colaboración para acompañar la selección que visitará la escuela.
C) Organizar a los estudiantes que formarán la selección de la escuela.
D) Felicitar a los estudiantes de séptimo por su buen comportamiento.
18. ¿Quién es el emisor del texto leído?
A) Los estudiantes de séptimo año.
B) La selección nacional de fútbol.
C) El director de la escuela El Batán.
D) El Director Técnico de la selección.
19. Según el texto, la actividad que realizará la selección en su visita será:
A) Un recorrido por los lugares alrededor de la escuela.
B) Una degustación de comida típica del lugar.
C) Un entrenamiento deportivo a los alumnos de séptimo.
D) Enseñar a los estudiantes a practicar fútbol.
20. Es posible inferir, que ante la visita de la selección, los estudiantes de séptimo año de la escuela:
A) Se negarán a ser los anfitriones de la selección de fútbol.
B) Aceptarán gustosos a la solicitud realizada por el director técnico.
C) Preferirán quedarse en clases con sus profesores.
D) No asistirán a la escuela por el tiempo que dure la visita.
IV. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.
DESAPARECE UN MITO DE LAS LETRAS HISPANAS.
Muere Gabriel García Márquez, un genio de la literatura
universal.
El escritor y periodista colombiano fallece en la ciudad de México a los 87 años. Obtuvo el Premio Nobel en 1982 gracias a obras como “Cien años de soledad”.
Desaparece uno de los grandes escritores del siglo XX. El narrador y periodista colombiano, ganador del Nobel en 1982, fue el creador de obras clásicas como “Cien años de soledad”, “El amor en los tiempos del cólera”, “El coronel no tiene quien le escriba”, “El otoño del patriarca” y
“Crónica de una muerte anunciada”. Nació en Aracataca el 6 de marzo de 1927 y fue el artífice de un territorio eterno llamado Macondo donde conviven imaginación, realidad, mito, sueño y deseo. Fue uno de los protagonistas de la universalización del '”boom” de la novela hispanoamericana.
21. El texto anterior corresponde a: 22. La finalidad del texto leído es:
23. El texto trata principalmente de:
A) La entrega del premio Nobel de literatura.
B) Las obras más conocidas de Gabriel García Márquez.
C) La muerte de un conocido escritor.
D) Los logros más importantes de un escritor famoso.
24. ¿Por qué Gabriel García es considerado un genio de la literatura?
A) Porque es la forma de homenajearlo tras su muerte.
B) Porque fue el único escritor del mundo que recibió el premio Nobel.
C) Porque todos sus amigos le decían
“genio”.
D) Porque escribió grandes obras literarias y obtuvo importantes premios.
25. La nacionalidad del escritor era:
A) Chileno B) Colombiano C) Español
D) Estadounidense
26. ¿En qué año obtuvo el Nobel García Márquez?
A) En el año 1927.
B) En el año 1994.
C) En el año 1982.
D) En el año 2014.
27. “Muere Gabriel García Márquez, un genio de la….”, corresponde a:
A) Epígrafe B) Titular C) Bajada D) Cuerpo
28. El texto leído podemos clasificarlo como de tipo:
A) Informativo B) Narrativo C) Instructivo D) Expositivo
V. Lee con atención y encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta.
ESTHER HUNEEUS SALAS
1902 – 1985
La talentosa escritora Esther Huneeus Salas, bajo el seudónimo de Marcela Paz, publicó los cuentos más fascinantes para niños: “Los pecosos”, “Cuentos de Catita”,
“Los secretos de la luz”, y la serie de libros Papelucho, sin duda su obra más conocida, la misma que en 1980 fue considerada como una de las ocho mejores obras en el mundo, por el Comité de L’ Office Chrétien du libre.
En una pequeña biografía publicada en en1969, Paz dijo: “Aparte de escribir he tenido otros hobbies, pero ninguno me ha dado más felicidad…”
29. El texto leído es:
A) Una biografía.
B) Una anécdota.
C) Una descripción.
D) Un relato.
30. La finalidad del texto es:
A) Explicar la importancia de los personajes famosos
B) Dar a conocer hechos relevantes de la vida las personas.
C) Describir una autora de libros infantiles
31. El texto trata principalmente de:
A) La vida de una escritora B) Los libros de Marcela Paz C) La infancia de Ester Huneeus
D) Papelucho, un personaje de cuentos
32. Es posible concluir, que las obras de Marcela Paz estaban destinadas a:
A) Las mujeres jóvenes B) Los padres
C) Personas de clase alta D) Principalmente a los niños 33. La obra más conocida de la autora
es:
A) Cuentos de Catita B) Los pecosos C) Papelucho
D) Los secretos de luz.
34. Marcela Paz falleció en el año:
A) 1902 B) 1969 C) 1980 D) 1985
Puntaje Total Evaluación: 44 puntos.
Puntaje Total Obtenido por el estudiante: ______________ Calificación: ______________
Tabla de especificaciones de Evaluación:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Nº PREGUNTAS
HABILIDAD CONTENIDO PUNTAJ E TOTAL Reconocer un poema a partir de su
estructura y silueta.
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 7 (1pto c/una)
Conocer Elementos y estructura del poema.
6
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:› claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto)
6 - (2ptos)
Comprender Vocabulario contextual
2
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión.
8 Analizar Hablante
lírico.
2 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía de acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
9 – 10 – 11 - 12 – 13 – 14 (1pto c/una)
Aplicar Clasificación de palabras según su acentuación.
6
Leer independientemente y comprender textos no literarios
15 - 16 Conocer Finalidad de
la carta.
2 Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita.
17 Conocer Análisis de
información
implícita. 2
Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita.
18 – 19 (1pto - 2 c/una)
Comprender Extracción de
información explícita e implícita.
3
Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita.
20 Inferir Análisis de
información implícita.
3
Leer independientemente y comprender textos no literarios (noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
21 - 22 Conocer La noticia 2
Comprender información implícita contenida en los textos que leen.
23 - 24 Analizar Análisis de
información implícita.
4
Extraer información explícita contenida en el texto.
25 - 26 Comprender Análisis de información explícita.
2
Identificar elementos que conforman la estructura de un texto noticioso.
27 Conocer La noticia 1
Leer independientemente y comprender textos no literarios (noticias) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
28 Conocer La noticia 1
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión....
29 – 30 (1pto c/una)
Evaluar Finalidad de la biografía.
2
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión....
31 Comprender Análisis de
información implícita.
2
Comprender información implícita contenida en los textos que leen.
32 Conocer Análisis de
información implícita.
2
el texto. información explícita.
PUNTAJE TOTAL DE EVALUACIÓN: 44 PUNTOS.
CONVERSIÓN PUNTAJE – NOTA
