El lenguaje en FAP
ESCENA 5. M ANDOS Y TACTOS ANDOS Y TACTOS
ESCENA 5. MANDOS Y TACTOSANDOS Y TACTOS
Diálogo tras varias sesiones con un cliente con problemas de pareja y dudas Diálogo tras varias sesiones con un cliente con problemas de pareja y dudas permanentes sobre sí mismo. Observando su conducta verbal en las funciones de permanentes sobre sí mismo. Observando su conducta verbal en las funciones de tactos, mandos disfrazados y relaciones de equivalencia.
tactos, mandos disfrazados y relaciones de equivalencia. C
CLIENTELIENTE:: Ya te he dicho que no sé qué hacer... Ella me gusta, la quiero, pero meYa te he dicho que no sé qué hacer... Ella me gusta, la quiero, pero me ha puesto los cuernos... Ya lo he aceptado... Después de un tiempo... ya no me ha puesto los cuernos... Ya lo he aceptado... Después de un tiempo... ya no me afecta tanto.
afecta tanto.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Qué quieres decir con que lo has aceptado?¿Qué quieres decir con que lo has aceptado?
C
juntos
juntos y y la la relación relación últimamúltimamente ente estaba estaba muy muy fría. fría. No No sé sé si si yo yo he he tenido tenido lala culpa...
culpa...
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Tú querrías que te dijese que ha sido así? ¿Tú querrías que te dijese que ha sido así?
C
CLIENTE:LIENTE: Bueno... no sé... dímelo tú. Yo ya no sé qué pensar... estoy hecho un lío. Bueno... no sé... dímelo tú. Yo ya no sé qué pensar... estoy hecho un lío.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Qué quieres que diga? No puedo saber exactamente qué pasaba en ¿Qué quieres que diga? No puedo saber exactamente qué pasaba en aquel momento en vuestra relación. La solución no te la puedo dar yo. Tú has aquel momento en vuestra relación. La solución no te la puedo dar yo. Tú has de encontrar tu propia respuesta.
de encontrar tu propia respuesta.
C
CLIENTE:LIENTE: Ya, sí, bueno... pero entonces para qué estoy aquí. Si tú no me das una Ya, sí, bueno... pero entonces para qué estoy aquí. Si tú no me das una solución, ¿qué puedo hacer? No me sirve, ¿me voy a otro psicólogo?
solución, ¿qué puedo hacer? No me sirve, ¿me voy a otro psicólogo?
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Quieres que te dé yo la solución? Y si no, ¿te vas a otro psicólogo? ¿Quieres que te dé yo la solución? Y si no, ¿te vas a otro psicólogo? ¿Quieres que también decida yo si tienes que ir o no a otro psicólogo?
¿Quieres que también decida yo si tienes que ir o no a otro psicólogo?
C
CLIENTE:LIENTE: No, es que... estoy en un mar de dudas, no sé qué hacer... No, es que... estoy en un mar de dudas, no sé qué hacer...
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Entiendo tus dudas, por eso estás aquí. Pero estamos juntos para ir a Entiendo tus dudas, por eso estás aquí. Pero estamos juntos para ir a algún sitio. Estamos en el mismo barco, pero yo no puedo dirigir el timón y algún sitio. Estamos en el mismo barco, pero yo no puedo dirigir el timón y decirte a qué puerto llegar. Has de ser tú quien encuentre la dirección. Estoy decirte a qué puerto llegar. Has de ser tú quien encuentre la dirección. Estoy aquí para ayudarte, para remar contigo a donde quieras ir, pero no para tomar aquí para ayudarte, para remar contigo a donde quieras ir, pero no para tomar decisiones que son tu responsabilidad...
decisiones que son tu responsabilidad...
C
CLIENTE:LIENTE: Hum... Hum...
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Cómo te sientes ahora mismo, cuando me he negado a darte una ¿Cómo te sientes ahora mismo, cuando me he negado a darte una solución inmediata?
solución inmediata?
C
CLIENTE:LIENTE: Hum... más confundido aún... y es que no sé qué hago aquí. Hum... más confundido aún... y es que no sé qué hago aquí.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Pero realmente, ¿cómo estás ahora? Pero realmente, ¿cómo estás ahora?
C
CLIENTE:LIENTE: Confundido... en blanco. Confundido... en blanco.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Bueno... al menos puedes partir de ahí. Sobre un papel en blanco se Bueno... al menos puedes partir de ahí. Sobre un papel en blanco se pueden t
pueden trazar todos razar todos los caminlos caminos. No haos. No hay ninguno y ninguno predefinidpredefinido, puedes o, puedes dibujar edibujar ell mapa que te parezca...
mapa que te parezca...
C
CLIENTE:LIENTE: Yo me pierdo hasta con los mapas y los GPS... ¿A ver qué hago con un Yo me pierdo hasta con los mapas y los GPS... ¿A ver qué hago con un mapa en blanco?
mapa en blanco? (sonriendo).(sonriendo).
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Me estás pidiendo de nuevo que sea yo quien te lo dibuje entonces? ¿Me estás pidiendo de nuevo que sea yo quien te lo dibuje entonces?
