GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE

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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3

ALISTAMIENTO POR: OSCAR BARRERA HURTADO FECHA: 5 DE JULIO 2018

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: CONTROL AMBIENTAL ● Código del Programa de Formación: 921206

● Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): MODELACIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES EN EL SECTOR PRODUCTIVO.

● Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): PLANEAR

● Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): Planificar las actividades y las medidas de manejo ambiental de acuerdo a requerimientos legales, guías y normas técnicas sectoriales vigentes. ● Competencias:

● 220201003 evaluar el impacto ambiental en actividades, productos y servicios de acuerdo con la normatividad legal vigente.

● 280201019 Tratar los residuos sólidos con base en los parámetros técnicos ambientales vigentes. 280201019 Tratar los residuos sólidos con base en los parámetros técnicos ambientales vigentes.. 280201030 Procesar las muestras de aguas de acuerdo con las técnicas y métodos establecidos.. 280201026 Recolectar, clasificar y transportar las bolsas con los residuos según su naturaleza en los sitios de generación y acopio de acuerdo con los procedimientos establecidos.

● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 22020100303-Planear las actividades previas para la evaluación de los impactos ambientales de acuerdo con el sector productivo 28020101904-Emplear controles para impactos ambientales generados con los residuos sólidos orgánicos.. 28020101908-Emplear controles para impactos ambientales generados con los residuos sólidos inorgánicos. 28020103001-Registrar y codificar las muestras de acuerdo con lo establecido en las normas del laboratorio. 28020103002-Desarrollar los protocolos de análisis de acuerdo a las técnicas empleadas. 28020102601-Aplicar las normas ambientales y de seguridad industrial y salud ocupacional para el manejo de los residuos hospitalarios y similares. 28020102603-Clasificar los residuos hospitalarios y similares utilizando los recipientes y bolsas de recolección de acuerdo a su naturaleza y la norma ICONTEC.

● Duración de la Guía: 212 horas.

2. PRESENTACION

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Después de identificar conceptos generales ambientales, es importante diferenciar los conceptos de aspecto e impacto ambiental y adquirir las competencias para la elección de la metodología adecuada para identificar, predecir y evaluar los impactos ambientales de las actividades del sector industrial seleccionado. Con el objetivo de valorar los impactos ambientales y determinar si son negativos o positivos, estableciendo posteriormente estrategias para prevenir, controlar, minimizar y mitigar según sea el caso. Con esta guía exploraremos varios de los métodos existentes para evaluar los aspectos e impactos ambientales asociados a proyectos.

COMPETENCIA: 280201019 Tratar los residuos con base en parámetros técnico-ambientales vigentes y establecidos por políticas sectoriales y empresariales.

Las actividades contenidas en esta guía, plantean al aprendiz una propuesta de aprendizaje autónomo y cooperativo, su responsabilidad y motivación son factores necesarios para lograr los resultados de aprendizaje planteados. Su instructor/a le orientará y asesorará constantemente en el desarrollo de la misma.

Cada una de las actividades propuestas pretende desarrollar en usted habilidades fundamentadas en un conocimiento, que le permitirá participar en la planificación de estrategias de gestión para el tratamiento de los residuos sólidos generados en el sector. Una vez usted desarrolle con éxito esta guía debería estar en la capacidad de establecer objetivos, metas e indicadores para el plan de manejo de residuos para la empresa proyecto, planear procesos de minimización y prevención de generación de RESOL, Planear procesos de separación en la fuente para el manejo de los residuos sólidos del proyecto, así como planear procesos de recolección, transporte y almacenamiento interno de residuos sólidos no peligrosos.

Para el desarrollo y obtención de las diferentes evidencias, su instructor/a desarrollará conjuntamente estrategias de aprendizaje que le permitirán conceptualizar los conocimientos adquiridos: foros, lluvia de ideas, estudio de casos, entre otras.

COMPETENCIA: 280201030 Procesar las muestras de aguas de acuerdo con las técnicas y métodos establecidos.

La calidad del agua es un factor que limita la disponibilidad del recurso hídrico y restringe su uso. El aumento en la demanda de agua tiene como consecuencia un aumento en el volumen de los residuos líquidos cuya descarga sin adecuada recolección, evaluación y tratamiento, deteriora la calidad de las aguas y contribuye con los problemas de disponibilidad del recurso hídrico.

