UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO CENTRO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD CEVIC

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

“CEVIC”

FACULTAD DE: “INGENIERÍA CIVIL Y MECÁNICA”

PROGRAMA: Unidad de Vinculación con la Colectividad de la Facultad CARRERA DE: “INGENIERÍA MECÁNICA“

PROYECTO ACADÉMICO DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

ETAPAS: “PLANIFICACIÓN. EJECUCIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN”

NOMBRE DEL PROYECTO: “DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE JUEGOS INFANTILES PARA INCREMENTAR EL ÁREA RECREACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE TAMBOLOMA DE LA

PARROQUIA DE PILAHUÍN”

DOCENTE COORDINADOR: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE

DOCENTE AUTOR Y PARTICIPANTE DEL PROYECTO: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE

ENTIDAD BENEFICIARIA: UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL

BILINGÜE TAMBOLOMA

COORDINADOR ENTIDAD BENEFICIARIA: Lic. ÁNGEL YUCAILLA CÓDIGO DEL PROYECTO: “FICM-IM-006-Sep/ 2013 – Feb/2014”.

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

“CEVIC”

PROGRAMA: Unidad de Vinculación con la Colectividad de la Facultad CARRERA DE: “INGENIERÍA MECÁNICA“

ETAPA I: “PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO”

DOCENTE COORDINADOR: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE.

DOCENTE AUTOR DEL PROYECTO: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE.

BILINGÜE TAMBOLOMA.

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3 ÍNDICE ETAPA I CONTENIDO Pág. Carátula Índice 4 1. Datos Generales del Proyecto.

1.1 Nombre del Proyecto. 1.2 Entidad Ejecutora.

1.3 Cobertura y Localización. 1.4 Monto.

1.5 Plazo de Ejecución. 1.6 Sector y tipo de Proyecto.

1.7 Número de Docentes Participantes. 1.8 Número de Estudiantes Participantes 1.9 Entidad Beneficiaria

1.10 Número de Beneficiarios

2. Diagnóstico y Problema 5

2.1 Descripción de la Situación Actual del Área de Intervención del proyecto.

2.2 Identificación, Descripción y Diagnóstico del Problema. 2.3 Línea Base del Proyecto.

2.4 Identificación y Cuantificación de la Población Objetivo (Beneficiarios).

3. Objetivos del Proyecto 8

3.1 Objetivo General 3.2 Objetivos Específicos 3.3 Matriz de Marco Lógico.

4. Estrategia de Ejecución. 13

4.1 Cronograma por Componentes y Actividades.

5. Presupuesto y Financiamiento. 15

5.1 Presupuesto del Proyecto

6. Anexos. 16 6.1 Oficio Decano a Entidad Beneficiaria

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4 PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA

SOCIEDAD

a. DATOS GENERALES DEL PROYECTO. 1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

“Diseño y construcción de juegos infantiles para incrementar el área recreacional de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuin” 1.2 ENTIDAD EJECUTORA:

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y MECÁNICA CARRERA DE INGENIERÍA MECÁNICA

1.2 COBERTURA Y LOCALIZACIÓN:

Está ubicado en el centro del barrio Tamboloma, de la parroquia de Pilahuín en la Ciudad de Ambato.

1.4 MONTO:

Setecientos cincuenta dólares. (750 USD). 1.5 PLAZO DE EJECUCIÓN:

Cinco meses

1.6 SECTOR Y TIPO DE PROYECTO: Sector: Diseño

Tipo: Intervención.

1.7 NÚMERO DE DOCENTES PARTICIPANTES: Uno

1.8 NÚMERO DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES: Cinco

1.9 ENTIDAD BENEFICIARIA:

Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la Parroquia de Pilahuín. 1.10 NÚMERO DE BENEFICIARIOS:

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5 2 DIAGNÓSTICO Y PROBLEMA.

2.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN DEL PROYECTO:

El proyecto será desarrollado de acuerdo al ámbito de recreación de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Tamboloma” para la diversión en el receso de los niños de la escuela.

Además que el proyecto está destinado para los niños que pertenecen a una zona vulnerable que carecen de ciertos privilegios en comparación con otras zonas de la ciudad.

La parte económica será financiada por parte de los beneficiarios de este proyecto así cumpliendo con lo especulado antes mencionada.

El área donde será implementada la zona recreacional que se detallara en los planos respectivos del proyecto son los necesarios para que los niños puedan adquirir un desarrollo psicomotriz.

La construcción de estos juegos infantiles en la Unidad Educativa son necesarios ya que los niños solo en la hora del receso tienen una apertura completa a distraerse y desarrollar su habilidad psicomotriz, debido a que la zona está ubicada en un lugar rural donde la principal actividad de sus padres es la agricultura y casi la mayoría de los niños después de su actividad escolar se dedican a ayudar a sus padres en las actividades del campo, así dificultando el desarrollo de habilidades psicomotrices. Por lo tanto, una inadecuada zona de recreación en la Unidad Educativa dificulta q los niños puedan desarrollar habilidades que les facilitan la diversión en los juegos infantiles.

Es notorio que en la Unidad Educativa existe una inadecuada área para distracción y desarrollo psicomotriz de los niños.

Por lo todo lo antes mencionado es que el grupo ha decidido aportar con los conocimientos adquiridos en la Carrera de Ingeniería Mecánica para diseñar y construir juegos infantiles para la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Tamboloma” de la parroquia de Pilahuín así incentivando a los niños en su desarrollo psicomotriz y buen desempeño en sus actividades escolares.