C
CLIENTE:LIENTE: Pues... sí, para eso estás, ¿no? Pues... sí, para eso estás, ¿no?
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Yo puedo darte el lápiz, pero dibujarlo es responsabilidad tuya... Yo puedo darte el lápiz, pero dibujarlo es responsabilidad tuya...
C
CLIENTE:LIENTE: Ahora sí que me estoy perdiendo... Yo solo quería que me dijeras si Ahora sí que me estoy perdiendo... Yo solo quería que me dijeras si puedo ser
puedo ser yo el culpyo el culpable de mable de mi rupturai ruptura, de lo ma, de lo mal que fue l que fue mi matrimi matrimonio...monio...
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Por qué es tan importante buscar un culpable en una ruptura? ¿Por qué es tan importante buscar un culpable en una ruptura?
C
CLIENTE:LIENTE: Al menos... me quedaría tranquilo, y no este runrún continuo... que no me Al menos... me quedaría tranquilo, y no este runrún continuo... que no me explico lo que ha pasado.
explico lo que ha pasado.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Si te das cuenta, estás diciendo que te sentirías aliviado si yo te doy la Si te das cuenta, estás diciendo que te sentirías aliviado si yo te doy la respuesta...
respuesta...
C
CLIENTE:LIENTE: Pues claro, supongo que sí. Pues claro, supongo que sí.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Pero, si te fijas bien... esa no sería una solución, sería solo para Pero, si te fijas bien... esa no sería una solución, sería solo para quitarte de encima esa sensación... ¿cómo es?... ¿cómo te sientes?
C
CLIENTE:LIENTE: Pues eso, me siento culpable... Pues eso, me siento culpable...
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Ajá... creo que es congruente con lo que me has contado. Realmente Ajá... creo que es congruente con lo que me has contado. Realmente creo que esa sensación es lo importante, no el hecho de encontrar una razón creo que esa sensación es lo importante, no el hecho de encontrar una razón única a lo que pasó entre vosotros.
única a lo que pasó entre vosotros.
C
CLIENTE:LIENTE: Sí, porque todo el rato le estoy dando vueltas a qué hice, qué pude hacerSí, porque todo el rato le estoy dando vueltas a qué hice, qué pude hacer mal... me siento culpable, no puedo remediarlo.
mal... me siento culpable, no puedo remediarlo.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Sí, al menos identificar esos sentimientos ya es un avance. Sabes Sí, al menos identificar esos sentimientos ya es un avance. Sabes cómo te sientes, y lo que estás haciendo es buscando que alguien te diga que cómo te sientes, y lo que estás haciendo es buscando que alguien te diga que no, que no fuiste culpable, que te quite ese malestar...
no, que no fuiste culpable, que te quite ese malestar...
C
CLIENTE:LIENTE: Sí, es que eso es lo que tengo siempre ahí, siempre presente.Sí, es que eso es lo que tengo siempre ahí, siempre presente.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Por qué es tan importante para ti esa sensación? ¿Por qué es tan importante para ti esa sensación?
C
CLIENTE:LIENTE: No sé por qué... porque es lo que me preocupa, me siento así y... no No sé por qué... porque es lo que me preocupa, me siento así y... no puedo pa
puedo pasar páginsar página.a.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Seguro? ¿No tienes otras sensaciones además, algo más que también ¿Seguro? ¿No tienes otras sensaciones además, algo más que también está ahí?
está ahí?
C
CLIENTE:LIENTE: Bueno... en ciertos momentos es más rabia. No sé por qué lo hizo, me Bueno... en ciertos momentos es más rabia. No sé por qué lo hizo, me dejó hecho polvo cuando me enteré. Ahora ya se ha pasado... pero quizá esté dejó hecho polvo cuando me enteré. Ahora ya se ha pasado... pero quizá esté aún ahí... esa sensación de rabia.
aún ahí... esa sensación de rabia.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Cómo es ahora mismo, justo cuando lo estás recordando y me lo ¿Cómo es ahora mismo, justo cuando lo estás recordando y me lo estás contando?
estás contando?
C
CLIENTE:LIENTE: Pues eso, rabia, cabreo, ganas de... Pues eso, rabia, cabreo, ganas de...
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: No se parece en nada a la culpabilidad que decías antes. No se parece en nada a la culpabilidad que decías antes.
C
CLIENTE:LIENTE: No, eso es en otros momentos. Voy de un extremo a otro. No sé, ya no sé No, eso es en otros momentos. Voy de un extremo a otro. No sé, ya no sé qué me pasa... De echarme yo la culpa pienso en otros momentos en vengarme, qué me pasa... De echarme yo la culpa pienso en otros momentos en vengarme, de un odio paso a una tristeza..., que no puedo, y me acuesto, y no paro de de un odio paso a una tristeza..., que no puedo, y me acuesto, y no paro de darle vueltas a la cabeza.
darle vueltas a la cabeza.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Efectivamente, entiendo muy bien esa mezcla, pasar de una cosa a Efectivamente, entiendo muy bien esa mezcla, pasar de una cosa a otra, y tener sentimientos tan diferentes a un tiempo. Pero ya estás otra, y tener sentimientos tan diferentes a un tiempo. Pero ya estás identificando lo que te pasa, estamos en el buen camino. Quizá, siguiendo el identificando lo que te pasa, estamos en el buen camino. Quizá, siguiendo el ejemplo que decíamos antes, llevas el timón de un extremo al otro, y es normal ejemplo que decíamos antes, llevas el timón de un extremo al otro, y es normal que el barco no avance para ningún lado.
que el barco no avance para ningún lado.
