GUÍA N°: 7
Grado: 4° Sección: “A y B” Turno: Mañana y Tarde.
Ciclo/Nivel: Primer Ciclo-Nivel Primario
Área Curricular: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Ética, Educación Física, Educación Agropecuaria, Educación Musical, Artes Visuales, Educación Tecnológica.
Título de la propuesta: “VIENTOS DE ESPERANZA”
Contenidos:
Formas de organización textual; párrafo, oración. El punto.
Lectura (comprensión) Leyendas.
Problemas de multiplicación: series proporcionales.
Las sociedades y los espacios geográficos. San Juan: Clima
Las fuerzas y sus efectos.
El sentido de los valores, a través de la reflexión y de su significado
Identificación y ajuste de habilidades motrices manipulativas, combinadas y específicas, que involucren coordinación óculo manual
Plantas aromáticas
El Sonido
Textura visual y táctil
Veletas de viento.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 4/5 -Te propongo que salgas si tienes fondo o jardín o abras una ventana de tu casa y observa las hojas de los árboles, la ropa tendida, ¿Corre aire? ¿En qué dirección? ¿Te parece que es suave o fuerte? Si es fuerte, ¿cómo lo llamamos?
Experimenta: Busca un pedazo de tela que no usas y recorta tiritas. Luego las atas a una ramita o a la soga de la ropa, ¡Listo!
Vas a poder determinar para qué dirección corre el viento.
Registra día a día (Toda esta semana) el resultado de este experimento y también la temperatura máxima. Ejemplo: Día Lunes: 25 °. Viento suave del sector Sur.
ÁREA: EDUCACIÓN AGROPECUARIA
-Realiza un listado de las plantas aromáticas que existen y que encontraste en la actividad anterior.
-Observa en tu hogar si encuentras algunas plantas aromáticas.
ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL
Actividad: “Rasgos distintivos del SONIDO: ALTURA, INTENSIDAD, TIMBRE”
ACTIVIDADES
Realiza una lista de los sonidos que escuchas.
ÁREA LENGUA 5/5 La guía anterior viste
qué es una leyenda y sus características.
1- Ahora te invito a que leas la
siguiente leyenda:
¿A qué viento hace referencia? ¿Cuál será el título?
2- Subraya en el texto:
El tiempo en el que transcurrió la historia.
El lugar donde ocurren los hechos.
El pueblo al que pertenece.
3 - Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)
En la leyenda leída se describe a un picaflor.
En las leyendas se narra un suceso.
Las leyendas son populares y de autores desconocidos.
Todas las leyendas narran sucesos actuales.
4- Vuelve a leer la leyenda y completa el cuadro.
Situación inicial Conflicto Resolución
¿Quiénes son los personajes?
Lugar:
Tiempo:
¿Cuál es el problema que se presenta entre los personajes?
¿Cómo se solucionó el conflicto?
El sonido está alrededor de nosotros, en este momento quizás estés oyendo el sonido de personas que conserven y ríen, o del funcionamiento de máquinas o de la música que se esté tocando. Si te mantienes muy quieto, tal vez puedas oír otros sonidos: la respiración de personas, el cantar de los pájaros o la brisa agitando las hojas.
Imagínate un mundo que fuera completamente silencioso; sin música, sin cantos, sin risas.
Tú no podrías usar palabras para compartir tus noticias o para decir que cosas te alegran y que cosas te entristecen, ¡¡¡¡¡¡ que diferente sería todo!!!!!!
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 5/5
¿Cómo te sale este trabalenguas? ¡Dilo en voz alta varias veces!
Abre el siguiente link e investiga en el Libro San Juan y yo, pág. 32 y 34 sobre los vientos característicos de la provincia de San Juan.
http://educacion.sanjuan.gob.ar/archivos/Documento_SanJuanyYo.pdf
¿Qué es el viento? ¿Cuál es el viento característico de San Juan?
Completa el cuadro
ÁREA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1) Buscar información sobre veletas de viento
2) Realiza tu veleta de viento:
Materiales: un palito de helado, una botella plástica, silicona, una lapicera en desuso, un palito de brochet,
¡Manos a la obra!
Dibujamos la flecha de la veleta en el plástico (parte de adelante y detrás de la flecha) pegamos con silicona al palito de helado, luego a la lapicera que va vertical y dentro de ella el palito de brochet para que gire.
ÁREA: MATEMÁTICA ¡CÁLCULOS EN EL KIOSCO
Dónde sopla Características principales
Efecto que puede tener sobre las personas Viento Zonda
Viento Pampero Viento Norte
ÁREA LENGUA 6/5 1. Vuelve a la “Leyenda del Viento Zonda”
Señala en el texto los párrafos.
Anota cuántas oraciones tiene cada párrafo.
Señala con un color los puntos aparte, elige otro color y marca los puntos seguidos.
2. ¿En qué párrafo se encuentran estos hechos?
o La Pachamama le advirtió que no hiriese a los animales porque sí.
o …solía disparar y disparar sus flechas…matando a cuanto animal se le ponía enfrente.
o …envolvió una flecha de las del joven en un viento caliente y cruel.
o Hace mucho tiempo vivía un Huarpe llamado Gilanco.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
Seguramente, ya sabemos que muchos objetos se mueven cuando hacemos fuerza sobre ellos. Ahora bien, ¿Las fuerzas solo las hacen las personas? Por ejemplo, los molinos utilizan el empuje del viento para producir distintos trabajos, como moler granos de maíz,
¡extraer agua desde la tierra y hasta generar electricidad!!!
ÁREA: FORMACIÓN ÉTICA 7/5
¿Cómo era Gilanco con respecto a los animales? Cuéntale oralmente a alguien de tu familia.
¿Te parece que su actitud era buena o irresponsable? ¿Por qué? Escribe en tu cuaderno.
Los SI y los No. Lista acciones buenas para el cuidado de los animales y acciones que están mal
Especies en peligro de extinción en San Juan, ¿Sabes cómo se llaman?
ÁREA: ARTES VISUALES 7/5
-Mira la imagen con mucha atención, verás que Antonio Berni (el autor de esa obra), utilizó muchos materiales de desecho para su obra.
-Ahora tú realiza la propia, puedes imitar la obra.
-Realízala sobre un cartón del tamaño que tú quieras.
Materiales: cartón, plasticola, papeles de todo tipo, telas, cintas, cordones, lanas, arroz, sémola, lentejas, yerba, café, té, cascara de huevos, todo debe estar bien secos para poder pegar, tijera. ¡Recuerda que puedes ocupar el material que tengas en casa y tus producciones serán excelentes!
SI
NO
ÁREA: MATEMÁTICA 7/5 Ya usaste la tabla para resolver distintos cálculos. Ahora completa las tablas cando el tipo de golosina y la cantidad que pondría Luis en las bolsas.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA Prof. Romina Gavilá Actividad:
Limpiando la casita: en un espacio reducido, colocar un sillón o 3 sillas en el medio del espacio. Los jugadores (1 vs 1 - 2 vs 2 – 3 vs 3, etc.) ubicados con el sillón o sillas separándolos deberán tener la misma cantidad de pelotitas de papel, y tener el espacio previamente delimitado de iguales medidas cada uno, a la señal de otra persona comenzarán a limpiar su casa lanzando las pelotitas por encima del sillón o sillas, a la señal de finalización ganará el equipo que tenga menos pelotitas en su espacio.
Directora: Prof. Alejandra Aciar
