Espacios interactivos

Pedroza Rodriguez (2007) “Crear espacios museísticos interactivos requiere de un planteamiento teórico pedagógico que respalde los materiales didácticos

presentados en las exhibiciones, con la finalidad de que el visitante se sienta motivado a participar y tenga la posibilidad de interactuar con los objetos.” (p.8)

Imagen 8 Parque con espacios interactivos

Moore de la Torre (2015) menciona:

Fuente: https://www.colombia.com/turismo/sitios-turisticos/acuario-parque-explora-216410

Dentro del clásico espacio arquitectónico, que se encuentra arraigado desde la antigüedad, se puede encontrar un pequeño apartado experimental llamado espacio interactivo, que manipula esta conexión real-digital a favor de la creación de un ambiente de continuas relaciones donde los datos y la

información son la materia prima esencial, para levantar dicho mundo. (p.1)

Imagen 9 Recursos y materiales interactivos

Moore de la Torre (2015) “De forma similar ocurriría en un espacio

interactivo, donde los elementos que intervienen generan una multiplicidad tanto en la recepción como es la extracción de reacciones.” (p.14)

Imagen 10 Espacios lúdico

2.2.4.1.Flexibilidad museográfica Pedroza Rodriguez (2007) afirma:

Fuente:https://www.medellincuenta.com/?NavigationTarget=navurl://85b602125784735bcda9fef6b7a9d6f9

Fuente:https://www.medellincuenta.com/?NavigationTarget=navurl://85b602125784735bcda9fef6b7a9d6f9

Un museo interactivo se define como una institución donde los principios básicos de la ciencia y sus consecuencias, así como realizaciones tecnológicas, son presentados en forma interpretativa y en dialogo interactivo con el

visitante, buscando que este razone a partir de lo que observa, plantee preguntas y busque respuestas a través de nuevas observaciones.(p.11)

Imagen 11 Museo temático

Asimismo. Pedroza Rodriguez (2007) refiere:

Para conseguir estos objetivos los museos de ciencia interactivos emplean diversos medios entre los que se pueden destacar la interactividad y la

experimentación, llevadas a cabo en entornos multidisciplinares que potencian los aspectos lúdicos y de percepción y análisis de la realidad, con objetos reales pero también con herramientas multimedia. (p.13)

Finalmente.Bustamante (2011) menciona:

Lograr la interacción a través del diseño es un reto claro; el diseño es herramienta de persuasión y movilización. Es menester demostrar que el diseño puede aplicarse en contextos culturales como los museos, y generar

Fuente:https://www.medellincuenta.com/?NavigationTarget=navurl://85b602125784735bcda9fef6b7a9d6f9

intrínsecamente, nuevos entornos interactivos de carácter educativo y cultural.

(p.10)

2.2.4.2.Espacios no lineales Moore de la Torre (2015) alude:

El punto de mayor interés dentro de estos espacios se cede a una relación particular concreta de conexión entre el ser humano y el espacio digital. El enriquecimiento que produce semejante comunicación converge en un singular entendimiento de la arquitectura como elemento dinámico que interactúa con su entorno a un nivel social de tremendas dimensiones. Sensibilizar el espacio

Fuente: https://www.elespectador.com/noticias/nacional/museo-del-caribe-articulo-414376 Imagen 12 Museo tematico interactivo

nos acerca a una deseable inteligencia aplicada al trato entre las personas y su contexto. (p.1)

Imagen 13 Parque explora

Asimismo. Moore de la Torre (2015) afirma:

Como ya se ha mencionado la presencia del arquitecto es imperiosa, dado que es todavía la figura que mejor trabaja el espacio, pero en la actualidad le queda un largo camino de aprendizaje que comprenda la totalidad del

funcionamiento de los espacios dinámicos. Por lo tanto, se concluye en este aspecto que tendrá un acertado fin, aquellos espacios interactivos llevados en cooperación y colaboración de equipos. (p.35)

2.2.4.2.1. Recorrido (Circulación) No Lineal

Pedroza Rodriguez (2007) afirma. “El esquema de la visita deberá ser

dinámico, es decir, presentar varias posibilidades para realizar el recorrido, así como materiales específicos que sirvan de apoyo para aquellos visitantes que presenten alguna necesidad educativa especial” (p,39)

Fuente: https://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/mercado-de-cuenca-premio-rogelio- salmona.html

Imagen 14 Tipos de circulaciones segun Lehmbruck(1974) , tomado de Belcher(1994)

Bustamante (2011) menciona:

Una herramienta de interactividad aplicable a un museo, este es un caso que demuestra cómo los recorridos, siendo interesantes, brindan una serie de sensaciones a los espectadores pueden mejorar la percepción general de los museos y convertirlos en una opción más de entretenimiento, a su vez brindando atributos pedagógicos. (p.26)

Fuente:http://www.estudiosculturales2003.es/museoyexposiciones/emaciques_tiposdeexposicion.html

Imagen 15 Recorrido museo convencional

De similar manera .Bustamante (2011) afirma:

Los recorridos en los museos han de responder a criterios de comprensión de lo que se está observando, lo que a su vez está reflejado en las señales, las cuales deben responder a criterios de temporalidad, narración entre otros, además de la información sobre la función. Hay que imaginar que se está contando una historia o unos hechos o muchas historias particulares dentro de un espacio común. (p.37)

2.2.4.3.Espacios de encuentro.

2.2.4.3.1. Áreas de uso exclusivo.

Leiden (2017) afirma :

El espacio privado representa la vida íntima o privada y es un espacio conocido y dominado por la(s) persona(s) que vive(n) en ese espacio. El espacio privado corresponde a la realización del proyecto de la vida personal, teniendo como base el respeto a la autonomía. Por autonomía se entiende el derecho individual de realizar toda actividad que se considere adecuada al proyecto de dicho sujeto. (p.9)

Fuente: https://www.topbruselas.com/museo-real-de-africa-central/

Imagen 16 Áreas de uso exclusivo

2.2.4.4.Áreas de uso común Leiden (2017) refiere:

Esto es importante porque el espacio público es un espacio en la ciudad que puede juntar personas de diferentes clases sociales tanto físicamente como socialmente. Juntar personas de diferentes clases sociales en espacios públicos de la ciudad puede llevar a menos desconfianza y más unidad y esto puede llevar a que los barrios sean más variados en cuanto a clases sociales. (p.6)

Fuente: https://www.kienyke.com/tendencias/entretenimiento/el-museo-del-caribe

Imagen 17 Áreas de uso exclusivo

Asimismo Leiden (2017) menciona:

El otro termino que se define es lo público. Hay varias definiciones de lo público. Todo lo que aparece en lo público puede ser visto y/o escuchado por todos. Se puede localizar lo público en diferentes espacios sociales y personas hacen cosas diferentes en cada uno de estos espacios. (p.7)

Imagen 18 Áreas de uso común