MÓDULO DIDÁCTICO Nº0 Nivelación

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MÓDULO DIDÁCTICO Nº0 Nivelación

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Cuarto básico A

Denisse Espinoza Reinoso Fecha: 3 de marzo de 2021

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Querido estudiante:

El presente módulo didáctico ha sido diseñado para desarrollar progresivamente una mejor comprensión de la sociedad y su rol en ella. De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que debes desarrollar en conjunto con un adulto o miembro de la familia para enriquecer tus conocimientos.

Con el fin de que logres reconocer la ubicación espacial, utilizando los puntos cardinales para comprender las coordenadas geográficas, reconocer la vida cotidiana de la civilización griega y romana y conocer la importancia de los deberes y responsabilidades que posee cada niño.

Esperamos que te diviertas con cada actividad propuesta.

Atentamente.

Profesora Denisse Espinoza Reinoso.

Objetivo de aprendizaje (OA07) (OA08) (OA03) (OA05) (OA11)

Nombre del estudiante

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Recordemos….

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Observa el siguiente video para comprender mucho mejor lo que veremos en la clase de hoy.

https://www.youtube.com/watch?v=xUTAx87b4SA

Objetivo de aprendizaje: Distinguen y rotulan en mapas los continentes y los océanos.

Habilidades: Identificar, reconocer y aplicar.

Hoy recordaremos y reconoceremos los distintos continentes y los océanos que forman parte de nuestro planeta tierra.

Un continente es cada una de las grandes extensiones en que se divide la superficie terrestre, separadas entre sí por los

océanos.

Los océanos son aquellas partes de la superficie del planeta ocupadas por agua marina que rodean a los continentes y

que cubren actualmente alrededor del 71% de la Tierra.

Clase Nº1

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Experiencia de desafío Nº1

Luego de observar el video y con todo lo que aprendiste en tercer básico, observa la siguiente imagen y luego responde las preguntas en cada recuadro:

Recapitulemos…

EN EL SIGUIENTE PLANISFERIO SE MUESTRAN LOS CONTINENTES Y OCÉANOS QUE EXISTEN.

Nuestro planeta tierra está formado por 6 continentes:

América - Asia - África - Europa- Oceanía - Antártica

Nuestro planeta tierra está formado por 5 océanos:

Pacífico – Atlántico – Índico - Glaciar Ártico - Glaciar Antártico

¿Qué continentes y océanos muestra la imagen?

_____________________________________

¿Cómo lo sabes?

_____________________________________

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Los continentes

El continente más grande es Asia, lo sigue América, África, la Antártida, Europa y Oceanía.

Los océanos

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¡Experiencia de aprendizaje Nº1!

Con la ayuda de los videos, un atlas, lo aprendido en tercero básico y en la sesión de hoy, ubica y escribe en el planisferio (mapa) lo siguiente:

- Océano Atlántico - Oceanía

- Océano pacífico - América del norte

- Asia

- América del sur - Europa

- África

Completa las siguientes oraciones:

a) América limita al Este con _____________________ y al oeste con ___________________.

b) América limita al Norte con ______________________ y al Sur con ___________________.

c) América se encuentra al ______________________ de Europa, y al _____________ de Asia.

d) El océano _________________________ separa a América de Europa.

e) El océano _________________________ separa a América de Asia.

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Para finalizar, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿Fue útil para ti recordar lo visto hoy en la sesión?

¿Qué podríamos agregar a esta sesión para complementar el contenido?

¿Qué problemas o dificultades encontraste en la sesión de hoy?

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Recordemos….

Objetivo de aprendizaje: Reconocer algunas características de las zonas climáticas de la Tierra.

Habilidades: Conocer y comprender.

Clase Nº2

A continuación, se muestra cómo los rayos del Sol llegan de distinta manera a cada zona climática. Esto se debe a la forma geoide que tiene la Tierra y a la inclinación sobre su eje de rotación.

Los rayos del Sol no llegan de la misma forma a la Tierra. Esto significa que la temperatura y la luz son distintas en diferentes

lugares. Lo anterior, mas otros factores, causan diversos climas. Estos se agrupan en tres grandes zonas climáticas.

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Material de apoyo:

observaremos un video educativo

Observa el siguiente video para comprender mucho mejor lo que estamos recordando en esta sesión:

https://www.youtube.com/watch?v=biUmb5- IbfU&feature=emb_logo

La ubicación de las zonas climáticas

La siguiente representación de la tierra muestra la ubicación de las zonas climáticas en ella.