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6 2. 2 IDENT IF ICA CIÓN , DES CR IP CIÓN Y DI AG NÓS T ICO DEL P R OB L E M A a) . Es q u em a: b ). Inte rp re ta ción : Ex ist e un a inade cua d a ár ea r ec re ac ional en la Uni da d Educ ati va I nter cult ur al B il in g üe T ambol oma de bido a muchos aspec to s siendo uno de e ll os los re cu rsos ec o nómi cos y a que la unid ad educ ati va se e nc u entra e n un lu g ar ru ra l por lo q ue no ex ist e la sufic iente pr eoc up ac ión y a po y o po r pa rt e de las autorida de s a este humi lde e stable cim iento. Ina decua da á re a re cr ea cio na l de la Unid a d E d uca tiv a I nte rc ultura l B ilin g üe T a m bo lo m a Desco n o ci m ien to d e n o rm a tiv as relac io n ad as c o n ju eg o s in fan til es . In su fic ien te s d ato s an tr o p o m é tr ico s d e n iñ o s e n tr e 6 y 1 1 añ o s. Def icie n te a n ális is estad ís tico d e d ato s In ex is ten c ia d e b as e d e d ato s Def icie n tes d is eñ o s d e ju eg o s in fan tiles r ec rea cio n ales p ar a n iñ o s. Def icie n tes e st u d io s d e ca rg as ap licad as a lo s j u eg o s in fan tile s rec rea cio n ales. In ex is ten c ia d e d is eñ o s d e ju eg o s q u e cu m p la n la s n ec es id ad es d e lo s n iñ o s. P lan o s co n ca ren cia d e n o rm a s. P o co s taller es d ed icad o s a la co n str u cc ió n d e ju eg o s in fa n ti les. C ar en cia d e co n str u cc ió n d e ju eg o s in fa n tile s b asad o s en n o rm ati v as. Def icie n te e n sa m b le d e ju eg o s in fan tiles . Mater ia p rim a in ad ecu ad a p ar a la co n str u cc ió n Á rea s i n u tili za d as Dañ o s fís ico s e n lo s n iñ o s Ju eg o s m o n ó to n o s P o co des a rr o llo m o tiv a cio na l de lo s niñ o s.

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7 2.3. LÍNEA BASE DEL PROYECTO:

SECTOR: Diseño TIPO DE PROYECTO: Intervención INDICADORES: Se requiere:

 Investigación sobre las necesidades de áreas recreativas.  Elaboración de planos constructivos.  Funcionamiento de los juegos infantiles en simulación.  Capacidad de carga aplicable.  Tipo de mantenimiento.

2.4.IDENTIFICACIÓN Y CUANTIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN

OBJETIVO (BENEFICIARIOS DIRECTOS):

Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Tamboloma” del cantón Ambato, Parroquia de Pilahuín, tiene como fin buscar en el educando las aptitudes naturales para desarrollarlas y contribuir de ese modo a la formación de su personalidad, por lo que al realizar este proyecto estamos contribuyendo a una formación de estudiantes de calidad.

Los beneficiarios de este proyecto son los niños de asisten a esta Unidad Educativa que al cuantificar nos da un total de 27 niños que se encentran entre la edad de 4 a 5 años.

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8 3. OB JET IVO S DEL P ROYECTO . a) . Es q u em a Adecua da á re a re cr ea cio na l de la Unid a d E du ca tiv a I nte rc ultura l B ilin g üe T a m bo lo m a C o n o ci m ien to d e n o rm a tiv a s relac io n ad as c o n ju eg o s in fan tiles . Su ficie n tes d ato s an tr o p o m é tr ico s d e n iñ o s e n tr e 4 y 5 añ o s. E ficie n te an ál is is estad ís tico d e d ato s E x is te n cia d e b ase d e d ato s E ficie n tes d is e ñ o s d e ju eg o s in fan tiles r ec rea cio n ales p ar a n iñ o s. E ficie n tes es tu d io s d e ca rg as ap licad as a lo s j u eg o s in fan tile s rec rea cio n ales. E x is te n cia d e d is eñ o s d e ju eg o s q u e cu m p la n la s n ec es id ad es d e lo s n iñ o s. P lan o s r eg id o s a n o rm as. A d ec u ad a co n str u cc ió n d e ju eg o s recr eacio n ales . Su ficie n te co n str u cc ió n d e ju eg o s in fan tiles b asad o s en n o rm ati v as. E ficie n te en sa m b le d e ju eg o s in fan tiles . Ma ter ia p rim a ad ec u ad a p ar a la co n str u cc ió n Á rea s i n u tili za d as Dañ o s fís ico s e n lo s n iñ o s Ju eg o s m o n ó to n o s Incre m e nta r el des a rr o llo m o tiv a cio na l de lo s niñ o s.

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9 3.1 OBJETIVO GENERAL:

Adecuar el área recreacional de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuín.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conocer las diferentes normativas relacionadas con juegos infantiles.

 Diseñar los juegos infantiles en cual servirá para la recreación de los niños.

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10 3.3 M ATR ÍZ DE M AR CO L ÓG ICO R es ume n N a rr a tiv o de O bje tivos Indi cad ore s V er if icab les O bje tivam ent e F uen tes de V er if ica ci ón Su pu es to s de su st ent ab ili dad F IN : De sa rrollo mot ivac ional de los niños . Indi cad ore s del f in: In cre m entar e l d esa rrollo mot ivac ional de los n iños en un 3 0% e n e l año 2013. Me dio s de l f in: In for me de insp ec ción. In for me de l dire ctor de la esc ue la. Su pu es to s de l f in: C olabor ac ión de las autorida de s de l pl antel. P R O PÓ S ITO : Indi cad ore s del P ropós it o : Me dio s de l prop ósi to: Su pu es to s de l propó si to: Ade cua d a áre a re cre ac io na l de la Unida d Educ ati va Inte rc ult ur al B il ing üe T ambol oma de la pa rr oquia d e P il ahuín . Diseñ o y c onst ruc ción de jueg os infa nti les, dur ante e l p ro y ec to en el año 2013. F otos . Vide os . In for me . P lanos c ompl etos. Ex ist e e l apo y o de la A ut or idad de l pl antel .

