DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS PÁGINA 1 Guía Nº 8
Escuela: Alejandro María de Aguado. Docentes: Carlota Ocampo – Sandra Tapias
Grado: Sexto “A y B” - Segundo Ciclo - Nivel Primario
Áreas curriculares: Matemática, Ciencias Naturales, Lengua, Ciencias Sociales, Formación Ética y Ciudadana, Inglés.
Título: “El éxito no llega por suerte, es el fruto del trabajo”
Contenidos: Matemática: Geometría: Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Ciencias Naturales: Ecosistemas. Lengua: El Mito. Ciencias Sociales: La Constitución.
Realice pausas cada 40 minutos, como si fuesen recreos, ya que luego de este tiempo la atención decae. Si su pequeño no comprende la actividad propuesta, no lo presione, no lo rete, hay que darle tiempo.
¡A cuidarse mucho, quédate en casa, así pronto nos veremos en nuestra querida escuela! Desarrollo de Actividades
LUNES 11 DE MAYO. LENGUA.
1).Recordamos el mito de “La caja de Pandora” (personajes, argumento).
2).Realiza dos sobres: en uno pondrás hechos, recuerdos, noticias, objetos que sean cosas malas, y en el otro cosas buenas que recuerdes, o que tengas esperanzas de que sucedan.
INGLÉS. TEACHER: ELINA GOMEZ GRADE: 6°
TIME: 11th, May
Hello! Hola mis pequeños, espero que estén muy bien y en casa. Pronto nos veremos para seguir conociéndonos, espero que les gusten las tareas. De a poco vamos a ir aprendiendo
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS PÁGINA 2 el idioma, ahora ¿estamos listos? En esta ocasión aprenderemos… la ropa….muchos abrazos virtuales.
1)- Clothes: draw and describe. What are your wearing?. Chicos vamos a aprender la ropa, después de leer, vamos a describir que están vistiendo (por ex: I am wearing jeans and a sweater). Yo estoy vistiendo jeans y un suéter . Dibujo
MARTES 12 DE MAYO. MATEMÁTICA. 1-Grafica y responde:
o ¿Cuántas rectas pasan por dos puntos?
o ¿Cuántas rectas pasan por tres puntos alineados?
o ¿Cuántas rectas pasan por tres puntos distintos no alineados? o ¿Cuántos planos contienen a tres puntos distintos no alineados? o ¿Cuántos planos pasan por una recta?
También podemos indicar una recta por medio de dos puntos que pertenezcan a ella:
A
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS PÁGINA 3 Si en un cubo marcamos las rectas que contienen algunas de sus aristas podremos distinguir:
R y S son rectas ……… R y T son rectas ………
S y T son rectas ……….
Dos rectas contenidas en un mismo plano pueden ser ……… o ………...…… Algunas rectas secantes son………
Dos rectas en el espacio pueden ser ………
CIENCIAS NATURALES.
Los seres vivos como sistemas abiertos
Al observar la enorme variedad de seres vivos que existen, o biodiversidad, nos damos cuenta de que somos muy diferentes. Y no solo por afuera, sino también por dentro. Por ejemplo, los mamíferos respiramos mediante pulmones, los peces a través de branquias y las plantas por medio de pequeñísimos orificios en las hojas llamados estomas.¿ Y qué tenemos en común? Por empezar podemos decir que todos tenemos un cuerpo formado por pequeñas
Dos rectas que no son ……….., ni ………... se llaman rectas ………
T S
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS PÁGINA 4 unidades llamadas células. Además nuestro organismo realiza tres funciones fundamentales: nutrición , reproducción y relación.
Los seres vivos no somos independientes del entorno. La nutrición implica el intercambio de ciertos materiales con el ambiente: por ejemplo a nuestro cuerpo ingresan alimentos y oxígeno y salen desechos (como la orina y el dióxido de carbono).
También incluye un intercambio de energía . Nosotros, por ejemplo, la incorporamos con los alimentos y la “gastamos”, cuando nos movemos. Durante el movimiento liberamos energía al ambiente, como calor.
Los sistemas que intercambian materia y energía con el entorno se llaman sistemas abiertos y los seres vivos somos un buen ejemplo.
1-En base a lo leído busca en casa más información sobre las tres funciones fundamentales en los seres vivos.
MIÉRCOLES 13 DE MAYO. LENGUA. 1). Lee el siguiente mito. “Proserpina y la primavera”
Proserpina era hija de Deméter, la diosa de las cosechas. Un día mientras la joven recogía flores, la tierra empezó a temblar: de su interior surgió Hades, dios de las profundidades subterráneas, quien introdujo a la fuerza a Proserpina, a su carruaje negro y se hundió
Los seres vivos necesitamos incorporar materiales, distribuirlos, utilizarlos y eliminar los desechos. Al conjunto de estos procesos se lo conoce como n utrición.
No todos los seres vivos dejan descendencia, p ero los grupos de organismos o especies son capaces de perpetuarse en el tiempo gracias a la
reproduc ción.
Los seres vivos obtenemos constantemente información del medio. Algunos mediante sensores muy sencillos, otros cuentan con
cerebros desarrollados.Todo contribuye a la relación de los seres vivos entre sí con el ambiente.
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS PÁGINA 5 nuevamente en las entrañas de la Tierra. Hades, que era hermano de Zeus, estaba enamorado de la joven y deseaba convertirla en su esposa. Cuando Deméter se dio cuenta de que su hija había desaparecido la buscó día y noche sin resultado.
Helios, dios del Sol, le contó lo ocurrido. Deméter indignado por lo sucedido, decidió vengarse. A partir de ese momento, todos los frutos de la tierra dejaron de crecer. Entonces Zeus accedió a que Proserpina pasara la mitad del año junto a su madre en la Tierra, y la otra mitad con su esposo Hades en el inframundo.
Así fue que nacieron las estaciones. Mientras Proserpina permanece en las profundidades, las flores mueren y los árboles se secan. En cambio, cuando ella regresa a la faz de la Tierra, renacen las flores, el color y la alegría.
2).Explica con tus palabras cuál es el origen de las estaciones, según este mito 3).Ahora piensa y escribe tres preguntas sobre el mito anterior.
JUEVES 14 DE MAYO. CIENCIAS SOCIALES 1) Lee el Preámbulo, piensa y explica algunos de sus objetivos. Ejemplo
…Constituir la unión nacional: Busca dar forma política a la nación.
…Afianzar la justicia: Organiza el poder judicial a nivel nacional y provincial. …Promover el bienestar general_________________
….Proveer a la defensa común______________ _______ …Asegurar los beneficios de la libertad___________
VIENES 15 DE MAYO. LENGUA.
1) Te propongo que escribas un mito a partir de este esquema. Sujeto, el príncipe Eliseo.
Objeto, una rosa azul que crece en una isla lejana. Destinatario: una joven llamada Dafne.
Aliados: Atenea, diosa de la sabiduría, un delfín.
Oponente, Poseidón, dios de los mares y un perro de tres cabezas.
Ten en cuenta qué cualidades, atributos, poderes sobrenaturales usarás para describir a cada uno de los personajes.
Puedes comenzar así: Cuentan que en tiempos remotos vivía…
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS PÁGINA 6 EDUCACIÓN TECNOLÓGICA DOCENTE: CARMEN GÓMEZ
Contenido: Análisis de Productos tecnológicos
El ANÁLISIS TECNOLÓGICO: Las Técnicas y los Materiales
Vemos las Ramas de la tecnología que se integran en la fabricación de un producto tecnológico: se consideran los materiales que serán transformados a través del uso de herramientas, y siguiendo determinadas acciones y procedimientos para lograr un producto.
Ejemplo: Una silla puede ser de construcción artesanal o industrial
Actividad: Construye una silla artesanal con el material que tengas en casa (palitos de helados, ramitas de árboles secos, broches de madera, alambre común, alambre de cobre (cables), tablas de cajón, cartón) a tu elección. Ejemplos:
EDUCACIÓN MUSICAL DOCENTE: GISELA MACIEL Contenido: La voz. Repertorio oficial
Actividades:
● Se acerca el día del Himno Nacional Argentino y te invito a preparar un documento informativo con la historia del himno que puedes encontrar en google, wikipedia.
● Que sea una forma creativa de presentarlo ya que cuando estemos juntos de nuevo haremos una muestra de sus trabajos,
● No olvidar autores, día del Himno, quién fue Mariquita Sánchez de Thompson y todo lo que quieras sumar, incluso el himno escrito.
● Cantar el Himno atendiendo a la respiración y afinación.
DIRECTORA: ADRIANA BLANQUIER VICEDIRECTORA: CLAUDIA. HEREDIA
