Para inferir objetivos de desarrollo se puede seguir un camino diferente al anterior, partiendo de macro objetivos prefijados, tales como los de calidad de vida.
Para aplicar este método se debe construir primero un modelo o escenario de situaciones deseadas de calidad de vida y luego comparar dicho modelo con la situación existente en el lugar. La diferencia entre lo existente y lo que se aspira permite detectar los problemas. Cuando se conocen los problemas se pueden determinar, por inferencia, cuales son los objetivos por alcanzar. Estos objetivos, tratados en forma agregada, permiten construir un “modelo” o “escenario” que representa la visión que tiene el evaluador sobre las necesidades de la población local.
Para iniciar el trabajo, es indispensable disponer de algún método de caracterización de calidad de vida, tal como el estructurado por Hernán Contreras y América Cordero.78 Una vez en posesión del modelo puede medirse la situación existente en el ámbito de estudio.
Según dichos autores, puede construirse un modelo de caracterización y evaluación de un índice de calidad de vida de una población, sobre la base de cinco factores, cada uno incluyendo las siguientes variables:
Recuadro V-1
MODELO DE CARACTERIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN ÍNDICE DE CALIDAD DE VIDA DE UNA POBLACIÓN
Fuente: Hernán Contreras Manfredi y América G. Cordero Velásquez, “modelo de caracterización y evaluación de la calidad de vida”, Ecología, conservación, desarrollo y calidad de vida, Editorial Génesis, Caracas, Venezuela, septiembre de 1982.
Cada una de las variables, que explican los cinco factores, debe evaluarse a través de un conjunto de elementos o indicadores que permiten calificar las situaciones del ámbito bajo estudio. A continuación se señalan cuales son dichas variables:
78
Hernán Contreras Manfredi y América G. Cordero Velásquez, “modelo de caracterización y evaluación de la calidad de vida”, Ecología, conservación, desarrollo y calidad de vida, Editorial Génesis, Caracas, Venezuela, septiembre de 1982.
A = Factor de impacto fisiológico (ver cuadro V-1):
A1, Alimentación y Nutrición;
A2, Sanidad ambiental.
B = Factor de impacto psicofisiológico (ver cuadro V-2):
B4, Vivienda;
B5, Estética ambiental; y
B6, Posibilidades de descanso y recreación.
C = Factor de desarrollo cultural (ver cuadro V-3):
C7, Posibilidades de desarrollo de aptitudes y capacidades,
C8, Posibilidad de participación efectiva en la sociedad; y
C9, Posibilidad de trabajo adecuado a las aptitudes del hombre.
D = Factor de condicionamiento social (ver cuadro V-4):
D10, El condicionamiento psicológico derivado de las relaciones humanas; y
D11, Condicionamiento psicológico derivado del grado de seguridad individual y colectiva.
E = Factor de dependencia ecológica (ver cuadro V-5):
E12, El equilibrio y productividad de los ecosistemas;
E13, La estabilidad ecológico-ambiental; y
Factor A: Impacto fisiológico
• Cuadro V-1, parte a)
Se muestran los elementos considerados para cada una de las 3 variables (A1, A2 y A3) incluidas para la evaluación del Factor A.
A modo de ejemplo, para evaluar la variable A1, “Alimentación y Nutrición”, se han considerado los elementos o indicadores: aporte en calorías, aporte en proteínas, aporte en vitaminas, aporte en minerales, características organolépticas, grado de satisfacción de la sensación de hambre, y nivel de sanidad alimentaria.
• Cuadro V-1, parte b)
Cada uno de los elementos antes mencionados, tanto cualitativos como cuantitativos, debe ser evaluado por separado.
Para ello se determinan rangos predefinidos según una escala de valores que establece cinco (5) categorías para cada uno de dichos elementos donde se considera: 5 puntos para “excelente”, 4 puntos para “bueno”, 3 puntos para “regular”, 2 puntos para “mala”, y 1 punto para “muy mala”.
Por ejemplo, para evaluar el elemento aporte en proteínas (uno de los elementos considerados en la variable A.1), se elaboró el cuadro V-1b, donde se aprecia que una ingesta de 60 a 70 grs/hombre/día con una manipulación corriente y de calidad regular a buena se califica de excelente con un puntaje de 5.
