Variable 2: Percepción del desempeño docente en la enseñanza

103

4.1.3. Variable 2: Percepción del desempeño docente en la enseñanza del

104

En la Tabla 16 y la Figura 36 mostrados se puede observar que la percepción del desempeño de los docentes en la enseñanza del proyecto arquitectónico en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP en el periodo 2017-II, más frecuente fue el desempeño regular que representó el 41,38%, en tanto que los de desempeño malo representaron el 34,48% y finalmente los de desempeño bueno representaron el 24,14%.

4.1.3.2. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la dimensión planteamiento del problema, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP en el 2017-II.

Tabla 17. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la etapa de planteamiento del problema, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II

Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en la etapa del planteamiento del problema.

Frecuencia Porcentaje

MALO 15 51,72

REGULAR 8 27,59

BUENO 6 20,69

TOTAL 29 100,00

Figura 37. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en la etapa de planteamiento del problema, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II.

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En la Tabla 17 y la Figura 37 mostrados, se puede observar que la percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP en el periodo 2017-II, en lo que respecta a la dimensión planteamiento del problema, más frecuente fue el desempeño malo con un 51.72%, siguiéndole en orden el desempeño regular con un 27.59% y el desempeño bueno con un 20,69%

4.1.3.3. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la dimensión análisis del contexto, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP en el 2017-II:

Tabla 18. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la etapa de análisis del contexto, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II

Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la etapa de análisis del contexto

Frecuencia Porcentaje

MALO 12 41,38

REGULAR 9 31,03

BUENO 8 27,59

Total 29 100,00

Figura 38. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en la etapa de análisis del contexto, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II.

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En la Tabla 18 y la Figura 38 mostrados se observa que la percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura en el periodo 2017-II, en lo que respecta a la dimensión análisis del contexto, más frecuente fue el desempeño malo con un 41.38%, siguiéndole en orden el desempeño regular con un 31.03% y el bueno con un 27,59%

4.1.3.4. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la dimensión determinación del concepto y el programa arquitectónico, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP en el 2017-II:

Tabla 19. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la dimensión determinación del concepto y el programa arquitectónico, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II

Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la etapa de determinación del concepto y el programa

arquitectónico Frecuencia Porcentaje

MALO 10 34,48

REGULAR 12 41,38

BUENO 7 24,14

Total 29 100,00

Figura 39. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en la dimensión determinación del concepto y el programa arquitectónico, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II.

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En la Tabla 19 y la figura 39 mostrados se observa que la percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura en el periodo 2017-II en lo que respecta a la dimensión determinación del concepto y el programa arquitectónico, más frecuente fue el desempeño regular con un 41.38%, siguiéndole en orden el desempeño malo con un 34.48% y finalmente el bueno con un 24,14%.

4.1.3.5. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la dimensión partido arquitectónico, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP en el 2017-II:

Tabla 20. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la dimensión partido arquitectónico, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II

Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la etapa de definición del partido arquitectónico

Frecuencia Porcentaje

MALO 10 34,48

REGULAR 11 37,93

BUENO 8 27,59

TOTAL 29 100,00

Figura 40. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en la etapa de definición del partido arquitectónico, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II.

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En la Tabla 20 y la Figura 40 mostrados se puede observar que la percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura en el periodo 2017-II en lo que respecta a la dimensión partido arquitectónico, más frecuente fue el desempeño regular con un 37.93%, siguiéndole en orden el desempeño malo con un 34.48% y finalmente el bueno con un 27,59%

4.1.3.6. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la dimensión anteproyecto arquitectónico, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP en el 2017-II:

Tabla 21. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la dimensión anteproyecto arquitectónico, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II

Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico, en la etapa de elaboración del anteproyecto

Frecuencia Porcentaje

MALO 9 31,03

REGULAR 13 44,83

BUENO 7 24,14

TOTAL 29 100,00

Figura 41. Percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en la etapa de elaboración del anteproyecto, en los talleres de diseño de la Facultad de Arquitectura de la UNCP - 2017-II.

En la Tabla 21 y la Figura 41 mostrados se observa que la percepción del desempeño docente en la enseñanza del proyecto arquitectónico en los talleres

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de diseño de la Facultad de Arquitectura en el periodo 2017-II, en lo que respecta a la dimensión anteproyecto arquitectónico, más frecuente fue la de desempeño regular con un 44.83%, siguiéndole en orden el desempeño malo con un 31.83%

y finalmente el bueno con un 24,14%