C. Teletrabajo
3.1. Presentación y análisis de resultados
3.1.2. Clases virtuales
61
Como podemos apreciar a la pregunta ¿La universidad implementó estrategias de aprendizaje para la educación virtual?, el conjunto de estudiantes encuestados manifestó que nunca han sido capacitados en estrategias de aprendizaje para el caso de la educación virtual.
Referente a la pregunta ¿La universidad les capacitó en metodologías activas en internet para la educación virtual?, también la totalidad de los estudiantes respondió que no han sido capacitados en ello.
En cuanto se refiere a la interrogante ¿La universidad implemento técnicas de aprendizaje para la educación virtual?, aquí también la totalidad de los estudiantes manifiestan que están en desacuerdo ya que no han sido capacitado en técnicas aprendizaje virtual.
Los resultados en promedio nos indican que el 100% de los estudiantes se encuentran en desacuerdo con las afirmaciones debido a que la universidad no ha implementado estrategias de aprendizaje ni técnicas de aprendizaje para las clases virtuales, así como no se les ha capacitado en tecnologías activas en internet que son básicos para que puedan mejorar el aprendizaje en las clases virtuales.
62 Gráfico 3
Clases virtuales – docentes
Se les consulto si ¿Considera Ud. que las clases virtuales se ha establecido en forma rápida?, contestando la totalidad de docentes que ha sido establecido en forma rápida el haberse pasado de las clases presenciales a las virtuales debido al estado de emergencia por la pandemia que viene afectando a todo el mundo.
A la pregunta de si ¿Considera Ud. que las clases virtuales se ha establecido sin planificación?, de similar forma que la anterior respondieron la totalidad de docentes que no se ha planificado dadas las circunstancias que atraviesa el país.
Referente a la interrogante ¿Considera Ud. que no estaba preparado para las clases virtuales? El 65% de los encuestados manifiestan que no se encontraban preparados para cambiarse de las clases presenciales a las clases virtuales, un 20% opina que casi siempre es decir que tenía cierta experiencia en clases virtuales y el 15% opina que ocasionalmente y hace referencia a que si bien había tenido cierta experiencia no era la adecuada.
En promedio se tiene que el 90% de los encuestados señalan que siempre es decir que se cambió a las clases virtuales en forma rápida, no hubo planificación y no estaban preparados, en tanto un 5% opina casi siempre y el otro 5%
ocasionalmente.
0 20 40 60 80
100 90
5 5
0
PORCENTAJE
ALTERNATIVA
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
OCASIONALMENTE
NUNCA
63 Tabla 4
Particularidades de clases virtuales - docentes
ALTERNATIVA Horario de clases adecuado
Nuevas estrategias para
lograr competencias
Alto nivel de aceptación y satisfacción
Promedio
No % No % No % No %
Siempre 00 00 00 00 00 00 00 00
Casi siempre 04 20 00 00 00 00 01 05
Ocasionalmente 06 30 06 30 08 40 07 35
Nunca 10 50 14 70 12 60 12 60
TOTAL 20 100 20 100 20 100 20 100
Fuente: Cuestionario aplicado a docentes.
Gráfico 4
Particularidades de clases virtuales - docentes
A la pregunta de si ¿Los horarios de las clases virtuales han sido los adecuados?, los docentes manifiestan en un 50% de los docentes manifiesta que nunca, es decir los horarios no son los adecuados, mientras que el 30% opinas que casi siempre son adecuados los horarios y el 20% señala que ocasionalmente los horarios son adecuados. Teniendo en cuenta que es el mismo horario de clases de la enseñanza presencial, pero que ahora tienen que desarrollarlo desde sus domicilios, vale decir que han sido los horarios tradicionales y rígidos que se estaban desarrollando en forma presencial, siendo cambiado al virtual.
0 10 20 30 40 50 60
0
5 35
60
PORCENTAJE
ALTERNATIVA
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
OCASIONALMENTE
NUNCA
64
Se les consulto si ¿Han sido capacitados en nuevas estrategias de enseñanza – aprendizaje para las clases virtuales con el fin de lograr los objetivos y competencias propuestas?, a lo cual el 70% manifiesta que nunca han sido capacitados en nuestras estrategias de enseñanza – aprendizaje, el 30% señala ocasionalmente, ya que, con anterioridad, hace más de 1 año, recibieron clases sobre la enseñanza virtual.