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Por lo anterior es importante controlar los parámetros de calidad de las aguas residuales domésticas e industriales que se generan y comprobar que estos cumplen la normatividad legal vigente colombiana para desacelerar la contaminación de las fuentes hídricas.

COMPETENCIA: 280201026 Recolectar, clasificar y transportar las bolsas con los residuos según su naturaleza en los sitios de generación y acopio de acuerdo con los procedimientos establecidos.

El hombre ha estado siempre en la búsqueda continua del mejoramiento de la calidad de vida lo que ha implicado que se presente un crecimiento industrial significativo a nivel global; nuestro país no ha sido ajeno a esta situación, cada vez se presenta la introducción de nuevos procesos productivos a diferentes escalas en diversos lugares ya sea en áreas urbanas o rurales.

Este incremento trae consigo la generación de diversos residuos que de acuerdo a su naturaleza pueden presentarse como una amenaza tanto para el hombre como para cada uno de los recursos de los que éste hace uso para su subsistencia.

Específicamente los residuos peligrosos por sus características especiales representan un riesgo para la salud e integridad de seres vivos y alto grado de alteración de los componentes ambientales con los que pueden entrar en contacto. A lo largo de los años hemos visto cómo el tema del adecuado manejo de éste tipo de residuos cobra más importancia en nuestro país, varios incidentes en relación con el tratamiento y disposición de residuos hospitalarios e industriales de manera irresponsable ha traído consecuencias irreversibles que nos alientan a proponer estrategias efectivas de control, minimización y adecuada disposición de este tipo de residuos convirtiéndonos en pioneros en esta materia.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA: 220201003 Evaluar el impacto ambiental en actividades, productos y servicios de acuerdo con la normatividad legal vigente.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 22020100303-Planear las actividades previas para la evaluación de los impactos ambientales de acuerdo con el sector productivo

EVIDENCIA 2. DESEMPEÑO

Identificación y valoración de los aspectos e impactos ambientales significativos con la metodología seleccionada para evaluar los impactos ambientales aplicada al proyecto de formación.

SUBACTIVIDAD 2.1 Apropiar conceptos sobre Aspecto ambiental, Impacto ambiental, evaluación de impacto ambiental, estudio de impacto ambiental, metodologías de evaluación de impacto ambiental.

2.1.1 Realice una consulta para lograr dar respuesta a las siguientes preguntas:

(desescolarizada)

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¿Cuál es su objetivo?

¿En qué casos se requiere presentar un EsIA?

¿Qué norma legal establece los casos en que se requiere presentar un EsIA? ¿Qué es un diagnóstico ambiental de alternativas?,

¿Cuál es su objetivo?

¿Qué es una evaluación de impacto ambiental?

¿Qué relación tienen los aspectos e impactos ambientales con los estudios y evaluaciones de impacto ambiental?

2.1.2 Mediante un diagrama de flujo realice la estructura general de una evaluación de impacto ambiental.

SUBACTIVIDAD 2.2. Conocer la estructura de un mapa de procesos a nivel empresarial describiendo los procesos productivos, estratégicos y de apoyo de un sector.

2.2.1 Consulte en grupos de trabajo colaborativo qué es un mapa de procesos y los elementos que lo constituyen. Socialice su consulta a partir de una exposición empleando herramientas ofimáticas en la que predomine información gráfica. (presencial)

SUBACTIVIDAD 2.3. Identificar metodologías de evaluación de impactos teniendo en cuenta el sector productivo.

2.3.1 Consulte las diferentes metodologías para realizar una evaluación de impacto ambiental y

elabore un folleto empleando herramientas ofimáticas apropiadas acerca de las siguientes metodologías:

· Superposición de transparencias

· Listas de revisión

· Diagramas de redes y Método Sorensen.

· Matriz de Leopold

· Metodología de Conesa

· Otras propuestas por su instructor

2.3.2 Elabore en grupos de trabajo colaborativo un ejemplo de cada una de las metodologías

previamente vistas y elabore un producto creativo para socializar ante el grupo. (desescolarizada la elaboración del producto)

2.3.3 Desarrolle individualmente un estudio de caso propuesto por su instructor sobre una o

varias metodologías de EIA. (Presencial)

COMPETENCIA: 280201019 Tratar los residuos sólidos con base en parámetros técnico ambientales vigentes

RESULTADO DE APRENDIZAJE 28020101904-Emplear controles para impactos ambientales generados con los residuos sólidos orgánicos.

