Guía Pedagógica Nº 17 Escuela: Bernardino Rivadavia
Docentes: Nélida Escudero, Valeria González, Gisela Olivera, Natalia Martines, Celeste Valiente, Andrea Vargas, Grisel González, Marcela Garrido, Amalia González, Claudia Reyna, Gustavo Castro.
Grado: 6° A, B, C, D, E y F. Segundo Ciclo Nivel Primario Turno: Mañana
Áreas: Lengua, Ciencias Sociales, Matemática, Ciencias Naturales, Formación Ética, Educación Física, Educación Musical, Educación Tecnológica, Inglés, Artes Visuales.
Título: ¡LA CURIOSIDAD ES EL MOTOR PARA APRENDER!
Áreas Lengua, Ciencias Sociales y Formación Ética: Contenido: Proyecto de Educación Vial.
Área Matemática. Contenido: Proporcionalidad Inversa.
Área Ciencias Naturales. Contenido: Electricidad y Circuito eléctrico.
Área Educación Física. Contenido: Emociones.
Área Educación Musical. Contenido. Clasificación instrumental.
Área Educación Tecnológica .Contenido: Fuentes de Energía.
Área Inglés. Contenido: The Third Person.
Área Artes Visuales. Contenido: Indicadores Espaciales - Superposición.
Desarrollo de actividades:
“Ten paciencia, todos aprendemos a nuestro ritmo”.
Lunes 21 de septiembre.
-Disfruta tu día del estudiante con alguna de las siguientes opciones:
Juegoteca Virtual del Portal del Ministerio de Educación.
Lecturas por placer: https://desafio.leer.org/
Jugando en familia un juego que te guste.
-Comparte en el grupo de WhatsApp lo vivenciado.
Martes 22 de septiembre. ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA.TEMA: Emociones. Profesoras Andrea Vargas y Grisel González.
-Diario de las emociones.
1-Haz como un diario, realiza un balance del día, empezando por la cosas positivas y luego Las negativas. Reflexiona en cómo te sentiste, qué pensamientos tuviste, cómo actuaste…De esta manera te vas conociendo un poco más, para seguir cultivando lo bueno.
ÁREAS: LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES. TEMA: “Leo y comprendo textos sobre educación vial”.
1-Observa la forma que tienen los textos, y sin leerlos, comenta por qué se trata de poemas, adivinanzas y rimas. Contesta: ¿Qué te ayudó a darte cuenta? Justifica en el cuaderno.
2-Responde en el cuaderno: ¿Qué tipos de textos son? ¿De qué tema tratan los textos del punto 1? ¿Qué entiendes por Educación Vial? Explica con tus palabras, para ampliar el
concepto, puedes recurrir a otras fuentes.
3-Completa: ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿Cuántos versos componen cada estrofa?
Encierra con color las rimas que encuentres.
4-Descubre y extrae del poema, dos imágenes sensoriales.
Miércoles 23 de Septiembre. ÁREA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA TEMA: Fuentes de Energía
1-Continúa trabajando el tema: Fuentes de energías
-Recuerda: La energía que obtenemos del sol es renovable.
2-Lee, piensa y dibuja:
a-En vez de ir al supermercado, podemos:
b-En vez de encender las luces, podemos:
Educación vial Me detengo en las esquinas
si camino en la ciudad, miro bien a cada lado cuando tengo que cruzar.
Conductores más pacientes y que sepan respetar
semáforos y señales
quisiera siempre encontrar.
Menos ruidos de bocinas yo quiero en mi ciudad, en la esquina los peatones deben tener prioridad.
No es difícil si queremos y juntos vamos a lograr disfrutar de los caminos en el campo y la ciudad.
Un señor muy estirado en la calle está a tu lado. Cuando quiere que no pases, se pone colorado.
(el semáforo)
Todos me pisan a mí, pero, yo no piso a nadie; todos preguntan por mí, yo no pregunto por nadie.
(la senda peatonal)
ME DETENGO EN LAS ESQUINAS
SI CAMINO EN LA CIUDAD MIRO BIEN A CADA LADO
CUANDO TENGO QUE CRUZAR.