Otra de las preguntas formuladas es ¿Ha tenido un alto nivel de aceptación y satisfacción con las clases virtuales?, señalando el 60% que nunca están plenamente satisfechos con las clases virtuales y no hay un alto nivel de aceptación, en tanto que el 40% se encuentra ocasionalmente conforme con ello.
En promedio tenemos que el 60% de los encuestados señala que nunca, mientras que el 35% opina ocasionalmente y el restante 5% señala casi siempre, en general se concluye que la mayoría opina que el horario de clases no es el adecuado, que no se ha capacitado en nuevas estrategias de enseñanza para lograr las competencias y objetivos propuestos, así como no hay un alto nivel de aceptación y satisfacción de las clases virtuales.
A continuación, veremos las respuestas brindadas por los estudiantes acerca de las clases virtuales.
Tabla 5
Clases virtuales - estudiantes
ALTERNATIVA Establecido en forma
rápida
No hubo planificación
No estaba preparado
Promedio
No % No % No % No %
Siempre 34 100 34 100 30 88 33 97
Casi siempre 00 00 00 00 04 12 01 03
Ocasionalmente 00 00 00 00 00 00 00 00
Nunca 00 00 00 00 00 00 00 00
TOTAL 34 100 34 100 34 100 34 100
Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes.
65 Gráfico 5
Clases virtuales - estudiantes
A los estudiantes se les formuló la ¿Considera Ud. que las clases virtuales se ha establecido en forma rápida?, a lo que la totalidad de los estudiantes contestó siempre, es decir que están de acuerdo con ello ya que fue muy rápido debido a la situación que atravesaba el país.
Otra pregunta es ¿Considera Ud. que las clases virtuales se ha establecido sin planificación?, a lo que también la totalidad de los encuestados manifestó siempre o sea que están de acuerdo que no estuvo planificado.
También se les preguntó ¿Considera Ud. que no estaba preparado para las clases virtuales?, habiendo opinado el 88% siempre, es decir no estaba preparado para las clases virtuales y el 12% opina que casi siempre, es decir indica también que no se encontraban preparados.
El promedio arroja que el 97% de los estudiantes están de acuerdo que las clases virtuales se implementaron en forma rápida, sin planificación previa y no se encontraban preparados para esta modalidad.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
97
3 0 0
PORCENTAJE
ALTERNATIVA
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
OCASIONALMENTE
NUNCA
66 TABLA 6
Particularidades de clases virtuales - estudiantes
ALTERNATIVA Horario de clases adecuado
Nuevas estrategias de
aprendizaje
Alto nivel de aceptación y satisfacción
Promedio
No % No % No % No %
Siempre 00 00 00 00 00 00 00 00
Casi siempre 00 00 00 00 00 00 00 00
Ocasionalmente 10 30 10 30 07 20 09 26
Nunca 24 70 24 70 27 80 25 74
TOTAL 34 100 34 100 34 100 34 100
Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes.
Gráfico 6
Particularidades de clases virtuales - estudiantes
Sobre el particular se les preguntó ¿Los horarios de las clases virtuales han sido los adecuados?, a lo que los estudiantes contestaron en su totalidad que nunca porque no se ajustaron a sus actividades en estos tiempos, porque trabajan, realizan actividades de apoyo a su familia.
Otra de las preguntas se refiere a ¿Han sido capacitados en nuevas estrategias de aprendizaje para las clases virtuales?, habiendo respondido el 70%
0 10 20 30 40 50 60 70 80
0 0
26 74
PORCENTAJE
ALTERNATIVA
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
OCASIONALMENTE
NUNCA
67
que nunca se han dado estas capacitaciones y el 30% ocasionalmente, ya que no se les ha capacitado en estrategias de aprendizaje del sistema educativo virtual, pero que si han tenido cierta experiencia.
En cuanto a si ¿Ha tenido un alto nivel de aceptación y satisfacción con las clases virtuales?, refiere el 80% que nunca ya que está en desacuerdo porque el aprendizaje difiere totalmente de las clases presenciales y el 20% opina ocasionalmente, ya que tienen que cumplir con ser profesionales.
Sobre las preguntas se tiene como promedio que 74% de los estudiantes manifiestan nunca y el 26% señalan ocasionalmente, por lo que la realidad nos demuestra que no están de acuerdo con el horario de clases establecido por sus ocupaciones actuales, asimismo no han recibido capacitación sobre nuevas estrategias de aprendizaje de clases virtuales, por ello no hay un alto nivel de aceptación y satisfacción con las clases virtuales que se vienen desarrollando.