Cuadro V-1
EVALUACIÓN DE CALIDAD DE VIDA A TRAVÉS DEL FACTOR A: IMPACTO FISIOLÓGICO
a) Variables
A1: Alimentación y nutrición A2: Salud A3: Sanidad ambiental
• Aporte en calorías • Aporte en proteínas • Aporte en vitaminas • Aporte en minerales • Características organolépticas • Grado de satisfacción de la sensación de hambre • Nivel de sanidad alimentaria
• Porcentaje de población enferma
• Factibilidad real de acceso a la medicina
• Enfermedades sociales: venéreas y por adición, incluyendo drogas
• Endo y ecto parasitismo
• Enfermedades transmisibles
• Enfermedades no transmisibles
• Enfermedades mentales
• Grado de conocimiento sobre higiene y salud • Agua • Efluentes cloacales • Aire • Ruidos • Basuras y chatarras • Plagas • Valores culturales de la relación sujeto- ambiente
b) Categorías del elemento: “Aporte en proteínas” (Variable A1: Alimentación y Nutrición) Gramos/persona/día Manipulación Calidad de la proteína Puntaje
60 a 70 Corriente Regular a buena 5 (excelente)
55 a 60 Excelente Muy buena
50 a 60 Corriente Regular a buena 4 (bueno)
45 a 50 Muy buena Muy buena
40 a 50 Regular a buena Regular a buena 3 (regular)
35 a 40 Muy buena Muy buena
30 a 40 2 (malo)
Menos de 30 Se exceptúan dietas especiales circunstanciales 1 (muy malo) Fuente: Hernán Contreras Manfredi y América G. Cordero Velásquez, “modelo de caracterización y
Factor B: Impacto psicofisiológico
• Cuadro V-2, parte a)
Se muestran los elementos considerados para cada una de las 3 variables (B4, B5 y B6) incluidas para la evaluación del Factor B.
• Cuadro V-2, parte b)
Al igual que en el factor A, y a fin de poder cuantificar la situación en que se encuentra la población en estudio con relación a un aspecto específico de su calidad de vida, cada uno de dichos elementos es categorizado también en los rangos predeterminados para poder asignarles el puntaje de 1 a 5. A modo de ejemplo, se presenta la categorización del elemento “Aislamiento y privacidad” de la variable B4.
Cuadro V-2
EVALUACIÓN DE CALIDAD DE VIDA A TRAVÉS DEL FACTOR B: IMPACTO PSICOFISIOLÓGICO
a) Variables B4: Vivienda B5: Estética ambiental B6: Posibilidades de
descanso y recreación
• Superficie de construcción útil
• Estabilidad
• Protección contra agentes
• Externos • Aislamiento y privacidad • Confort • Funcionalismo • Iluminación natural y ventilación
• Iluminación artificial, facilidad para la elaboración de alimento
• Belleza escénica integrada por elementos naturales
• Belleza de los elementos antropógenos al ambiente
• Armonía del conjunto de elementos naturales y antropógenos • Sentido de propiedad y pertenencia de la imagen • Apreciación social de la estética ambiental • Sueño y descanso • Deportes • Programas y espectáculos • Juegos infantiles • Vacaciones y paseos
b) Categorías del elemento: “Aislamiento y privacidad” (Variable B4: Vivienda)
Características Puntaje
• La vivienda permite un aislamiento y privacidad total, dando absoluta tranquilidad a los ocupantes cuando así lo requieran.
5 (excelente)
• El aislamiento total no es posible pues se siente el murmullo, a veces notorio del ruido de calles y carreteras. La privacidad es prácticamente total.
4 (bueno)
• Hay interferencias frecuentes con ruidos de viviendas vecinas y del exterior. La privacidad es notoriamente imperfecta.
3 (regular)
• La privacidad y el aislamiento se obtienen como circunstancia eventual, predominando su carencia.
2 (malo)
• No existe posibilidad de obtener aislamiento o privacidad. 1 (muy malo) Fuente: Hernán Contreras Manfredi y América G. Cordero Velásquez, “modelo de caracterización y evaluación de la calidad de vida”, Ecología, conservación, desarrollo y calidad de vida, Editorial Génesis, Caracas, Venezuela, septiembre de 1982.