EVIDENCIA 3. PRODUCTO

Infome conteniendo Plan de manejo de residuos sólidos con:

Objetivos, metas e indicadores, Estrategias de minimización, Separación en la fuente, Movilización interna, Almacenamiento temporal, Presentación de residuos

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SUBACTIVIDAD 2.6 Establecer objetivos, metas e indicadores para el plan de manejo de residuos para el proyecto.

Con la orientación de su instructor en el ambiente de trabajo, y por grupos de proyecto desarrolle lo siguiente:

2.6.1. Consulte sobre el contenido de un plan de manejo de residuos sólidos.

2.6.2. Realice la fase de planeación del plan de manejo de residuos sólidos, conteniendo lo indicado en la siguiente tabla.

Tabla No. 1 Contenido fase de planeación PGIRS

ITEM CAPITULO DESCRIPCIÓN

1 Introducción. ¿Por qué es necesario el plan de gestión de residuos, que objetivos de la política ambiental se resolverán con este plan? De que consta el respectivo plan, que elemento lo conforman.

2 Objetivos y

metas.

Emplear la siguiente sintaxis: Verbo en infinitivo (indica la acción a realizar) + Objeto (Sobre el que recae la acción) + Resultado (Consecuencia que se quiere inducir con la acción).

Para las metas:

Verbo infinitivo + Objeto + cuantificación del objeto + Tiempo (Para el cumplimiento de la meta.)

3 Indicadores de

desempeño ambiental del programa.

Son el termómetro para medir el avance en la gestión de los residuos sólidos, se deben formular mediante el uso de variables fácilmente cuantificable bien se en términos absolutos o relativos a una magnitud de control.

Se pueden formular indicadores de:

ü Minimización de residuos.

ü Recuperación y aprovechamiento de residuos.

ü Cantidad de residuos reciclados.

ü Cantidad de residuos reutilizados.

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4 Impactos

ambientales a manejar.

1. Verifique los aspectos ambientales de su proyecto revisando el diagrama de flujo de procesos.

2. Establezca los impactos sobre los factores del medio biótico, abiótico y socioeconómico.

3. Realice una matriz donde relaciones los aspectos, ambientales vs impactos ambientales y las medidas de prevención, mitigación, compensación o control.

5 Identificación y

clasificación de residuos.

Presente la matriz de clasificación de residuos por áreas o procesos realizada previamente, así como el eco mapa de residuos.

6 Caracterización

de residuos.

Presente la caracterización realizada previamente:

ü Tasas de generación de residuos aprovechables y no aprovechables.

ü Composición porcentual de residuos por áreas.

ü Peso específico de residuos aprovechables y no aprovechables.

7 Prevención y

minimización de residuos.

Integre el plan de minimización desarrollado previamente.

SUBACTIVIDAD 2.7 Planear procesos de separación en la fuente para el manejo de los residuos sólidos del proyecto.

2.7.1 Establezca la fase operativa del plan de manejo de los residuos sólidos, en especial considere elaborar los siguientes capítulos.

Tabla No. 2 Matriz fase operativa PGIRS

ITEM CAPITULO DESCRIPCIÓN

1 Segregación en

la fuente.

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2 Especificación

de recipientes.

Consulte la normatividad técnica y legal para establecer los requisitos que deben cumplir los recipientes:

ü Flexibles

ü Rígidos

3 Asignación de

recipientes.

Consiste en determinar de acuerdo a la caracterización de residuos, la cantidad y capacidad de recipientes para los tipos de residuos por áreas o procesos del proceso productivo, resumiendo en una matriz, e ilustrando en el eco mapa la asignación.

SUBACTIVIDAD 2.8 Planear procesos de recolección y almacenamiento interno de residuos sólidos no peligrosos.

Sub actividades.

