Monardez, Natalia
Página 1 Guía pedagógica N°10
Escuela: Cruce de los Andes. Turno: Mañana Docente: Monardez, Natalia Verónica.
Grado: 6to “A” Año: 2020 Ciclo: segundo.
Áreas: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Ética y Ciudadana, Artes visuales, Agropecuaria, Educación Física.
Título: Contaminación Ambiental.
Ciencias Naturales, Agropecuaria y Formación Ética, Ciencias Sociales y Lengua. El aire, agentes contaminantes. Contaminación del Suelo. El problema ambiental en la Argentina y Latina América. Lectura comprensiva. Cohesión del texto. Conectores.
Lea con atención.
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Página 2 2 – Marca los párrafos y enumerarlos.
3- Subraya las ideas principales de cada párrafo.
4-Da ejemplos de agentes físicos contaminantes, biológicos y químicos.
5-Relacione un mapa conceptual los fenómenos siguientes:
Contaminación de aire, agentes químicos, agentes biológicos.
6-Busca información sobre contaminación química del aire realiza un texto.
7-Averigua: ¿Qué efectos produce la contaminación en nuestra salud?
8-Observa las siguientes imágenes e investiga (Agropecuaria)
a. ¿Cuáles son las causas más comunes de la contaminación del suelo?
b. ¿Cuáles son los tipos de contaminación del suelo?
c. ¿Cuáles son las soluciones al problema de la contaminación del suelo?
d. ¿Cómo podemos hacer para evitar la contaminación del suelo?
9- Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=6xChMZO1DOI Responde
¿Cuáles son los problemas ambientales en la Argentina y Latino América?
¿Cuál cree que es el problema ambiental que más afecta al lugar dónde vives?
¿Considera que podrías evitarse dicho problema? ¿Cómo?
¿Cómo piensa que puedes contribuir a solucionar ese problema?
Para activar nuestra mente.
¿Qué son los conectores textuales?
Los conectores son nexos que sirven para establecer relaciones entre las
diferentes oraciones o partes de un texto. Con los conectores textuales un texto
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Página 3 gana fluidez y elegancia. Cuando escribimos un texto debemos intentar conectar una oración con otra, un párrafo con otro; de esta manera el texto es coherente y lógico.
Para añadir u ordenar información
-Adversativos Para indicar un problema o un
«pero» a algo que has dicho antes
-
consecutivos Para expresar la consecuencia de un hecho anterior-Para explicar o aclarar
además
-asimismo
-por una parte… por otra (parte)
-encima
-en primer lugar… en segundo lugar…
-para empezar / acabar
sin embargo no obstante / pero
-de todos modos / de todas formas
-con todo / aun así
-por el contrario / en cambio
-por lo tanto / por consiguiente
-en
consecuencia / de ahí que
-así que / así pues
-pues
-es decir
-en conclusión
Complete el texto con los conectores.
a causa - además - así que como - en conclusión en primer lugar - en segundo lugar - finalmente - no obstante - sin embargo
Varias son las razones que me han llevado a tomar la decisión de abandonar la ciudad e irme a vivir al campo.
………., estaba harto de respirar ese aire contaminado de Buenos Aires. Aquí, en Calingasta , siento el placer de hinchar mis pulmones de aire fresco………
desde que vivo en acá me he aficionado al senderismo y he mejorado mi forma física.
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……… ya no soportaba las prisas de la ciudad. En mi anterior trabajo, iba corriendo a todas partes, y ………..nunca llegaba a tiempo ………….del estrés, ,
tenía la tensión alta, y solía dormir mal por las noches.
…………. aquí tengo una gran sensación de libertad. ………… trabajo a distancia y mis jefes nunca me ven, me pongo a trabajar cuando quiero y, a veces, lo hago en pijama…………, no suelo hacer el vago. Ahora soy mucho más productivo y eficiente, y gasto menos…………ahora gano más dinero.
……… me alegro mucho de haber abandonado Buenos Aires.
Matemática. Perímetro de los cuadriláteros.
Para activar la mente.
El perímetro de un cuadrilátero es la longitud de la línea cerrada que lo bordea, es decir, la suma de sus cuatro lados.
P= Lado + Lado + Lado + Lado P= L + L + L + L
A practicar.
a) Halla el perímetro de un rectángulo cuyos lados miden 4,5 m y 7,9 m b) Halla el perímetro de un cuadrado de 3 m de lado.
c) Hallar el perímetro de
Piensa y resuelve
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Página 5 Para cuidar el medio ambiente los chicos de 6to decidieron plantar árboles.
El terreno para plantar, tiene forma de rectángulo 60m de largo y 40m de ancho.
¿Cuál es el perímetro del terreno?
Arte Visuales. Posibilidades y relaciones compositivas en el espacio bidimensional: relaciones de figura y fondo en distintos ámbitos de la imagen visual.
Una vez finalizada la silueta realizada en la actividad de la guía número 9, realizarle un fondo bien colorido, utilizando variadas formas y figuras, a libre elección. Emplear la totalidad de la hoja.
Por ejemplo.
Educación Física .Trabajo con pelota. Golpe de arriba con dedo.
Trabaja con pelota, golpe con dedos de arriba en vóley, practícalo con la pelota que tengas en tu casa.
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Página 6 Realiza un auto pase contra una pared
Directora: Cabrera Claudia