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11 R es ume n N a rr a tiv o de O bje tivos Indi cad ore s V er if icab les O bje tivam ent e F uen tes de V er if ica ci ón Su pu es to s de su st ent ab ili dad C O M PONE N T E S: Co m p on en te 1: C onoc er la s di fe re ntes norma ti va s re la cionada s con jueg os i nf anti les . Co m p on en te 2: Diseñ o de jue g os i nf anti le s. Co m p on en te 3: C onst ruc ción de jue g os infa nti les . Indi cad ore s de C o m pon ente s: De sa rrollo de l pro y ec to. R evisi ón de norma s par a la const ruc ción de los j ue g o s infa nti les e n c atálo g os, re vist as etc. De sa rrollo de l pro y ec to y planos . Equipo c onst ruido e inst alado . Me dio s de Co m pon en te s: In for me fin al In for me f in al P lanos In for me f in al Equipo c onst ruido Su pu es to s de Co m pon en tes : F alt a de p re supue sto. L os mat eria les n ec esa rio s no ha y en e l m erc ado. F alt a d e colabo ra ción de los estudi antes pa rticipa ntes. C O M PONE N T E S, A C T IVID A D E S Y SU B A C T IVID A D E S : Co m p on en te 1: 1.1. Obte nc ión de da tos antropométr icos de niños entre 4 y 5 a ños. 1.2. Aná li sis de da tos de for ma estadíst ica . 1.3. C re ac ión de un a ba se de da tos. P res up ue st o : $ 750. Me dio s de a ct ivi d ades : Pre sup ues to. Su pu es to s de a ct ivi da des : Disponi bil idad de r ec ur sos

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12 Co m p on en te 2: 2.1. De ter mi na ción d e la s ca rg as apli ca da s. 2.2. C re ac ión de dise ños de jueg os qu e se a d apten a l as ne ce sidad es de los niños . 2.3 Dibujar planos que c um plan las ne ce sidad es re qu erida s. Co m p on en te 3: 3.1. P re pa ra ción de ma ter ia pr im a espec ifi ca da en el mate ria l. 3.2. Ensa mbl e de ac u erdo a las espec ific ac iones de los planos. 3.3. Da r ac aba dos con el fi n de conser va r la vida úti l de l jueg o r ec re ati vo T OT AL 750 USD P re supue sto. P re supue sto. Disponi bil idad de r ec ur sos Disponi bil idad de r ec ur sos.

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13 4. E S T RA T E G IA DE E JECUC IÓN. 4 .1 C R ON OG R A M A POR C OM P ON E N T E S Y A C T IV ID A D E S C OM PON E N T E S /A C T IV ID A D E S Y S U B A C T IV ID A D E S T IE M P O E S T IM A D O R E S PON S A B L E S R E C U R S OS N E C E S A R IOS D E S D E HA S T A # HO R A S PLANI FICA CI Ó N 0 9 /0 9 /2 0 1 3 1 5 /0 9 /2 0 1 3 50 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : Re g istro s, L ib ro s e In tern et. CO M PON ENTE 1 : 1 6 /0 9 /2 0 1 3 1 5 /1 0 /2 0 1 3 96 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : Re g istro s, L ib ro s e In tern et. Co n o ce r la s d ifer e n te s n o r m a tiv a s r ela ci o n a d a s c o n j u eg o s i n fa n til es . Ac tiv id a d 1 .1 Ob ten ció n d e d ato s an tro p o m étri c o s d e n iñ o s en tre 4 y 5 a ñ o s. 1 6 /0 9 /2 0 1 3 3 0 /0 9 /2 0 1 3 30 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : Re g istro s, L ib ro s e In tern et. Ac tiv id a d 1 .2 A n áli sis d e d ato s d e fo rm a esta d ís ti ca . 0 1 /1 0 /2 0 1 3 0 7 /1 0 /2 0 1 3 30 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : Re g istro s, L ib ro s e In tern et. Ac tiv id a d 1 .3 Cre ac ió n d e u n a b ase d e d ato s. 0 8 /1 0 /2 0 1 3 1 5 /1 0 /2 0 1 3 36 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : Re g istro s, L ib ro s e In tern et. CO M PON ENTE 2 : 1 6 /1 0 /2 0 1 3 2 2 /1 1 /2 0 1 3 118 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : su m in istro s d e o ficin a, co m p u tad o r co n so ftw are d e d ise ñ o . Dise ñ o d e ju eg o s i n fa n til es . Ac tiv id a d 2 .1 De ter m in ac ió n d e las c arg as ap li ca d as. 1 6 /1 0 /2 0 1 3 2 3 /1 0 /2 0 1 3 42 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : su m in istro s d e o ficin a, co m p u tad o r co n so ftw are d e d ise ñ o . Ac tiv id a d 2 .2 Cre ac ió n d e d ise ñ o s d e ju eg o s q u e se a d ap ten a las n ec esid ad es d e lo s n iñ o s. 2 4 /1 0 /2 0 1 3 0 7 /1 1 /2 0 1 3 22 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : su m in istro s d e o ficin a, co m p u tad o r co n so ftw are d e d ise ñ o . Ac tiv id a d 2 .3 Dib u jar p lan o s q u e cu m p lan las n ec esid ad es req u erid as. 0 8 /1 1 /2 0 1 3 2 2 /1 1 /2 0 1 3 54 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : su m in istro s d e o ficin a, co m p u tad o r co n so ftw are d e d ise ñ o . CO M PON ENTE 3 : 23 /1 1 /2 0 1 3 2 3 /1 2 /2 0 1 3 138 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : M ateria p rim a, h erra m ien tas , so ld ad o ra , e lec tro d o s, eq u ip o d e p ro tec ció n , Co n str u cc ió n d e ju eg o s in fa n til es. Ac tiv id a d 3 .1 P re p ara ció n d e m ateria p ri m a esp ec if ic ad a en e l m at erial. 23 /1 1 /2 0 1 3 30 /1 1 /2 0 1 3 40 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : M ateria p rim a, h erra m ien tas . Ac tiv id a d 3 .2 En sa m b le d e ac u erd o a las e sp ec if ica cio n es d e lo s p lan o s. 0 1 /1 2 /2 0 1 3 1 5 /1 2 /2 0 1 3 62 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : M ateria p rim a, h erra m ien tas , so ld ad o ra , e lec tro d o s, eq u ip o d e p ro tec ció n . Ac tiv id a d 3 .3 Da r ac ab ad o s co n e l fin d e co n se rv ar la v id a ú ti l d e los ju eg o s in fa n ti les . 1 6 /1 2 /2 0 1 3 2 3 /1 2 /2 0 1 3 36 Un Do ce n te y 5 Estu d ia n tes M ateria les : M ateria p rim a, h erra m ien tas , so ld ad o ra , e lec tro d o s, eq u ip o d e p ro tec ció n .