CONDUCTORES MÁS PACIENTES Y QUE SEPAN RESPETAR
SEMÁFOROS Y SEÑALES
QUISIERA SIEMPRE ENCONTRAR.
c-En vez de secar la ropa en una secadora, podemos:
d-En vez de usar la electricidad de una empresa, podemos:
ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL. TEMA: Clasificación Instrumental. Profesora Marcela Garrido.
1-Observa la siguiente clasificación:
2- Investiga y contesta:
*¿Cuál es el elemento que provoca el sonido de la cuerda frotada?
*Con tus palabras explica la diferencia entre soplo humano y acción mecánica.
*Elige un membranófono y dibuja en tu cuaderno
ÁREA: MATEMÁTICA. TEMA: Proporcionalidad Inversa.
1-Observa la siguiente situación.
En un cumpleaños, José tiene 16 dulces. A medida que llegan amigos, está pensando cómo repartir los dulces. Mientras más niños hay, menos dulces les corresponden.
-Recuerda: Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al doble de una
cantidad le corresponde la mitad de la otra; al triple la tercera parte, etc.
-Constante de proporcionalidad: Cuando las cantidades son inversamente
proporcionales, el producto entre cualquier par de valores correspondientes es igual.
A ese producto se lo denomina constante de proporcionalidad (k).
2-Lee con atención y completa la tabla.
En la confitería La Unión fabricaron 120 bombones para vender el domingo. Quieren colocarlos todos en varias cajas con igual cantidad de bombones.
a-En los casos que sea posible, completa la tabla que relaciona la cantidad de bombones por caja con la cantidad de cajas necesarias.
b-Contesta: ¿Es posible escribir todos los pares (cantidad de bombones por caja; cantidad de cajas) que se pueden armar? Si respondes que sí, haz una lista con todos los pares. Si respondes que no, explica por qué no es posible.
Jueves 24 de septiembre. ÁREA: INGLÉS TEMA: The Third Person. Profesora Claudia Reyna.
-Hello! How are you? 1-Repasa lo aprendido en la guía anterior. Observa y escribe el verbo según corresponda. (turns – builds – wears – reads – paints – fills – studies – works – completes)
ÁREAS: LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES. TEMA: “Gramática: El adjetivo y sus grados”.
1-Busca en el diccionario los siguientes vocablos: senda, peatón, semáforo, y vial.
2-Agrega un adjetivo calificativo, uno numeral y otro gentilicio, a cada una de las palabras del punto 1, ejemplo: Senda: extensa; Tres semáforos, etc.
3-Lee con atención el siguiente mensaje de texto:
Se investiga trágica muerte.
Gravísimo accidente de tránsito. Un vuelco del vehículo, dudoso.
Rapidísimo se buscan pruebas y testigos.
Tan importante como otros accidentes de la zona.
4-Todas las palabras que están en color son los diferentes grados del adjetivo, completa donde corresponde cada uno:
Grado positivo:……….…
Grado comparativo:………
Cantidad de bombones en cada caja. 4 6 8 10 12 24 25 30 Cantidad de cajas.
Grado superlativo:……….
ÁREA: MATEMÁTICA. TEMA: Regla de tres inversa.
1-Piensa: Si 3 hombres tardan 10 días en pintar una casa, ¿cuánto tardarán en pintar la misma casa, 5 hombres?
2-Completa las siguientes tablas. Aplica la regla de tres para resolver si es necesario.
En una fábrica de bebidas, se elaboró un nuevo producto (jugo natural de naranjas) y se quiere analizar en qué tamaño de envase conviene venderlo. Toda la producción diaria se reparte en envases iguales y en cada uno se coloca la misma cantidad de jugo.
a. Completa la siguiente tabla para que muestre cuántos envases se precisan por día según la capacidad de cada uno de ellos. Capacidad de cada envase (en litros) 10 – 5 – 3 - 1,5 - 1 Cantidad de envases 6 - 15 – 40 - 120. b. ¿Cuántos litros de jugo natural por día prepara esta fábrica? Explica cómo obtuvieron ese valor.