Factor C: Desarrollo cultural
• Cuadro V-3, parte a)
Se muestran los elementos considerados para cada una de las 3 variables (C7, C8, y C9) incluidas para la evaluación del Factor C.
• Cuadro V-3, parte b)
Al igual que en los factores A y B, cada uno de los elementos es categorizado también en los rangos predeterminados para poder asignarles el puntaje de 1 a 5. A modo de ejemplo, se presenta la categorización del elemento “Inducción e incentivo al estudio” de la variable C7.
Cuadro V-3
EVALUACIÓN DE CALIDAD DE VIDA A TRAVÉS DEL FACTOR C: DESARROLLO CULTURAL PARA LA PARTICIPACIÓN DEL INDIVIDUO EN LA COMUNIDAD
a) Variables Posibilidades de: C7: desarrollo de aptitudes y capacidades C8: participación efectiva en la comunidad C9: un trabajo adecuado y aptitudes del ser humano • Años de escolaridad • Analfabetismo • Disponibilidad de personal docente • Inducción e incentivo al estudio • Oportunidad y disponibilidad para el estudio
• Satisfacción del nivel de aspiraciones individuales • Nivel y tipo de participación • Frecuencia e intensidad de la participación • Significación de la participación para el individuo • Independencia y libertad para la participación • Traslado al trabajo
• Magnitud del tiempo laboral
• Efectos psicológicos del trabajo
b) Categorías del elemento: “Inducción e incentivo al estudio” (Variable C7: Posibilidades de desarrollo de aptitudes y capacidades)
Características Puntaje
• Hay inducción por el hogar al estudio y hay un incentivo adecuado a la
comprensión del mundo cultural que le rodea o al que aspira la sociedad 5 (excelente)
• Sólo hay inducción positiva en el hogar o en la comunidad, con un incentivo adecuado a la comprensión del mundo cultural que le rodea o al que aspira la sociedad
4 (bueno)
• El individuo no está estimulado ni inducido positiva ni negativamente al estudio
3 (regular)
• Hay inducción negativa en el hogar o en la comunidad hacia el estudio, lo que frena la dedicación; no hay incentivo a la comprensión del mundo cultural que le rodea; no hay aspiraciones definidas de los que la sociedad aspira
2 (malo)
• Hay inducción negativa en el hogar y en la comunidad hacia el estudio. Hay carencia de identificación cultural y lógicamente no hay incentivo de comprensión de dicha cultura; no hay aspiraciones definidas de los que la sociedad desea
1 (muy malo)
Factor D: Condicionamiento social
• Cuadro V-4, parte a)
Se muestran los elementos considerados para las 2 variables (D10 y D11) incluidas para la evaluación del Factor D.
• Cuadro V-4, parte b)
Al igual que en los factores A, B y C, cada uno de los elementos es categorizado también en los rangos predeterminados para poder asignarles el puntaje de 1 a 5. A modo de ejemplo, se presenta la categorización del elemento “Relación impersonal por intermedio de ruidos, sonidos y símbolos” de la variable D10.
Cuadro V-4
EVALUACIÓN DE CALIDAD DE VIDA A TRAVÉS DEL FACTOR D: CONDICIONAMIENTO PSICOLÓGICO DE LAS RELACIONES HUMANAS
a) Variables D10: Condicionamiento psicológico
derivado de las relaciones humanas
D11: Condicionamiento psicológico derivado del grado de
seguridad individual y colectivo
• Relaciones interpersonales (cara a cara o presencial)
• Relación por medio de equipos de comunicación (por medio de comunicación de masas)
• Relación impersonal por intermedio de ruidos, sonidos y símbolos (expresiones)
• Relación por intermedio de o con instituciones
• Los acontecimientos bélicos
• La violencia social
• La delincuencia
• Los accidentes
b) Categorías del elemento: “Relación impersonal por intermedio de ruidos, sonidos y símbolos” (Variable D10: Condicionamiento psicológico derivado de las relaciones humanas)
Características Puntaje
• El impacto psicológico de la comunicación que significan bocinazos o cornetazos, alarmas de sirenas, escapes libres y otros, están presentes tan esporádicamente que lejos de producir un daño, pasan a forman una expresión de reconocimiento de relaciones entre individuos que por acostumbramiento funciona como una situación normal. No se transforma en una comunicación agresiva e impositiva.