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14 In fo rm e F in al 0 3 /0 1 /2 0 1 4 1 7 /0 1 /2 0 1 4 20 422 (F) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (F) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ In g . M g . J OR GE GU A M A N QU IS PE L ic . A N G E L Y U C A IL L A D OC E N T E C OO R D IN A D OR PR O Y E C T O C OO R D IN A D OR E N T ID A D B E N E FIC IA R IA D OC E N T E S A U T OR E S E S T U D IA N T E S PA R T IC IPA N T E S 1. In g . M g . J o rg e Gu a m a n q u isp e 1. A st u d ill o Fa u st o 2. R o b a y o J o sé . 3. S á n ch ez L en i 4 . V ill en a L ili a n a 5 .V ill en a J o sé

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15 5. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

5.1 PRESUPUESTO DEL PROYECTO – FINANCIADO POR LA U.T.A. DOCENTES AUTORES Y PARTICIPANTES HORAS SEMANALES ASIGNADAS EN EL DISTRIBUTIVO DE TRABAJO DOCENTE PARA PROYECTOS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD N° DE SEMANAS LABORABLES: CICLO ACADÉMICO (Indicar período) TOTAL HORAS CICLO ACADÉMICO (Horas semanales *# de semanas) COSTO HORAS USD COSTO HORAS PROYECTO (USD) (TOTAL HORAS CICLO ACADÉMICO * COSTO HORA) Ing. Mg. Jorge Guamanquispe 2 20 septiembre 2013-febrero 2014 40 18.75 750

TOTAL DEL PROYECTO (USD) 750

F. _________________________________ Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO

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16 .

6. Anexos.

Anexo 1. El oficio del Decanato a Entidad Beneficiaria, Anexo 2. El Acta de Aceptación; o,

Anexo 3. Convenio Suscrito.

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17 Ambato, 09 de Septiembre del 2013

No. 001

Lic. ANGEL YUCAILLA.

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE TAMBOLOMA.

Presente

De mi consideración:

Por el presente me permito expresar a usted mi más cordial saludo y deseo de éxitos en sus funciones. A la vez que solicito se digne autorizar a quién corresponda, se brinde las facilidades necesarias para que el personal de la Facultad de Ingeniería Civil y Mecánica Carrera de Ingeniería Mecánica realicen la Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación de Proyecto Académico de Servicio Comunitario para Vinculación con la Sociedad.

Con esta finalidad y seguros de contar con su valiosa aprobación, se deberá suscribir el ACTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO adjunta.

Por la atención que se digne dar al presente, me suscribo de usted. Atentamente:

Ing. M.g.

Francisco Pazmiño

DECANO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y MECÁNICA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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18 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD “CEVIC”

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y MECÁNICA

ACTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO PARA LA PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

ACADÉMICOS DE SERVICIO COMUNITARIO PARA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

En la ciudad de Ambato, a los 9 días del mes de septiembre del dos mil trece. La Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma representada por el Lic. Ángel Yucailla, en calidad de Director de la unidad educativa y la Universidad Técnica de Ambato a través de la Facultad de Ingeniería Civil y Mecánica representada por el Ing. M.Sc. Francisco Pazmiño en calidad de Decano de Facultad, acuerdan celebrar la presente Acta de Aceptación y Compromiso, al tenor de las siguientes cláusulas:

PRIMERA.- ANTECEDENTES.

1.1. La Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma es una Entidad que realiza su actividad en el ámbito de educación primaria.

1.2. La Universidad Técnica de Ambato entre los principios que orientan sus funciones contempla la “Vinculación con la Sociedad”, en virtud de la cual esta Institución de Educación Superior pone a disposición de la comunidad su colaboración en áreas específicas a entidades, tanto públicas como privadas a través de la Facultad de Ingeniería Civil y Mecánica, Carrera de Ingeniería Mecánica.

SEGUNDA.- OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL

- Facilitar la vinculación Universidad - Sectores sociales, productivos y culturales.

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19 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

- Establecer la cooperación interinstitucional entre la Facultad de Ingeniería Civil y Mecánica de la Universidad Técnica de Ambato y la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma.

- Desarrollar en forma conjunta y participativa la Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación del Proyecto Académico de Servicio Comunitario para Vinculación con la Sociedad; en los campos de especialidad de las respectivas Carreras de la Facultad y según las necesidades de la Entidad Beneficiaria.

TERCERA.- COMPROMISOS DE LAS PARTES.

1.1 La Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma se compromete a:

- Brindar las facilidades necesarias durante las Etapas de Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación del Proyecto a través de un Coordinador designado para el efecto, para que proporcione la información necesaria al personal de la Universidad Técnica de Ambato.

- Suscribir a través de su coordinador Lic. Ángel Yucailla los documentos respectivos de la Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación del Proyecto para su posterior aprobación.

- Aportar con los siguientes rubros a la ejecución del Proyecto: (especificar los aportes, de ser el caso, únicamente si existen acuerdos al respecto).

1.2 La Universidad Técnica de Ambato se compromete a:

- Prestar las facilidades necesarias a través del personal idóneo (docentes y estudiantes) que se requiera para el desarrollo de la Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación del Proyecto en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma y presentar para su aprobación el proyecto académico de servicio comunitario para Vinculación con la Sociedad de una duración mínima de 80 horas de ejecución, las mismas que serán realizadas fuera de los horarios académicos normales, o durante periodo vacacional.

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20 Los celebrantes se ratifican en todo el contenido de la presente Acta de “Aceptación y Compromiso” y para constancia firman en unidad de acto, cuatro ejemplares del mismo tenor y efecto, en Ambato, a los 9 días del mes de septiembre del 2013.

f.__________________________________ f. ___________________________ Ing. Mg. Francisco Pazmiño Lic. Ángel Yucailla