De acuerdo, con lo aprendido hasta ahora… responde:

¿Qué relación existe entre la forma en que caen los rayos del sol y las zonas climáticas?

__________________________________________________________________________

______________________________________________________

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¿Cómo son las zonas climáticas?

Las zonas climáticas tienen temperaturas y precipitaciones distintas unas de otras. De la misma forma, sus paisajes y sus recursos naturales son diferentes. Las personas deben adaptarse a todo ello.

Los trópicos, los círculos polares y la línea del ecuador no solo nos permiten ubicar lugares en la Tierra. También nos ayudan a comprender por qué existen diferentes tipos de clima en nuestro planeta.

De acuerdo con lo estudiado en la sesión de hoy, responde en tu cuaderno:

1) ¿Cómo visten las personas que viven en las zonas templadas?

2) ¿Cómo se visten las personas que viven en las zonas frías?

3) ¿Cuáles son las estaciones del año que presentan las zonas templadas?

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Completa el siguiente cuadro con las principales características de las zonas climáticas:

Para finalizar, sigue las siguientes instrucciones:

Escribe en un papel, una frase que resuma lo que aprendiste en la clase de hoy.

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Recordemos….

Reconoce la zona climática en la que te encuentras viviendo actualmente y luego investiga en atlas, libros, enciclopedias, etc. las características de esta zona y escríbelas acá:

Objetivo de aprendizaje: Describir las características de la zona climática en la que habitan.

Habilidades: Reconocer, describir y aplicar.

Clase Nº3

En la clase anterior recordamos las zonas climáticas que existen en nuestro planeta. De acuerdo con lo aprendido, ¿Por

qué razón existen tantas zonas climáticas?

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Lee con atención el siguiente texto y luego sigue las instrucciones:

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De acuerdo con lo investigado en la experiencia de aprendizaje Nº1 y con lo leído anteriormente, realiza un relato sobre “la vida en tu zona” y cuenta algún dato curioso que suceden con nuestro clima, vegetación y/o cómo te vistes durante las distintas estaciones del año. ¡USA TODA TU IMAGINACIÓN!

____________________________________________________________________

_____________________________________________________

Para finalizar, responde las siguientes preguntas con tu compañero de puesto:

¿Fue motivador realizar la experiencia de aprendizaje de hoy?

¿Qué cambiarías de la sesión de hoy?

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Recordemos….

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Observa los siguientes videos para complementar lo que aprendiste en tercero básico:

https://www.youtube.com/watch?v=AtxY5h4Osmc https://www.youtube.com/watch?v=GANJpWO0zJk

¡Experiencia de aprendizaje con material concreto Nº1!

En esta sesión investigaremos un tema de tu interés, respecto de la civilización griega y romana, y luego realizaremos un tríptico con la información relevante.

Necesitaremos algunos materiales:

Objetivo de aprendizaje: Investigar algún aspecto de interés relacionado con las civilizaciones estudiadas (Roma y Grecia).

Habilidades: Investigar, aplicar y comunicar.

Clase Nº4

Una hoja de block

Lápices de

colores Regla Imágenes o

dibujos En esta sesión recordaremos e investigaremos algunos

aspectos sobre las civilizaciones estudiadas en tercero básico.

Trata de investigar algún aspecto que esté más débil, es decir, algo que no te recuerdes. ¡Vamos a divertirnos!

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Paso a paso para realizar la investigación

Paso 1) Para realizar la investigación debemos elegir la civilización que queremos investigar, marca con una

X

la civilización que escogerás para realizar la investigación:

Paso 2) Luego de escoger la civilización que investigarás, elije un tema a investigar. (debes escoger uno de la lista):

Paso 3) Cada uno debe tener considerado qué preguntas intentarán responder sobre el tema escogido. Es bueno hacer preguntas generales (que apunten a temas amplios) y específicas (que apunten a aspectos más concretos.)

Paso 4) Buscan información en diferentes tipos de fuentes: texto de estudio, manuales de Historia Universal, sitios de Internet, etc. Luego extraen la información que responda las preguntas planteadas.

Paso 5) Elaboran un tríptico como material de apoyo para organizar la información obtenida en la investigación.

Paso 6) En la siguiente clase se elegirá al azar a varios estudiantes para que presenten sus trabajos al resto del curso

GRECIA ROMA

Si investigarás la civilización griega, escoge un tema de aquí:

- Dioses griegos - Juegos olímpicos - Vestuario

- Héroes griegos - Escultura

- Ejercito y guerras - Polis griegas - Arquitectura - Comidas

Si investigarás la civilización romana, escoge un tema de aquí:

- Leyenda Rómulo y Remo.

- Las guerras.

- Organización política - Arquitectura

- Vestuarios - Dioses

- Números romanos - Obras públicas - Viviendas romanas

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En el siguiente recuadro podrás registrar la información que obtienes en tu investigación, ordénala para luego realizar tu triptico:

¿Qué quiero investigar? ¿Qué sé sobre el tema?

Escribe aquí lo que debes investigar Escribe aquí lo que encontraste en tu investigación

En este espacio organiza la información Ordena qué pondrás en cada cara del tríptico (con ayuda de la profesora)

Seguir el paso a paso de la investigación que está en la hoja anterior ¡es muy importante!

Recuerda que tener este módulo impreso es primordial, pero poner atención en clases y a la profesora, ¡lo es mucho más!

Para finalizar la sesión, responde las siguientes preguntas:

¿qué fue lo que más te costó de la investigación? ¿Por qué?

¿Cómo lo solucionaste?

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Recordemos….

Durante la puesta en escena y a medida que los estudiantes nos cuenten sobre lo que investigaron, se realizarán preguntas de mediación tales como:

- ¿Qué sabías tú sobre este tema?

- ¿Qué querías aprender de nuevo?

- ¿Por qué escogiste este tema en específico?

- ¿Crees que tomaste una buena decisión de investigar este tema? ¿Por qué?

- ¿Estás de acuerdo con lo que investigaste? ¿Hay algo que cambiarías?

- ¿Te habría gustado vivir en esa civilización?

- ¿Qué opinas sobre el resultado de tu investigación?

- ¿Qué has aprendido de ti mismo durante esta investigación?

Objetivo de aprendizaje: Exponer la información extraída de la investigación de forma oral.

Habilidades: Exponer y comunicar.

Clase Nº5

En la sesión de hoy, expondremos los trabajos realizados en la clase anterior. Se elegirán al azar (con ayuda de la ruleta mágica) a varios estudiantes para que expongan sus trabajos y

nos cuenten sobre algunos aspectos importantes que son importantes de recordar.

Se realizará una puesta en escena de todos los trabajos, para saber qué investigaron y cuáles son los temas que se expondrán durante la clase.

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Recordemos….

A continuación, te mostraremos algunos ejemplos de deberes y responsabilidades de los niños:

Objetivo de aprendizaje: Identificar los deberes y responsabilidades que posee cada niño en la vida cotidiana.

Habilidades: Identificar, ejemplificar y diseñar.

Clase Nº6

Los deberes y las responsabilidades son obligaciones que debemos cumplir para mejorar la convivencia y vivir en armonía. Tenemos distintos deberes y responsabilidades con nuestra familia, amigos, compañeros y con nosotros mismos.

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Necesitarás algunos materiales para realizar la actividad que realizaremos a continuación:

En la hoja de block, crea un calendario de deberes y responsabilidades que tengas durante una semana. Sigue un ejemplo, como la imagen de abajo.

Una vez hayas terminado tu actividad, compártela con tus compañeros y profesora para que comparemos los distintos panoramas en familia que podemos agregar a un futuro calendario de deberes y responsabilidades.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Hacer

mi cama

Hacer el desayuno

Sacar a pasear a mi perro

Preparar la

mochila

Sacar la basura de la casa

Ordenar mis juguetes

Almorzar en familia

Estudiar Almorzar con mi familia

Hacer las tareas

Leer un libro

Jugar con mi

hermano

Ir al

supermercado con mi mamá

Salida familiar 1 hoja de

block

Regla Lápices

de colores

1 plumón negro

¿Por qué es importante cumplir con nuestros deberes y responsabilidades?

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Para finalizar este módulo, responde las siguientes preguntas:

¿Qué sabías sobre estos temas, qué sabes ahora y qué más te gustaría aprender?

¿Cuál fue el contenido que más te costó aprender? ¿Lo resolviste?

¿En qué situaciones de la vida cotidiana podrías utilizar estos aprendizajes? (describe la situación en el recuadro

con bordes recortados que está más abajo)