Escuela Luis Jorge Fontana - 3 grado - Nivel Primario - Áreas Integradas

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Docentes: Rosana Tapia, Lorena Fernández, Andrea Pantuso, Yanina Vera, Bruno Sáez Sofía Cravero

1 ESCUELA: LUIS JORGE FONTANA

Grado: 3ro “A” y “B” Ciclo: Primero Nivel: Primario Turno: Mañana Áreas Curriculares: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,

Formación Ética Educación Física, Artes Visuales, Educación Musical y Tecnología. Título de la Propuesta: “Pequeños periodistas”

Contenidos: Matemática: Numeración (repaso) familia del 4000. Lengua: Texto

informativo. La Noticia. Ciencias Sociales: Circuito productivo. La leche. Formación Ética: La discriminación.

Clase N°1: Lengua. La Noticia 1. Lee el siguiente texto

2. Contesta:

a) ¿Qué ha ocurrido? ………..

b) ¿A quién le ha ocurrido? ……… c) ¿Cuándo ha ocurrido? ……… d) ¿Dónde ha ocurrido? ……….. e) ¿Qué periódico ha publicado la noticia? ………. f) ¿Cómo se llama la foca? ………... Qué tipo de texto, terminas de leer ………

LA NOTICIA: Es un texto informativo en el que se explica un suceso reciente y responde a las preguntas:

1-¿Qué ha ocurrido? 2-¿A quién le ha ocurrido?

3-¿Cuándo y dónde ha tenido lugar? 4-¿Cómo o porqué ha sucedido?

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Matemática: Numeración

3. Pensamos y resolvemos:

a-Escribe con letras tres números de cuatro cifras de la familia del 4000. ……….. b-Escribe seis números mayores que 4200: ………. c-Escribe cuatro números menores que 4900. ………. d-Formamos el número: 3c, 0u, 8d, 4 u de mil………... e- Ordena los siguientes números de mayor a menor: 4.052, 4.010, 4.890, 4.000, 5.000 ………... 4. Cálculos mentales: a- 4.000+10+5= b- 1.000+1.000+1.000+1.000= c- 3.000+1.000= d- 4.000-1.000=

Clase N°2:Lengua.Partes de la Noticia: 1. Lee atentamente

2. Pega una noticia y marca sus partes.

Ciencias Naturales y Lengua:

3. Infórmate y escribe una noticia actual completando el siguiente diagrama, puede ser policial, de salud, deporte, etc.

Nombre: ……… Fecha: ………

Organizador gráfico: “Una noticia muy interesante”

Titular Título de la noticia. Destaca lomás importante.

Volanta Se ubica arriba del título. Introduce el tema.

Copete o bajada

Se ubica debajo del título. Es la síntesis de lo más importante.

Cuerpo Información completa. Qué ocurrió, dónde y cuándo, quién estuvo involucrado, porqué y cómo.

Imagen Ilustra la noticia. Fotografía o infografía.

Epígrafe Debajo de la imagen. Explica de qué se trata.

Destacado Es opcional y se encuentra en un recuadro. Se desea destacar por su importancia.

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3 Instrucciones: Elige una noticia del periódico y completa el siguiente diagrama.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: ANDREA PANTUSO

CONTENIDO: Elaboración y puesta en práctica de respuestas motrices que involucren las habilidades motoras básicas locomotivas.

ACTIVIDADES: 1) Realiza el siguiente circuito: trota suave y ve aumentando la velocidad frena y realiza tres pasos largos alternando cada pie, empuja una caja con algún peso dentro, a la misma caja átale una soga y tira de ella trasladándola unos metros, detente y transporta de a uno los elementos que habían en la caja hasta ubicarlos en otra(o en algún canasto o similar) realiza trote nuevamente y combina con salticado y galope, para terminar realiza movimientos de estiramiento. RECUERDA COMER SANO, CUÍDATE MUCHO!!!

Clase N° 3: Matemática: 1. A pensar y resolver!!!

 En una fiesta del DIARIO DE CUYO, se entregaron globos con diferentes formas: Observa el cuadro y responde.

GLOBOS CANTIDAD DE GLOBOS Platillo volador 4245

Bandera 1500

Payaso 4560

¿En cuál forma se utilizan más globos?...

¿Para qué forma se requieren 1 u de mil y 5 centenas?...