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21 A. INF OR M E PROY E CTO P L AN IF ICA DO. U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O C E N T R O D E V IN C U L A C IÓN C O N L A C OL E C T IV ID A D FA C U L T A D : IN GENI E R ÍA C IV IL Y M E C Á N IC A PR OG R A M A : U N ID A D D E V IN C U L A C IÓN C ON L A C O L E C T IV ID A D C A R R E R A D E : IN GENI E R ÍA M E C Á N IC A PR OY E C T OS A C A D É M IC OS D E S E R V IC IO C OM U N IT A R IO PA R A V IN C U L A C IÓN C ON L A S OC IE D A D PL A N IFIC A D OS . P RO YE CT O : “Diseñ o y const ruc ción de jue gos infa nti les pa ra incr e men tar el áre a re cr ea cion al le la Unida d Educ ati va Inte rc ult ur al B il ing üe Ta mbol oma” C Ó DIG O : “F IC M -IM -006 -S ep/ 2013 – F eb /2014”. E N T ID A D B E N E FIC IA R IA T IE M P O P L A N IFIC A D O PR E S U PU E S T O FIN A N C IA D O P OR L A U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O 1. Unida d Educ ati va Inte rc ult ur al B il in g üe Ta mbol oma . D E S D E 09 /0 9 /2 0 1 3 HA S T A 1 7 /0 1 /2 0 1 4 # HO R A S 4 2 2 T OTA L : 750 U S D N Ú M E R O D E B E N E FIC IA R IOS : U n o COORDI NA D OR E NT IDA D B E NE F IC IAR IAS RE S P ONS AB L E S DE L P ROYE CT O E S T UD IAN T E S P AR T ICI P AN T E S N OM B R E C A R GO DOCE NT E HO RA S S E M AN AL E S P AR A P ROYE CT OS DE VI NC UL AC IÓN CON L A S OCI E DA D DI S T RI B UT IVO DOCE NT E HO M B R E S # HO RA S P L AN IF ICA DA S M U J E R E S # HO RA S P L AN IF ICA DA S 1. Lic . Á n g el Y u ca ill a 1. D ir ec to r In g . M g . J o rg e Gu a m a n q u isp e 2 1. A st u d ill o Fa u st o . 8 7 1 V ill en a L ili a n a . 8 2 2. R o b a y o J o sé . 8 6 3. S á n ch ez L en i 8 5 4 . V ill en a J o sé . 82 PR E S E N T A D O POR : f. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ In g . M g . J OR GE GU A M A N QU IS PE D OC E N T E C OO R D IN A D OR D E L PR OY E C T O R E V IS A D O POR : f._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ L ic . M g . J o rg e A m o re s C OO R D IN A D OR U N ID A D V IN C U L A C IÓN C ON L A C OLE C T IV ID A D D E L A FA C U L T A D IN FOR M E FA V OR A B L E : f._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ In g . V íc to r Gu a ch im b o za D IR E C T OR C E V IC -U T A

(22)

22

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

“CEVIC”

PROGRAMA: UNIDAD DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD DE LA FACULTAD

CARRERA DE: “INGENIERÍA MECÁNICA“

ETAPA II: “EJECUCIÓN Y MONITOREO”

DOCENTE COORDINADOR: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE DOCENTE PARTICIPANTE: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE

BILINGÜE TAMBOLOMA

COORDINADOR ENTIDAD BENEFICIARIA: Lic. ÁNGEL YUCAILLA

CÓDIGO DEL PROYECTO: “FICM-IM-006-Sep/ 2013 – Feb/2014”. Ambato, Octubre 2013

(23)

23 ÍNDICE ETAPA II

Contenido Pág.

ETAPA II: “EJECUCIÓN Y MONITOREO” 22

1. ESTRATEGIA DE MONITOREO: 24

(24)

24 1. E S T RA T E G IA D E M ONIT ORE O: C OM PON E N T E S /A C T IV ID A D E S S U B A C T IV ID A D E S T IE M P O P L A N IFIC A D O PR E S U PU E S T O A S IGN A D O POR L A U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O T IE M P O D E E J E C U C IÓN R E A L PR E S U PU E S T O A S IGN A D O POR L A U N IV E R S ID A D T É C N IC A D E A M B A T O D ES D E H A S TA # H O R A S D ES D E H A S TA # H O R A S CO M PON ENTE 1 : 1 6 /0 9 /2 0 1 3 1 5 /1 0 /2 0 1 3 96 1 6 /0 9 /2 0 1 3 1 5 /1 0 /2 0 1 3 96 Co n o ce r la s d ifer e n te s n o r m a ti v a s re la ci o n a d a s c o n ju eg o s in fa n til es . 7 5 0 $ 7 5 0 $ Ac tiv id a d 1 .1 Ob ten ció n d e d ato s an tro p o m étri c o s d e n iñ o s en tre 4 y 5 a ñ o s. 1 6 /0 9 /2 0 1 3 3 0 /0 9 /2 0 1 3 30 1 6 /0 9 /2 0 1 3 3 0 /0 9 /2 0 1 3 30 Ac tiv id a d 1 .2 A n áli sis d e d ato s d e fo rm a esta d ísti ca . 0 1 /1 0 /2 0 1 3 0 7 /1 0 /2 0 1 3 30 0 1 /1 0 /2 0 1 3 0 7 /1 0 /2 0 1 3 30 Ac tiv id a d 1 .3 Cre ac ió n d e u n a b ase d e d ato s. 0 8 /1 0 /2 0 1 3 1 5 /1 0 /2 0 1 3 36 0 8 /1 0 /2 0 1 3 1 5 /1 0 /2 0 1 3 36 CO M PON ENTE 2 : 1 6 /1 0 /2 0 1 3 2 2 /1 1 /2 0 1 3 118 1 6 /1 0 /2 0 1 3 2 2 /1 1 /2 0 1 3 118 Dise ñ o d e ju eg o s i n fa n til es . Ac tiv id a d 2 .1 De ter m in ac ió n d e las ca rg as ap li ca d as. 1 6 /1 0 /2 0 1 3 2 3 /1 0 /2 0 1 3 42 1 6 /1 0 /2 0 1 3 2 3 /1 0 /2 0 1 3 42 Ac tiv id a d 2 .2 Cre ac ió n d e d ise ñ o s d e ju eg o s q u e se a d ap ten a las n ec esid ad es d e lo s n iñ o s. 2 4 /1 0 /2 0 1 3 0 7 /1 1 /2 0 1 3 22 2 4 /1 0 /2 0 1 3 0 7 /1 1 /2 0 1 3 22 Ac tiv id a d 2 .3 Dib u jar p lan o s q u e cu m p lan la s n ec esid ad es re q u erid as. 0 8 /1 1 /2 0 1 3 2 2 /1 1 /2 0 1 3 54 0 8 /1 1 /2 0 1 3 2 2 /1 1 /2 0 1 3 54 CO M PON ENTE 3 : 23 /1 1 /2 0 1 3 2 3 /1 2 /2 0 1 3 138 23 /1 1 /2 0 1 3 2 3 /1 2 /2 0 1 3 138 Co n str u cc ió n d e ju eg o s in fa n til es. Ac tiv id a d 3 .1 P re p ara ció n d e m ateria p ri ma esp ec if ic ad a en e l m at erial. 23 /1 1 /2 0 1 3 30 /1 1 /2 0 1 3 40 23 /1 1 /2 0 1 3 30 /1 1 /2 0 1 3 40 Ac tiv id a d 3 .2 En sa m b le d e a cu erd o a las esp ec if ic ac io n es d e lo s p lan o s. 0 1 /1 2 /2 0 1 3 1 5 /1 2 /2 0 1 3 62 0 1 /1 2 /2 0 1 3 1 5 /1 2 /2 0 1 3 62 Ac tiv id a d 3 .3 Da r ac ab ad o s co n el fin d e co n se rv ar la v id a ú ti l d e lo s ju eg o s in fa n ti les . 1 6 /1 2 /2 0 1 3 2 3 /1 2 /2 0 1 3 36 1 6 /1 2 /2 0 1 3 2 3 /1 2 /2 0 1 3 36