Capacidad de cada envase (en litros)
10 5 3 1,5 1
Cantidad de envases
Para el último día de clases de segundo año, se organiza una excursión. Para ello, se contrata un micro, con capacidad de hasta 40 personas con un costo fijo de $ 6000, que se reparte en partes iguales por la cantidad de pasajeros.
a. Si se completa la capacidad del micro, ¿cuánto paga cada estudiante?
b. Si viajan 20 personas, ¿cuánto debe abonar cada pasajero? ¿Y si viajan 32?
c. La relación entre el precio del viaje y la cantidad de estudiantes que asisten, ¿es una relación de proporcionalidad inversa? Si respondes que sí, ¿cuál es la constante de proporcionalidad? Si respondes que no, explica por qué.
ÁREAS: LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES. TEMA: “A escribir se aprende…
escribiendo”.
1-Investiga en internet, enciclopedias o libros, sobre: a-¿Cuál es la función social de la Educación Vial? b-¿Qué función cumplen los agentes de tránsito? ¿En qué consiste su
ocupación? c-¿Para qué sirven las señales de tránsito?
2-Averigua sobre los diferentes tipos de señales de tránsito. Elabora un cuadro comparativo.
3-Conversa en familia sobre situaciones cotidianas de respeto o no respeto de las normas de seguridad vial.
4-Realiza panfletos o folletos informativos sobre pautas de comportamiento vial. (Puedes agregar imágenes o dibujos de las señales de tránsito)
Viernes 25 de septiembre. ÁREA: ARTES VISUALES. TEMA: Indicadores Espaciales- Superposición.
-Reflexiona la siguiente frase del famoso pintor PABLO PICASSO. «Aprende las reglas como un profesional, para que puedas romperlas como un artista”.
1-Busca la siguiente información en algún sitio de Internet, un libro, puedes compartir lo que encuentres en el grupo de WhatsApp.
-¿En qué país europeo y en qué año nació PABLO PICASSO? ¿Qué movimiento artístico creo él? Puedes nombrar al menos 2 obras famosas de este genio? ¿El GUERNICA en qué año fue pintado? ¿Qué tema expresa PABLO PICASSO en ese cuadro? ¿Puedes identificar animales en la pintura? ¿Cuáles? ¿Puedes identificar personas en el cuadro? ¿Cuántas?
¿El GUERNICA está pintada con muchos colores?
2-Guarda esta información en la carpeta, te servirá para la próxima actividad.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES. TEMA: Electricidad y Circuito eléctrico.
1-Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=kHKHMqIFoFw -Clasifica estos objetos en conductores y aislantes.
- Responde de acuerdo al video o te puedes ayudar con algún libro.
A) ¿Qué es la electricidad? B) ¿Qué es un circuito eléctrico? C) ¿Cuáles son los elementos que necesita un circuito eléctrico?
2-Escribe cuál es la función de los siguientes elementos.
Generador Conductor Interruptor Receptor 3-Dibuja el circuito eléctrico y escribe sus partes.
ÁREA: MATEMÁTICA. TEMA: Repasa lo aprendido.
1-Resuelve las siguientes situaciones. Puedes hacer una tabla o aplicar regla de tres inversa.
a-Si 4 pintores tardan 12 días en pintar nuestra casa ¿Cuánto tardarán 6 pintores en hacer el mismo trabajo?
b-Si una piscina ha tardado en llenarse 6 horas con 4 grifos iguales ¿Cuántos grifos iguales
harán falta para que la piscina se llene en 3 horas?
ÁREAS: LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES. TEMA: “LEER ES UN PLACER…GENIAL.
1-Redacta rimas con todo lo que aprendiste sobre Educación Vial. Lee en silencio varias veces las rimas que elaboraste. Pide ayuda a un integrante de tu familia y graba un video donde puedas expresarte leyéndolas. Comparte en el grupo de WhatsApp el video ¡Mucha suerte!
Objeto Clasificación
Cucharita de plástico Cucharita de metal Clavo de hierro Corcho
Directora: Verónica Sanders.