¿Cuántos globos en total se utilizan para el platillo volador y la bandera?... ¿Cuántos globos más se utilizan en el payaso que en el plato volador?...

 Para aumentar el tamaño de la bandera de globos se agregaron 90 decenas de globos. ¿Con cuántos globos en total se formó la bandera?

Título de la noticia

¿De qué se trata la noticia? ¿Dónde sucedió?

¿Cómo sucedió?

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4 Ciencias Sociales: “CIRCUITOS PRODUCTIVOS”

2. Ordena las imágenes con el número correspondiente, de acuerdo con el proceso productivo:

1- PRODUCCIÓN 2- TRANSFORMACIÓN 3- DISTRIBUCIÓN 4- COMERCIALIZACIÓN 5- CONSUMO

3. Escribe lo que tú entiendas por:

AREA TECNOLOGICA -- DOCENTE: YANINA S. VERA TITULO: CIRCUITO PRODUCTIVO – MATERIA PRIMA – - Revisa los conceptos aprendidos en las guías anteriores.

- Lee con atención las palabras que se encuentran arriba del cuadro.

- Escribe las palabras correctas en el concepto que corresponda delante de su explicación.

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5 ---: es el conjunto de técnicas y herramientas que

facilitan la tarea de los trabajadores en el campo y en la ciudad. ---: se obtiene de la naturaleza y se emplean para fabricar productos.

---: es el ciclo completo que comienza con la obtención de la materia prima y finaliza con el producto elaborada en los comercios.

---: se obtienen por la transformación de las materias primas.

Área Curricular: Educación Musical

Docente: Bruno Sáez Mallamaci

Título de la Propuesta: “Desafío a ciegas”

Contenido: Timbres

Vamos a repasar una de las propiedades del sonido: el timbre. ¿Cómo sabemos quién nos habla sin la necesidad de ver la persona? Esto es porque cada uno tiene su propio timbre de voz. Lo mismo aplica para muchas cosas: animales, objetos, instrumentos musicales. Te propongo un juego. Pedile a un adulto que grabe con un celular las voces de cada miembro de la casa (pueden incluir las mascotas). Luego, que te haga escuchar las grabaciones en orden aleatorio y vos tenés que reconocer a cada uno. Si los identificaste bien, significa que tenés buena percepción del timbre. ¡Que te diviertas! Clase N° 4: Matemática. RESTAMOS JUNTOS:

1. Mariano resolvió esta resta así, la observo:

Minuendo 8 12 7 5

Sustraendo 5 6 4 1

Resta o diferencia 3 6 3 4 2. Lo hacemos solitos:

4506 - 1280= 4839 - 2723= 4227- 2263= 4905 - 32140 Formación Ética y Ciudadana

3. Respetar las diferencias

Las personas tenemos características corporales, familiares, culturales y sociales que son distintas. Estas diferencias se manifiestan en las formas de pensar, de sentir y de actuar en diversas situaciones; en cómo percibimos el mundo, cómo nos vemos a nosotros y a los demás y en cómo nos relacionamos con los otros. ¿Cuándo aparece la discriminación? Las diferencias son nuestro tesoro, la garantía de ser individuos únicos. Respetar lo distinto, aprender nuevas formas de ser, hacer, pensar y sentir nos enriquecerá y nos permitirá ver el mundo con otros ojos.

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6  Pensando en lo leído responde:

●

¿Cómo se puede reconocer una situación de discriminación?

●

¿Cómo podés acompañar a una persona afectada por la discriminación?

●

¿Qué frase utilizarías para llevar adelante una campaña que erradique la discriminación?

Clase N° 5: Lengua

1. Verdadero o Falso:

 El fin de una noticia es informar a un número mayor de personas para ello se pueden usar diferentes medios de comunicación entre los que se destacan, la radio, la televisión, diario escrito o digital. ………..

 Las noticias o informaciones son de género informativo. ……….  Las partes de la noticia son estrofa, verso, rima …….…………

ARTES VISUALES

TÍTULO DE LA PROPUESTA: “Texturas visuales”. CONTENIDO: Texturas visuales y táctiles.

ACTIVIDAD: Sin necesidad de recurrir al tacto podemos conocer cómo es la superficie de un objeto, esto es la textura visual. Es una representación plana, sin relieve, que imita el aspecto real de las cosas.

1) Observa la siguiente imagen, en ella se pueden ver distintas texturas visuales: