DICIEMBRE 2011
10. MEMORIA ANUAL
Al término del curso, el responsable del voluntariado realiza una memoria en la que se recoge todo lo relacionado con el servicio del voluntariado a lo largo del año (actividades, propuestas para el nuevo curso, etc.). Dicha memoria quedará potenciada por las evaluaciones que tanto las personas voluntarias como los profesionales de los servicios han realizado.
ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS VOLUNTARIOS EN SU FORMACIÓN
Actividades Características Objetivos Fines
Ocio y Respiro Familiar
En los diversos periodos
vacacionales, los voluntarios/as del centro ayudan a que
Uno de los principales
objetivos es que el voluntario/a participe en las
Como fin tenemos el poder crear espacios en donde las familias, los niños/as y los propios voluntarios/as puedan
80 los niños/as autistas
aprendan a
involucrarse en los diversos entornos sociales,
llevándoles así a diversos lugares como los parques, la playa, etc.
actividades propuestas por el centro en todo momento,
disfrutando de las actividades y servicios en los que apoyan y que aportan un servicio educativo a estos niños/as y familias.
coexistir de forma estructurada, participativa y comunicativa dichas actividades
Gabinete Los voluntarios/as ofrecen su apoyo de manera altruista a las diversas actividades que se realizan con los niños de edades comprendidas entre 3 y 10 años
ayudando al educador como refuerzo a los niños/as.
En esta ocasión el voluntario/a ayuda a proporcionar un apoyo y un tipo de aprendizaje que se da en las escuelas, desarrollando de esta de esta manera niveles de
comunicación y las habilidades sociales básicas para la vida diaria.
El fin del voluntariado es prestar su ayuda desde la más temprana niñez en las actividades educativas de los niños/as
Taller de tránsito a la vida adulta
Los voluntarios/as ofrecen su apoyo de manera altruista a las diversas actividades que realizan con los niños de edades
Los voluntarios/as participan en la realización de las actividades, haciendo que estos niños/as se
desenvuelvan en
Como se puede observar, el fin de este taller es el tránsito a la vida adulta y la manera de
sobrellevarlo y la forma que lo llevan tanto los voluntarios/as es
81 comprendidas entre
3 y 10 años ayudando al educador como refuerzo a los niños/as.
contextos naturales desarrollando todo tipo de actividades
ayudando al niños a que los niños/as
“evolucionen”, es decir, el paso del niño – adolescente y adulto.
Centro de día Va enfocado a las personas mayores de 18 años, en este ámbito los
voluntarios/as ayudan a los individuos a sentirse parte de la sociedad, a través de las actividades lúdicas, el PECS, etc.
Aumento de la independencia en habilidades de trabajo.
Realización de actividades funcionales a lo largo del día Inserción de las personas con autismo en lugares públicos.
Mejora de habilidades comunicativas.
Proporcionar estabilidad emocional a las personas adultas con autismo
Es prestar apoyo a
personas adultas para que tengan la oportunidad de desarrollar una vida plena, de la que se sientan protagonistas.
Taller de habilidades sociales
En este taller forman parte todos los autistas,
Fomentar las habilidades sociales de las personas con
El voluntariado es un apoyo fundamental para
82 independientemente
de su edad pero que solo poseen
problemas a nivel de interacción social con la comunidad, es por ello que los voluntarios/as ayudan a que se desenvuelvan con la propia sociedad.
Síndrome de Asperger o Autismo de alto funcionamiento de alto
funcionamiento.
aprovechar
General Son aquellas
actividades en donde los voluntarios/as pueden realizar cualquier tipo de actividad que el centro necesite apoyo ya sea en cualquier ámbito, tales como mantenimiento, administración, realización de agendas, etc.
El voluntario pueda ayudar con las diversas actividades que hay en la institución para poder conocerla mejor.
Un mejor conocimiento del centro por parte de los voluntarios.
ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS VOLUNTARIOS PARA FORMARSE.
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DEBILIDADES AMENAZAS FORTALEZA OPORTUNIDADES
Ocio y Respiro familiar
Es limitado en cuanto al tiempo ya que solo se realiza en periodos vacacionales.
Al salir a las actividades pueden surgir inconvenientes (perderse, sufrir crisis…) por lo que conlleva a que toda
responsabilidad caiga sobre el voluntariado.
El
voluntariado tiene un plan de protocolo de emergencia que debe seguir ante las situaciones de crisis
Le dan al voluntariado
autonomía, es decir, poder actuar de forma independiente ante distintas
situaciones.
Gabinete El voluntario se puede sentir frustrado ante los diversos
comportamientos de los niños.
Algunos voluntarios no poseen la paciencia que se les considera necesaria ya que pueden ya no vayan con un fin altruista.
Siendo voluntario/a obtienes una mayor
experiencia al poder estar en una clase interactuando con los niños.
Según se van haciendo las actividades el voluntario/a va viendo como los niños/as
evolucionan día a día.
Taller de tránsito a la vida adulta
Solo hay dos profesionales además de una alta demanda de adolescentes para un taller.
Tienen diversos comportamientos por lo que los profesionales se ven con
dificultades para saber
sobrellevarlos solos.
Al haber estado más tiempo en el centro han tenidos más tiempos para desarrollar el sistema comunicativo PECS.
El voluntario crece como persona al ver el esfuerzo
requerido por los niños.
84 Centro de
día
No puede acceder cualquier
voluntario/a sino los más veteranos debido a que los adultos son un poco más complicados de llevar.
Al ser personas adultas el voluntariado se puede sentir más estresado porque al tratar con ellas son menos manejables.
Al pasar por las edades comprendidas entre niños y adolescentes también trabajan con los adultos.
El voluntario puede ver la formación de un individuo, desde que empieza como niño y hasta su etapa adulta.
Taller de habilidades sociales
Al estar todos juntos
independientemente de las edades pueden surgir conflictos entre ellos y causar un problema a los voluntarios/as.
No se puedan desenvolver correctamente y comunicar con la sociedad
Los niños/as se puedan comunicar más con todo tipo de personas incluyendo los
voluntarios.
El voluntario puede adquirir más
experiencia al estar tratando con diferentes ámbitos.
General Los voluntarios/as prestan menos atención a esta actividad que a las anteriores, debido a que esta categoría no entra en sus intereses.
El centro no se ve en
condiciones, por lo que no hay suficientes personas para mantenerlo.
La gente se presta para realizar estas tareas el centro tendrá una buena imagen entre otras cosas.
Al estar trabajando juntos se puede crear un estrecho vínculo entre voluntarios y el personal del centro.
85 Anexo 3: “La interculturalidad en la escuela a través de las TIC”.
Actividades de Integración: Retos Educativos Actuales 3º Pedagogía B (Tarde)
Gil Pérez, Nélida
González Afonso, Carla Medina Gutiérrez, Elizabeth Lemus Vargas, Raquel Rodríguez Armas, Daida
ÍNDICE
1. Selección del tópico o tema y del área del trabajo………...3
2. Búsqueda y recogida de la información complementaria necesaria para su