(25)

25 In fo rm e F in al 0 3 /0 1 /2 0 1 4 1 7 /0 1 /2 0 1 4 20 0 3 /0 1 /2 0 1 4 1 7 /0 1 /2 0 1 4 20 T OTA L 422 7 5 0 $ 422 7 5 0 $ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ In g . M g . J OR GE GU A M A N QU IS PE D OC E N T E C OO R D IN A D OR D E L PR OY E C T O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ L ic . Á N GE L Y U C A IL L A C OO R D IN A D OR E N T ID A D B E N E FIC IA R IA F: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ L ic . M g . J o rg e A m o re s C OO R D IN A D OR U N ID A D D E V IN C U L A C IÓN C ON L A C OLE C T V ID A D D E L A FA C U L T A D : IN GENI E R ÍA C IV IL Y M E C Á N IC A .

(26)

26 2. RE SUM E N DE A SI S T E NCI A DE E ST U DIAN T E S P AR T IC IP AN T E S DATOS H O RAS CUM P L IDAS P O R F E CH A T O TAL H O RA S CU M PLIDA S POR ES TUD IA NTE F IRM AS E S T UDI ANT E S N° NO M B RE DE L O S E S T UD IANT E S N° DE C É DU L A 9 -15 -sep 16 -30 -sep 1 -7 -oct 8 -15 -oct 16-23 o ct 24 oct 7 no v 8 -22 nov 23-30 no v 1 - 15 dic 16 -23 d ic 3 - 17 ene 1 Ast u d il lo B au tis ta Fa u sto Seb asti án 1 8 0 4 2 6 1 6 5 -7 10 15 15 22 15 10 87 2 R o b a y o Villag ó m ez J o sé Mig u el 1 8 0 4 3 5 6 6 7 -1 10 15 15 14 22 10 86 3 Sán c h ez P ér ez L en i W il fr id o 1 8 0 3 8 7 1 5 7 -1 10 22 20 22 15 20 18 85 4 Villen a Jaitia L ilia n a Ma rib el 1 8 0 4 6 2 0 8 1 -1 10 15 15 82 5 Villen a P o rter o J o sé L u is 1 8 0 4 4 2 0 4 0 -2 10 14 10 10 20 18 82 F ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ing . M g . J O RG E G UAM ANQ UI SPE DO CE N T E CO O RD INADO R DE L P RO Y E C T O F ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ L CDO . ÁN G E L YUCA IL L A CO O RDINADO R E NT IDA D B E NE F IC IAR IA

(27)

27 1. REG IS T RO DE AC T IVIDA DES T UTO R IALE S DEL COOR DIN AD OR Y DOCE NTE S P AR T ICIPA N T E S DE L P ROYECTO COORDIN AD OR O D OCE NTE S P AR T ICI PAN T E S E N L A E JECUC IÓN, M ONIT ORE O Y E VA L UA CIÓN D E L P ROYECTO : In g. M g. JORG E G U A M AN QUIS P E . DÍA Y F E CHA HO RA INICIO HO RA F INA L I-Z AC IÓN # DE HO RA S AC T IVIDA DES CU M P L IDA S FIRM A S DEL CO O RD IN AD O R DEL PRO YEC TO O DO CEN T E PARTI CI PANTE 10/09/ 2013 11H00 13H00 2 P lanific ac ión 17/09/ 2013 11H00 13H00 2 P lanific ac ión 24/09/ 2013 11H00 13H00 2 P lanific ac ión 01/10/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (nor mativa sobre jue g os re cr ea ciona les) 08/10/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (nor mativa sobre jue g os re cr ea ciona les) 15/10/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (nor mativa sobre jue g os re cr ea ciona les) 22/10/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (nor mativa sobre jue g os re cr ea ciona les) 29/10/ 2013 11H00 13H00 2 R evisi ón de c álculos y planos 05/11/ 2013 11H00 13H00 2 R evisi ón de c álculos y planos 12/11/ 2013 11H00 13H00 2 R evisi ón de c álculos y planos 19/11/ 2013 11H00 13H00 2 R evisi ón de c álculos y planos 26/11/ 2013 11H00 13H00 2 R evisi ón de c álculos y planos 03/12/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (c onst ruc ci ón de jue g os) 10/12/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (c onst ruc ci ón de jue g os) 16/12/ 2013 8H00 12H00 4 C oordina ción (c onst ruc ci ón de jue g os)

(28)

28 17/12/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (c onst ruc ci ón de jue g os) 24/12/ 2013 8H00 12H00 4 C oordina ción (c onst ruc ci ón de jue g os) 31/12/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (c onst ruc ci ón de jue g os) 31/12/ 2013 11H00 13H00 2 C oordina ción (c onst ruc ci ón de jue g os) 04/01/ 2014 8H00 12H00 4 In for me f in al 07/01/ 2014 11H00 13H00 2 In for me f in al 14/01/ 2014 11H00 13H00 2 In for me f in al T OT AL 50 F: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ F: _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ing . M g . J O RG E G UAM ANQ UI SPE L CDO . ÁN G E L YUCA IL L A DO CE NT E CO O RDI NAD O R DE L P RO Y E C T O CO O RDINADO R E NT IDA D B E NE F IC IAR IA

(29)

29

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

CENTRO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

“CEVIC”

PROGRAMA: UNIDAD DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD DE LA FACULTAD

CARRERA DE: “INGENIERÍA MECÁNICA“

ETAPA III: “EVALUACIÓN”

DOCENTE COORDINADOR: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE DOCENTE PARTICIPANTE: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE

BILINGÜE TAMBOLOMA

(30)

30 ÍNDICE ETAPA III

Contenido

Pág.

