SESION DE GRUPO 4 T: cuenten un poquito si están

de acuerdo que lo más importante de su vida es ser mamás, pero además también que hablemos a cerca de qué ha significado que les hayan dicho que su hijo tiene un déficit nutricional y que necesita este programa y que ustedes estén ahí participando, como que hablemos un poco de eso. Dijeron que no porque el niño estaba muy pequeño, entonces le hicieron todos los exámenes y le hicieron el estudio y todo y me dijo: señora, que pena le voy a contar, pero me da mucha pena decir que lo que pasa es que el niño tiene una desnutrición crónica por falta de comida.

Entonces ya le hicieron todos los exámenes y me dijo así el doctor, que pena señora pero el niño tiene una desnutrición crónica

están con mejor voluntad para comer. RECONOCIMIENTO DE SUS REACCIONES, EMOCIONES, COMPORTAMIENTOS Y SU EFECTO EN LA RELACION CON EL NIÑO Y ADEMAS EN LA DESNUTRICION

El estar en el niño en el centro ha obligado a las madres a cambiar hábitos con ellos, a otras que no permanecen en el centro nuevamente aparece la queja de no contar con el apoyo del padre lo que las obliga a trabajar, dejar su hijo al cuidado de otras madres y del personal del centro, acusan que sus hijos aumentan la agresividad y que se tornan inmanejables . NARRATIVAS DE AUTOCUIDADO: RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES Y COMPORTAMIENTOS INDESEABLES EN ELLAS.

Al volver el niño a la casa y retornar a la escuela ha mejorado, ya no hay tanta necesidad de regañarlo ni de gritarlo

Las narrativas de las madres en cuanto a la situación con sus hijos es bastante confusa y contradictoria, por un lado expresan estar muy mal en por estar encerradas los 28 días, cuando antes y al minuto siguiente expresan que por sus hijos son capaces de hacer o que sea. Creen que estando ahí les aportan compañía.

Para una mamá la angustia de estar aquí los días y las semanas, se ha disipado, pensando en su hijo en su bebé que se está recuperando, pensar que lo que se quedó allá en la casa, está allá y hay que olvidarse por esos días y también asumir otra actitud con los niños internos y con las otras mamás y pensar que esta es una oportunidad de tener unas vacaciones. De esta manera ellas están de acuerdo que esta actitud que describe una de ellas, ayudaría a que el niño cambie la actitud.

Inés se refiere a que estar cerca del niño estos días ella le puede dar más

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Y así fue, yo se la dí y hasta donde tuve plata se la compré, ya después el tarrito grande ya se puso a $80 mil pesos y ya no le pude dar más porque no alcanzaba, si tenía para la leche no tenía para el mercadito de mis otros hijos.

T: Sintieron otras sensaciones aparte de esa o acompañando a esa vergüenza? Qué pensaban ustedes de ustedes mismas, qué reflexión se hicieron.

Tenemos la conciencia está tranquila, se ha cuidado a los niños lo mejor que hemos podido creo según lo que hablamos con otras mamas. T: Ahí uno cómo recibe esa palabra. Y si lo recibe para sus hijos: su hijo es un desnutrido. Para uno es peor. Uno de mamá aguanta un poquito, pero un niño no. Para uno es grave una situación de esas. Ellos van creando como un trauma. Cuando ellos entienden, bien. Pero para uno de mamá es terrible. Yo hablo con mis hijos mayores y entre todos decimos yo me cohibía muchas veces de comprarme una camisa, comprarme algo, no esto no es para mí, compraba un queso para llevar a la casa o pollito, así tuviera uno lo más mínimo. T: Aparte de esa preocupación del darle la comida a los bebé, ¿qué mas sienten que como mamás les dan a sus hijitos? Amor, cariño. Incentivarlos que deben comer para que se pongan más bonita. Los niños si comen reciben un premio, mis niñas si comen todo me toca darles un premio.