5 (excelente)
• La relación por intermedio de ruidos y sonidos, llega a un grado sólo de causar molestias, sin que éstas puedan calificarse como un daño al individuo. Esto debido a que la intensidad no supera en general los 90 decibeles. O bien la frecuencia con que se producen es baja y permite sobradamente una recuperación entre un estímulo y el siguiente.
4 (bueno)
• El efecto de los ruidos y sonidos utilizados como forma de comunicación, su condición agresiva o impositiva, su frecuencia e intensidad son capaces de producir en el individuo irritabilidad, pequeñas reacciones violentas o descontroladas, además de desagrado y pérdida de la capacidad normal de concentración.
3 (regular)
• El efecto de este tipo de comunicación puede determinar en estas circunstancias un daño serio, especialmente si el individuo debe soportar esta situación durante largos períodos de tiempo y durante varios años. Es posible que el daño sea aún recuperable, pero también si el período de tiempo de exposición es muy largo, puede llegar a generar anomalías psicológicas notorias.
2 (malo)
• Este tipo de comunicación es muy intenso y frecuente, produciendo un daño
psicológico al individuo que tiene que soportar la imposición y agresividad. 1 (muy malo) Fuente: Hernán Contreras Manfredi y América G. Cordero Velásquez, “modelo de caracterización y evaluación de la calidad de vida”, Ecología, conservación, desarrollo y calidad de vida, Editorial Génesis, Caracas, Venezuela, septiembre de 1982.
Factor E: Dependencia ecológica
• Cuadro V-5, parte a)
Se muestran los elementos considerados para cada una de las variables (E12, E13 y E14) incluidas para la evaluación del Factor E.
• Cuadro V-5, parte b)
Al igual que en los factores A, B, C y D, cada uno de los elementos es categorizado también en los rangos predeterminados para poder asignarles el puntaje de 1 a 5. A modo de ejemplo, se presenta la categorización del elemento “Fenómenos naturales de efectos previsibles” de la variable E13.
Cuadro V-5
EVALUACIÓN DE CALIDAD DE VIDA A TRAVÉS DEL FACTOR E: DEPENDENCIA ECOLÓGICA
a) Variables: E12: Equilibrio y productividad de
los ecosistemas
E13: Estabilidad ecológico-ambiental
E14: Uso apropiado de los recursos naturales
• Grado de dependencia con relación al ecosistema
• Potencial de producción del ecosistema
• Capital biológico que representa el ecosistema
• Grado de conservación o degradación del o de los ecosistemas de los cuales depende el grupo en estudio
• Deslizamientos, derrumbes, Inundaciones • Avalanchas (corriente de barro) • Incendios • Fenómenos naturales de efectos previsibles
• Criterios de uso de la tierra
• Grado de cultura ecológica
• Aplicación tecnológica
• Retorno de beneficios a la colectividad
• Uso del ambiente y de recursos comunes
b) Categorías del elemento: “Fenómenos naturales de efectos previsibles” (Variable E13: Estabilidad ecológico-ambiental)
Características Puntaje
• Las características de las construcciones presentan absoluta seguridad, por ser asísmicas y lo suficientemente sólidas para resistir el impacto de fuertes vientos.
5 (excelente)
• Los riesgos de las construcciones ante estos fenómenos naturales son leves pero existen, sin que necesariamente constituyan riesgo para la vida humana.
4 (bueno)
• La observación de las características de las construcciones determina que temblores de intensidad media o vientos fuertes puedan, especialmente después de lluvias que hayan reblandecido el material, producir desmoronamientos, etc. que constituirían un fuerte azar de riesgo relativo a la vida humana.
3 (regular)
• Los problemas de estabilidad y las características de los materiales de la construcción, determinan periódicamente circunstancias de riesgos para la vida humana.
2 (malo)
• Las características de seguridad de las construcciones la hacen altamente vulnerables a la acción de sismos de mediana intensidad o de vientos fuertes sin que ellas tengan características ciclónicas, constituyendo serios riesgos para la vida humana.
1 (muy malo)