ETAPA III: “EVALUACIÓN” 29

1. INFORME FINAL 31 a. Resumen Ejecutivo 31 b. Antecedentes 31 c. Actividades realizadas 31 d. Resultados e Impactos 31 2. EVALUACIÓN DE RESULTADOS: 42

3. FICHAS DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES. 44

4. RESUMEN DE BENEFICIARIOS 45

4.1 MATRIZ DE ENFOQUE DE IGUALDAD 45

4.2 MATRIZ DE ENFOQUE TERRITORIAL 46

5. INFORME DEL PROYECTO PLANIFICADO, EJECUTADO, MONITOREADO Y

EVALUADO. 48

6. PRODUCTO DEL PROYECTO 49

6.1 Documentos Técnicos del Proyecto 49

COMPONENTE 1 49

7. ANEXOS 73

ANEXO 1. REGISTRO DE BENEFICIARIOS 74

ANEXO 2. REGISTRO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES 76

(31)

31 1. INFORME FINAL

1. INFORME FINAL.

a. Resumen Ejecutivo b. Antecedentes c. Actividades realizadas d. Resultados e Impactos

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32

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

UNIDAD DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y MECÁNCIA

CARRERA DE: “INGENIERÍA MECÁNICA”

NOMBRE DEL PROYECTO:

“DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE JUEGOS INFANTILES PARA INCREMENTAR EL ÁREA RECREACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE TAMBOLOMA DE LA PARROQUIA DE PILAHUÍN”

DOCENTES AUTORES: Ing. Mg. JORGE GUAMANQUISPE

CÓDIGO DEL PROYECTO: “FICM-IM-006-Sep/ 2013 – Feb/2014”

Ambato – Ecuador 2014

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33

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE VINCULACIÓN

INTRODUCCIÓN

En la república del Ecuador a través del Gobierno Nacional y por parte del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES), entidad responsable de temas de niñez y adolescencia, establece como política de Estado el aseguramiento del desarrollo integral de las niñas y niños con la participación y corresponsabilidad de la familia y la comunidad.

Su misión es garantizar conjuntamente con familias, educadoras comunitarias y comunidades la Protección Integral de niñas y niños de 0 a 5 años en los sectores menos atendidos, desde el ejercicio, la restitución y exigibilidad de derechos.

Así con estos principios y el modelo de cambio que está estableciendo la república del Ecuador en su política establece cuatro ejes de ruptura: la desmercantilización del bienestar, la universalidad, la recuperación del vínculo entre el ámbito social y el económico; y la socialización y corresponsabilidad social sobre el bienestar.

I. RESUMEN EJECUTVO.

Se realizó el diseño y construcción al igual que la implementación de los juegos infantiles para niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuin.

Siempre siendo el objetivo general de este proyecto ayudar al desarrollo motivacional de los niños en mismo que influirá en sus actividades educativas. Además se doto de un área recreacional para los niños que es muy necesaria para la formación física y mental de un niño.

El proyecto se llevó a cabo sin inconveniente así cumpliendo con las fechas estipuladas para este proyecto.

De igual manera cumpliendo con todo lo expuesto en la planificación de este proyecto se da por culminado en su totalidad.

(34)

34

Fig. II. a. Culminación del proyecto.

1. NOMBRE DEL PROYECTO.

“DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE JUEGOS INFANTILES PARA

INCREMENTAR EL ÁREA RECREACIONAL DE LA UNIDAD

EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE TAMBOLOMA DE LA PARROQUIA DE PILAHUIN”

2. IMPACTO DEL BENEFICIO.

El impacto de beneficio de este proyecto se da gracias a la organización de la Universidad Técnica de Ambato, carrera de Ingeniería Mecánica conjuntamente con la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuín, en su contribución con la sociedad permite a los estudiantes de los últimos niveles vincularse con las necesidades de la sociedad y ayudar a solucionar necesidades, así, la unidad educativa nos ha facilitado su establecimiento al igual que los niños beneficiarios de este proyecto con un número de 27 niños de 4 a 5 años que carecen de un área adecuada para su desarrollo motivacional con estas razones el grupo de trabajo está en la necesidad de contribuir en el diseño y construcción de una área recreacional para los niños implementando juegos infantiles así ayudando a su desarrollo motivacional el mismo que influye en sus actividades diarias de crecimiento y desarrollo intelectual.

(35)

35 3. OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL

 Adecuar el área recreacional de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuín.

OBJETIVO ESPECIFICOS.

 Conocer las diferentes normativas relacionadas con juegos infantiles.

 Diseñar los juegos infantiles en cual servirá para la recreación de los niños.

 Construcción de juegos infantiles basados en normativas ergonómicas.

4. RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS.

(36)

36

II. ANTECEDENTES

La baja calidad de estimulación motivacional por parte de las autoridades y de los padres de familia de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuín, hacia los niños tiene como consecuencia un bajo desarrollo motivacional en los niños de este establecimiento educativo.

Al igual que las condiciones económicas de la población de esta parroquia hace que los padres de familia de los niños de este establecimiento no cuenten con recursos suficientes para construir un área recreacional para los niños.

Además por su situación geográfica donde se encuentra ubicado el establecimiento educativo dificulta el acceso y conocimiento de las autoridades para solucionar ciertas necesidades que posee el establecimiento.

Por esta razón existe la necesidad de diseñar y construir juegos infantiles para los niños de 4 a 5 años, basados en normas estandarizadas salvaguardando la integridad física y mental de los niños.

