Perfil de usuarios

Como se mencionó con anterioridad, en el sistema de la actividad prelectora hay tres usuarios diferentes. En primer lugar se encuentran los niños, que llamaremos “futuros lectores”. En segunda instancia están las pedagogas de nivel jardín de los hogares infantiles y los CDI las cuales serán denominadas “orientadoras formativas”. Por último encontramos a madres, padres u otros responsables que serán señalados como “monoguías del hogar”.

2.3.1.1 Niños: “Futuros lectores”

Son niños y niñas que atraviesan una edad entre cuatro a cinco años, pertenecientes al nivel de jardín de las modalidades CDI y hogares infantiles del ICBF. Son provenientes de hogares monoparentales, por lo general representados por una madre cabeza de familia y/o familia desplazada. Muchos de los “futuros lectores” son hijos únicos, no obstante algunos tienen un hermano o hermana.

Se encuentran atravesando por la última etapa influyente para adquirir el hábito de lectura antes de entrar a un colegio, razón por la que también tienen un mayor dominio del lenguaje. Asimismo están en constante descubrimiento del mundo a través de los sentidos, razón por la que su curiosidad es amplia. Sin

embargo al provenir de la Era Electrónica, son más difíciles de sorprender, puesto que muchas cosas ya las han visto a través de los medios masivos, como la televisión o el internet. Por otro lado, son niños sensibles y consientes frente al cuidado del medio ambiente.

Son parte de una cultura visual que se ha ido construyendo con los años. No obstante, esta tendencia es coherente y proporcional al modo de comprensión de un niño de dicha edad, puesto que su pensamiento es más simple, más concreto y vinculado a formas icónicas (Brée, 1995, pág. 73).

Ilustración 9. Estudiante del CDI APROBI, Suba

Ilustración 10. Docente de nivel jardín en APROBI

2.3.1.2 Pedagogas ICBF: “Orientadoras formativas”

Son mujeres entre 20 y 50 años de edad. En la actualidad únicamente son profesionales en educación infantil aquellas que prestan servicio en los Centros de Desarrollo Infantil, que además son quienes prestan servicio a poblaciones de extrema pobreza sin costo alguno. Sin embargo de acuerdo con la Lineamientos Técnicos de los hogares infantiles de 2006 (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, 2006, pág. 55), las docentes de esta segunda modalidad como mínimo deben ser bachilleres, razón por la que pueden no estar capacitadas y/o ignoren la importancia de algunos aspectos, como el reconocimiento de letras, el desarrollo de la oralidad o el proceso de adquisición de nuevo vocabulario durante la primera infancia.

Las “orientadores formativas” son personas apasionadas, a las cuales les encanta el trabajo con niños. Su ideal consta de excelentes habilidades orales, donde su pronunciación, entonación, ritmo, vocalización, entre otros, son ejemplo a seguir para los niños. Asimismo son mujeres que disfrutan hablar en público y el acto en escena. También se les facilita enseñar y buscan nuevos métodos de aprendizaje para establecer experiencias significativas. Les gusta escuchar a los demás, son respetuosas, cariñosas, maternales, creativas, prácticas y tienen destrezas para realizar manualidades. Algunas de ellas son madres y tienen un máximo de dos hijos.

Conocen la importancia de inculcarles a los niños el cuidado del medio ambiente a través de pequeñas acciones fáciles de implementar en clase y en casa. Les gusta leer en su tiempo libre, caminar por los parques y respirar aire limpio. Asimismo son fieles creyentes de que el futuro del país depende de la niñez colombiana y la educación que les sea brindada.

Ilustración 11. Madre inscrita a un hogar infantil del ICBF

2.3.4.3 Padres de familia u otros encargados: “Monoguía del hogar”

Son jefes de un hogar mono paternal, los cuales por lo general son liderados por una mujer, como fue mencionado con anterioridad, con un nivel máximo de educación secundaria o técnica. Son solteras, separadas o viudas, razón por la que el Estado la respalda, pues su hogar depende exclusivamente del sustento que sea capaz de conseguir, convirtiéndola en población vulnerada. Asimismo puede ser víctima del conflicto armando en la nación y estar atravesando por una etapa de desplazamiento. Su edad oscila entre los 20 y los 40 años y tienen uno o dos hijos, donde uno de ellos se encuentra atravesando entre los 4 y 5 años de edad.

Son mujeres trabajadoras en busca de un futuro mejor, razón por las que algunas tienen más de un trabajo o se encuentran estudiando en horas de la noche. Luchan día a día por poderle brindar un buen hogar a sus hijos, por ende, el tiempo que disponen con ellos es poco, después de una larga jornada laboral. Por esta razón, es posible que los niños se encuentren al cuidado de los abuelos, familiares u otros conocidos, quienes se encargan hasta que la madre llegue de la jornada laboral. No tienen muchas comodidades. Son excelentes ahorradoras, pues sostiene su hogar con un salario mínimo al mes. Son personas extremadamente recursivas y prácticas. Asimismo, en su tiempo libre les gusta pasar tiempo con su(s) hijo(s) a través de actividades que no requieran gastar dinero, como ir al parque o recorrer los centros comerciales.

Respecto a la actividad de prelectura, reconocen la importancia de esta como la base del aprendizaje, sin embargo muchas de ellas no tienen tiempo de leerle a sus hijos, razón por la que es posible que le designen toda la responsabilidad a las instituciones de educación inicial.

Asimismo, desconocen las características para el desarrollo de la lectura compartida con sus hijos; tampoco son buenas lectoras.