T: O sea en esa relación mamá – hijo hay una promesa y si está en medio comer y ustedes a veces no se las cumplen, qué pasa? Yo me pregunto al escucharlas, ahí en su familia quien más está involucrado en eso de darle ya sea comida como ustedes mismas han dicho o darles amor. Cómo qué es eso

cariño y que al salir del centro en la casa esta actitud para con el niño no debe cambiar. NARRATIVAS DE

CAMBIO: RESIGNIFICAR EXPERIENCIA DE INTERNADO.

Esta cercanía con el niño como Inés la narra permite darle más afecto al niño, estar pendiente qué quiere el niño, si pide un abrazo y de igual manera corresponderle.

Las reflexiones de Inés encaminan la narrativa de las otras mamas hacia las consideraciones que ellas también han empezado a cambiar con sus hijos, como en el caso de Flor quien expresa que ella está más pendiente para que la abuela esté más en atención a sus hijos cuando los cuida y que no solamente los reprenda si no que les de afecto. NARRATIVAS DE CAMBIO: INCORPORACION DE NUEVOS CREENCIAS Y COMPORTAMIENTOS DE CUIDADO A HIJOS

En este momento del proceso las narrativas con respecto a su ro materno da un giro en cuanto a lo que significan sus hijos, a la relación que ellas tienen con ellos, se habla de la manera como ellas les comunican a sus hijos cuando los quieren, hablan de la importancia de manifestarles cariño, del contacto físico y también reconocen que es importante un buen manejo de la autoridad. La narrativa de Inés introdujo una nueva puntuación en la narrativa de las demás madres. NARRATIVAS DE CAMBIO: NUEVAS CREENCIAS Y COMPORTAMIENTOS DE CUIDADO A HIJOS

Las madres reconocen que otra manera de darles cariño es enseñarles que está bien y qué está mal, de acuerdo con lo que ellas aprendieron en sus hogares y con sus maestros, aunque a veces ellas son señaladas como la imagen que el niño refiere con sus comportamientos cuando los maestros de los niños expresan que así es la mamá, aquí se retoma un poco nuevamente la situación de sentirse señaladas y un poco culpables, lo que

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de darles comida y qué es eso de darles amor. Simplemente lo que han hecho, cómo ha sido para el niño, cómo ha sido para usted, como es día a día hacer eso, hagámoslo como más desmenuzadito.

Yo tengo tres hijos ya están grandecitos y a mí siempre me ha tocado esa cosa como que ser mamá y ser papá, al comienzo cuando ellos estaban más pequeños, pues yo tenía la ventaja de que yo estaba con ellos entonces la relación con mis hijos era más cercana, como mas de que íbamos a hacer tal cosa, íbamos a hacer la otra pero llegaba Jorge y todo desaparecía.

T: ¿Qué más? Eso de darles amor, de darles comida, eso de nutrir, qué más será. Mejor, cómo ha sido. Que más cosas podrán ser o han sido en la experiencia de todas.

Amor, cariño. Incentivarlos que deben comer para que se pongan más bonita. Los niños si comen reciben un premio, mis niñas si comen todo me toca darles un premio.

T: Ahora pienso un poco cómo ustedes se pensaron cuando fueron como a ese juicio de: usted no le da de comer a sus hijos, usted que es lo que está haciendo, tiene pereza.

DF. A mí también me dio duro porque cuando la trabajadora social me dijo eso… y como el papá demandó y están ya por quitármelas y quitármelas, la trabajadora social vino por primera vez allí: hay Dora no puedo creerlo su niña en desnutrición, mmmm, ahí mismo otros elemento, Mire la niña la tiene desnutrida, ¿no le da de comer? Y uno sabiendo que uno les ruega para comer. Entonces lo que dice ella esa consentidera, “mamita coma”, hay madres que a uno le aconsejan que eso toca con el rejito y bueno va a comer o va a comer.

nuevamente las lleva a la narrativa de desespero y de angustia por estar solas en la tarea de la crianza y no contar con el apoyo del padre.