Y con la organización de las autoridades a cargo de esta unidad educativa permite la ejecución de este proyecto permitiéndonos participar con nuestros conocimientos adquiridos en la carrera de Ingeniería Mecánica para solucionar una de las tantas necesidades de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuín.

(37)

37 III. ACTIVIDADES REALIZADAS.

El proyecto estuvo planificado iniciarse el día 9 de Septiembre y terminar el 17 de Enero con una duración de 422 horas.

(38)

38

IV. RESULTADOS DEL PROYECTO.

a. Productos y/o servicios obtenidos.

El diseño y construcción de los juegos infantiles para la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuín mejorara el desarrollo motivacional en un 30 % para el año 2014.

Con el diseño basado en normas estandarizadas para la construcción de juegos infantiles se logró las expectativas planteadas en el proyecto.

La construcción se lo realizo con materiales adecuados para juegos infantiles así salvaguardando la integridad de los niños.

b. Número de beneficiarios

Los 27 niños de la unidad educativa intercultural bilingüe tamboloma de la parroquia de Pilahuín. c. Indicadores de logro. INDICADORES VERIFIFICABLES OBJETIVAMENTE PRODUCTOS O RESULTADOS ALCANZADOS NIVEL DE CUMPLIMIENTO % Incrementar el desarrollo motivacional de los niños en un 30% en el año 2013.

De acuerdo a las

entrevistas realizadas a los profesores de nivel inicial nos explican que el desarrollo motivacional ha mejorado notablemente.

85%

Diseño y construcción de juegos infantiles, durante el proyecto en el año 2013.

Se cumplió todas las expectativas planteadas terminando el diseño y construcción del proyecto en su totalidad.

100%

Desarrollo del proyecto. Revisión de normas para la construcción de los juegos infantiles en catálogos, revistas etc.

Se revisó normas

estandarizadas y vigentes en el país referentes al diseño de juegos infantiles en diferentes fuentes bibliográficas

(39)

39 Desarrollo del proyecto y

planos.

Se desarrolló los planos basándose en las normas de diseño estandarizadas vigentes en nuestro país

100%

Equipo construido e instalado.

La construcción se lo realizo con materiales adecuados para juegos mecánicos, satisfaciendo la necesidad de la comunidad beneficiaria.

(40)

40 Fig. 6. a. Producto terminado. Fig. 6. b. Entrega de los juegos.

Fig. 6. c. Desarrollo motivacional. Fig. 6. d. Comité de padres de familia.

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

a. Conclusiones.

 Se construyó un área recreacional adecuada para los niños de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma de la parroquia de Pilahuín, mediante la implementación de juegos infantiles.

 Se revisó diferentes normativas estandarizadas para la construcción de juegos infantiles.

 Se diseñó los juegos infantiles para la recreación de los niños pensando siempre en su bienestar motivacional.

 La construcción de los juegos infantiles se realizó pensando en la comodidad de los niños que van a utilizar con la prioridad de conservar la integridad física y mental de los niños.

 Los materiales empleados en la construcción de los juegos infantiles son adecuados para su uso y condición ambiental.

(41)

41  El proyecto fue desarrollado en su totalidad gracias a la coordinación del tutor del proyecto conjuntamente con el coordinador de la unidad educativa y los estudiantes de la Carrera de ingeniería Mecánica.

 Se ha puesto en práctica los conocimientos adquiridos durante la carrera de Ingeniería Mecánica para solucionar necesidades de la comunidad.

b. Recomendaciones.

 Se recomienda a las autoridades de la unidad educativa cada cierto tiempo dar un mantenimiento a los juegos ya que se pueden destruir por las condiciones ambientales que se encuentran expuestos.

 Es recomendable que los juegos sean utilizados por niños que varían entra la edad de 4 a 5 años.

 Los diseños de los juegos son basados en normas y específicamente para menores de edad.

 Tener precaución al momento de utilizar los juegos infantiles ya que pueden sufrir daños físicos y morales.

 Al momento de ir a utilizar los juegos infantiles los niños de nivel inicial ir en compañía de la maestra a cargo del curso.

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42 2. E VA L UA CIÓN D E RES ULT AD OS : R E S U M E N N A R R A T IV O D E OBJ E T IV OS IN D IC A D OR E S V E R IFIFIC A B L E S OBJ E T IV A M E N T E PR OD U C T OS O R E S U L T A D OS A L C A N Z A D OS N IV E L D E C U M PL IM IE N T O % FIN : De sa rrollo mot ivac ional de los niños . In cre m entar el de sa rr oll o mot ivac ional de los niño s en un 30% en e l año 2013. El de sa rrollo mot ivac io na l de los niños de la insti tución educ ati va se v erá mejor ada e n el tra ns cur so de l ti empo a medida de que se v a y an ada ptando a su nu evo e nt or no. PR OPÓS IT O : Ade cua d a ár ea re cr ea cional de la Unida d Educ ati va Inte rc ult ur al B il in g üe Ta mbol oma de la pa rr oquia d e P il ahuín. Diseñ o y c onst ruc ción de jueg os i nf anti les, dura nte e l pr o y ec to en el año 2013. S e cumpl ió todas las ex pe ctativas plante ada s te rmina ndo el diseño y c onst ruc ción del pro y ec to en su tot ali da d. 100% C OM PON E N T E 1 : C onoc er la s di fe re ntes norma ti va s re lac ionad as con jueg os i nf anti les . De sa rrollo de l pro y ec to. R evisi ón de norma s par a la const ruc ción de los j ue g o s infa nti les e n c atálo g os, re vist as etc. S e re visó norma s estan da riz ada s y vi g entes en el pa ís re fe re ntes al diseño d e jueg os infa nti les en dife re ntes fue ntes bibl iog rá fic as 1 00% C OM PON E N T E 2 : Diseñ o de jue g os infa nti les. De sa rrollo de l pro y ec to y planos. S e de sa rrolló los plan os ba sá ndose en la s n or mas de diseño e standa riz ada s vi ge ntes e n nue stro p aís 100% C OM PON E N T E 3 : C onst ruc ción de jueg os i nf anti les. Equipo const ruido e inst alado. L a const ruc ción se lo re ali zo con mate ria les ade cua dos pa ra jue g os mec ánicos, sa ti sfa ciendo la ne ce si da d de la comuni da d be ne fi ciar ia. 100%