C
CLIENTE:LIENTE: Sí... realmente es así. Es una forma de verlo. Realmente estoy... ya voySí... realmente es así. Es una forma de verlo. Realmente estoy... ya voy para la izq
para la izquierda, ya uierda, ya voy para la voy para la derecha, vuderecha, vuelvo a camelvo a cambiar... pobiar... por eso no sé qur eso no sé qué é hacer.
hacer.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Qué le dirías, en un caso así, a alguien que está cambiando el rumbo ¿Qué le dirías, en un caso así, a alguien que está cambiando el rumbo del timón a cada instante?
del timón a cada instante?
C
CLIENTE:LIENTE: Pues... no sé... que se mantuviera firme y mirase al frente hacia donde Pues... no sé... que se mantuviera firme y mirase al frente hacia donde quiere ir para mantener el barco...
quiere ir para mantener el barco...
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Pues entonces no tengo que darte yo la respuesta, te la acabas de dar Pues entonces no tengo que darte yo la respuesta, te la acabas de dar tú mismo.
tú mismo.
C
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: De nuevo, ¿me estás pidiendo que te dé yo la respuesta? De nuevo, ¿me estás pidiendo que te dé yo la respuesta?
C
CLIENTE:LIENTE: (Sonriendo.)(Sonriendo.) Ya... bueno, no hace falta, me la daré yo mismo... Ya... bueno, no hace falta, me la daré yo mismo...
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: ¿Sí...? ¿Sí...?
C
CLIENTE:LIENTE: Bueno... pues... quizá manteniendo la tranquilidad, un punto intermedio Bueno... pues... quizá manteniendo la tranquilidad, un punto intermedio entre sentirme culpable y sentirme rabioso.
entre sentirme culpable y sentirme rabioso.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: Ajá... ¿y cómo se mantiene ese punto intermedio? Ajá... ¿y cómo se mantiene ese punto intermedio?
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CLIENTE:LIENTE: Pues... quitándole importancia... intentando sentirme un poco menos Pues... quitándole importancia... intentando sentirme un poco menos culpable y un poco menos rabioso.
culpable y un poco menos rabioso.
T
TERAPEUTA:ERAPEUTA: No está mal... jajaja... Creo que te voy a dar el diploma de patrón de No está mal... jajaja... Creo que te voy a dar el diploma de patrón de barco.
barco.
Se han descrito en este capítulo los distintos principios y técnicas de modificación Se han descrito en este capítulo los distintos principios y técnicas de modificación de conducta que se utilizan dentro de las interacciones terapéuticas de FAP. Esta de conducta que se utilizan dentro de las interacciones terapéuticas de FAP. Esta psicoterapia no ha creado técnicas nuevas como tales, sino la forma de aplicarlas e psicoterapia no ha creado técnicas nuevas como tales, sino la forma de aplicarlas e integrarlas en la interacción diádica terapeuta-cliente. La relación entre dos personas integrarlas en la interacción diádica terapeuta-cliente. La relación entre dos personas y la modificación de conducta durante la sesión constituyen el contexto terapéutico, y la modificación de conducta durante la sesión constituyen el contexto terapéutico, en el que se van utilizando simultáneamente todos los principios anteriormente en el que se van utilizando simultáneamente todos los principios anteriormente descritos. El terapeuta ha de tener en cuenta fundamentalmente cómo presenta las descritos. El terapeuta ha de tener en cuenta fundamentalmente cómo presenta las preguntas, pero también cómo responde a lo que el cliente afirma, si refuerza o no de preguntas, pero también cómo responde a lo que el cliente afirma, si refuerza o no de manera natural, si sigue un procedimiento de moldeamiento que vaya cambiando manera natural, si sigue un procedimiento de moldeamiento que vaya cambiando poco a poco durante las sesiones, si extingue o bloquea evitaciones, si pone ejemplos poco a poco durante las sesiones, si extingue o bloquea evitaciones, si pone ejemplos con equivalencias verbales con los problemas del cliente, o si emplea reglas de un con equivalencias verbales con los problemas del cliente, o si emplea reglas de un tipo u otro para generar nuevos comportamientos dentro y fuera de la sesión. El tipo u otro para generar nuevos comportamientos dentro y fuera de la sesión. El conjunto de todo ello hará ir cambiando la relación entre ambos, y la conducta del conjunto de todo ello hará ir cambiando la relación entre ambos, y la conducta del cliente dentro y fuera de la consulta.