36 Primer ciclo
¿Qué es el Teide?
¿Dónde está situado?
¿Por qué es importante?
Desde su pico, ¿qué islas se pueden ver?
¿Se puede llegar al pico? En caso afirmativo, ¿cómo?
Segundo ciclo
¿Qué partes tiene El Teide?
¿Cuánto mide?
¿Qué es un volcán?
¿Cuáles son sus partes?
¿Cuál es el clima del Teide?
¿Es peligroso vivir cerca del Teide?
¿Por qué El Teide es tan importante?
Tercer ciclo
Diferenciar las distintas partes de un volcán, tomando como referencia el Teide. Qué clima tiene
Área de conocimiento del medio Bloque 1.Epígrafe 2:
Percepción y descripción de algunos elementos y
fenómenos naturales: luna, las estrellas y el sol, el día y la noche.
Bloque 1.Epigrafe 3:
Observación de algunos fenómenos atmosféricos y utilización de sencillas formas de registro y
representación simbólica de datos climáticos.
Bloque I, epígrafe 4:
Observación de las características de rocas y minerales por medio de los sentidos.
Bloque I, epígrafe 7:
Percepción y descripción de algunos elementos naturales y humanos del entorno.
Bloque I, epígrafe 3:
Movimiento de La Tierra y fases de La Luna. Formas de representación de La Tierra:
mapas, imágenes y globo terráqueo. Las estaciones del año.
Bloque I, epígrafe 4:
Variables meteorológicas:
temperatura, humedad, viento, precipitaciones. Uso de aparatos meteorológicos.
Iniciación a los registros climáticos y a la lectura e interpretación de algunas representaciones graficas del tiempo atmosférico. Algunas características del clima de Canarias (siroco, alisios, mar de nubes…)
Bloque I, epígrafe 5:
Identificación y clasificación elemental de rocas (color, texturas, dureza,
fragilidad…)
Reconocimiento de la utilidad de algunas rocas (construcción, arte)
Bloque I, epígrafe 9:
formas de relieve y accidentes geográficos.
Localización de los más relevantes en el
Bloque I, epígrafe 3:
Movimiento de La Tierra y fases de La Luna. Formas de representación de La Tierra: mapas, imágenes y globo terráqueo. Las estaciones del año.
Bloque I, epígrafe 4:
Combinación de elementos climatológicos. Diferencia entre clima y tiempo.
Lectura y aproximación de análisis del tiempo
atmosférico en distintas representaciones. Manejo de instrumentos para su
medida.
Bloque I, epigrafe5:
Características generales del clima Canario y factores condicionantes. Iniciación al estudio del clima en España.
Análisis de la influencia del clima en el paisaje y en la actividad humana..
Bloque I, epígrafe 5:
Identificación y
clasificación elemental de rocas (color, texturas, dureza, fragilidad…) Reconocimiento de la utilidad de algunas rocas (construcción, arte) Bloque I, epígrafe 9:
formas de relieve y accidentes geográficos.
Localización de los más relevantes en el
Archipiélago canario y en
37 Bloque I, epígrafe 1:
Orientación en el espacio en relación con los elementos fijos en él (delante, detrás, a derecha a izquierda, encima…)
Bloque IV, epígrafe 8: Los desplazamientos y los medios de transporte.
Responsabilidad en el cumplimiento de las normas básicas como peatones y usuarios. Importancia de la movilidad en la vida cotidiana.
Archipiélago canario y en España. Conocer sus partes.
Bloque I, epígrafe 11:
observación y descripción de distintos tipos de paisaje:
interacción entre la naturaleza y los seres humanos. Valoración de la diversidad y riqueza
paisajística de Canarias y de los elementos que la
configuran (volcanes, malpaíses, playas…) Bloque I, epígrafe 8:
Canarias: isla y archipiélago.
Denominación y situación.
Bloque II, epígrafe 7:
interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos, mostrando un
comportamiento activo en su cuidado y conservación. Los Parques Nacionales de Canarias.
España. Conocer sus partes.
Bloque I, epígrafe 11:
observación y descripción de distintos tipos de paisaje:
interacción entre la naturaleza y los seres humanos. Valoración de la diversidad y riqueza paisajística de Canarias y de los elementos que la configuran (volcanes, malpaíses, playas…) Bloque I, epígrafe 8:
Canarias: isla y
archipiélago. Denominación y situación.
Bloque II, epígrafe 7:
interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos, mostrando un
comportamiento activo en su cuidado y conservación.
Los Parques Nacionales de Canarias.
38 Área de matemáticas Bloque III, epígrafe 2.4.
Reconocimiento de cuerpos geométricos, en objetos tridimensionales de nuestro entorno y espacios cotidianos.
Bloque II, epígrafe 1.4:
Utilización de las unidades de medida convencionales más comunes: metro, centímetro, kilogramo y litro.
Bloque II, epígrafe 5:
Medidas canarias de
superficie, peso y capacidad (celemín, quintal y pipa) e investigación de otras medidas tradicionales.
Bloque III, epígrafe 2.1:exploración de las relaciones geométricas entre los elementos de la circunferencia (diámetro, radio, curva) y de las figuras planas regulares e irregulares, tanto convexas como cóncavas (ángulos y lados) especialmente triángulos y cuadriláteros (altura y base)en gráficos materiales y programas informáticos.
Área de educación artística Bloque I, epígrafe 6.
Descripción de imágenes en ilustraciones, fotografías, señales de tráfico y carteles
Bloque 1.Epígrafe 2/2:
Exploración y observación sensitiva del cuerpo y del entorno.
Bloque I, epígrafe 1:
acercamiento sensible al mundo visual. 1.1.: actitud crítica ante las agresiones e impactos visuales en el entorno y su formación. 1.2.:
disfrute con la contemplación estética del entorno y las artes visuales.
Bloque I, epígrafe 2:
observación atenta del cuerpo, del entorno, los materiales y las obras plástico-visuales. 2.1.:
Reconocimiento de los elementos visuales: el punto, la línea, el contorno, las formas naturales y artificiales, la luz, el color y los
volúmenes. 2.2.:
Clasificación de texturas táctiles y visuales, naturales y artificiales.
Bloque I, epígrafe 1:
acercamiento sensible al mundo visual. 1.1.: actitud crítica ante las agresiones e impactos visuales en el entorno y su formación.
1.2.: disfrute con la contemplación estética del entorno y las artes
visuales.
Bloque I, epígrafe 2:
observación atenta del cuerpo, del entorno, los materiales y las obras plástico-visuales. 2.1.:
Reconocimiento de los elementos visuales: el punto, la línea, el contorno, las formas naturales y artificiales, la luz, el color y los
volúmenes.
Bloque I, epígrafe 2, 2.1:
elaboración de guiones para la observación atenta de aspectos, cualidades y características de los elementos del entorno y de obras de arte.
Área de lengua castellana y literatura Bloque I, epígrafe 1.3.
Interpretación de
informaciones en textos para aprender muy vinculados a la experiencia, tanto los
producidos con finalidad didáctica como los de uso cotidiano.
Bloque II, epígrafe 1, 1.3.:
comprensión de contenidos básicos en textos para aprender y para informarse, tanto los productos con finalidad didáctica como los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones)
Bloque II, epígrafe 1, 1.3.: comprensión de contenidos básicos en textos para aprender y para informarse, tanto los productos con finalidad didáctica como los de uso cotidiano (folletos,
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