2.8.1. Complemente el plan de manejo de residuos sólidos con los siguientes aspectos considerados en la siguiente tabla.

Tabla No. 4 Matriz de planeación de recolección, almacenamiento y evaluación y seguimiento de PGIRS

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1 Recolección

interna de

residuos.

Diseño de rutas identificadas en un plano de planta, cubriendo todas las áreas de la organización generadoras de residuos, en lo posible se deben diferenciar dos rutas, a saber:

ü Residuos ordinarios.

ü Residuos aprovechables: Reciclables y biodegradables (si se tratan interna o externamente).

Deberán construirse procedimientos escritos para las siguientes actividades:

ü Recolección interna de residuos.

ü Lavado y desinfección de recipientes y vehículo de recolección.

2 Almacenamiento

de residuos.

Se debe diseñar (presentar esquema) un espacio para el almacenamiento temporal de residuos teniendo en cuenta, requisitos técnicos y legales:

ü Demarcación.

ü Señalización.

ü Separación de residuos.

Se debe contemplar la elaboración en implementación de los siguientes procedimientos:

1. Procedimiento de Pesaje y registro de residuos aprovechables y ordinarios.

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3 Evaluación y

seguimiento

Se debe evaluar periódicamente los resultados obtenidos en el desarrollo de cada actividad, mediante el empleo de indicadores de gestión, y tomar los correctivos que sean necesarios para asegurar el logro de objetivos.

Construir una matriz con la siguiente estructura:

ü Objetivo planteado.

ü Línea de acción para cumplir el objetivo.

ü Resultado buscado o meta a alcanzar.

ü Indicador y frecuencia de medición.

ü Responsable.

Actividad No. 2.9 Sustentar la estructura de planeación para la ejecución del plan de manejo de residuos sólidos.

Sub actividades:

2.9.1. Empleando una herramienta ofimática (PowerPoint, Prezzi, entre otras) por grupos elabore y sustente ante su instructor y compañeros de grupos, la estructura para la ejecución del plan de manejo de residuos sólidos del proyecto. Este debe contener como mínimo:

a. Introducción b. Objetivos

c. Descripción de los residuos generados d. Áreas de generación

e. Manejo actual de los residuos f. Justificación del Plan

g. Plan de acción (teniendo en cuenta la estructura del ciclo PHVA) h. Estructura del Plan de manejo de residuos sólidos

i. Descripción de cada uno de los componentes del Plan de manejo de residuos sólidos j. Cronograma de trabajo

COMPETENCIA: 280201030 Procesar las muestras de aguas de acuerdo con las técnicas y métodos establecidos.

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RESULTADO DE APRENDIZAJE: 28020103001-Registrar y codificar las muestras de acuerdo con lo establecido en las normas del laboratorio.

EVIDENCIA 1. DESEMPEÑO Observación sobre la elaboración del formato de registro y codificación de las muestras de acuerdo con las

normas de laboratorio.

SUBACTIVIDAD 2.12 Conocer los parámetros para la evaluación de la calidad del agua

2.12.1 Consulte en internet de forma individual la normativa acerca de la calidad del agua en Colombia, complete el siguiente cuadro: (desescolarizado)

Tabla No. 5 Matriz normativa calidad del agua

Nombre Fecha Vigencia Libre

acceso

Link

1.1 Socialice y discuta con sus compañeros de grupo la consulta realizada previamente. (Presencial)

2.12.2 . Realice de manera individual una lectura acerca de parámetros de calidad del agua (NTC

813) participe en una mesa redonda donde se discutirán las ideas más relevantes de la norma.(Presencial)

2.12.3 . Realice individualmente fichas bibliográficas acerca de los conceptos y términos más

importantes de esta norma. ( desescolarizado)

SUBACTIVIDAD 2.13 Identificar los aspectos más importantes acerca de calidad del agua según la normatividad vigente

·

2.13.1 Consulte individualmente las normas técnicas NTC 5667-1, NTC 5667-2 y NTC 5667-3

acerca de los aspectos más importantes para la elaboración de un plan de Muestreo. (desescolarizado)

2.13.2 Socialice con sus compañeros mediante una exposición en grupos de trabajo colaborativo

el contenido de la norma y los parámetros para la realización de plan de muestreo. (presencial)

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RESULTADO DE APRENDIZAJE: 28020103002-Desarrollar los protocolos de análisis de acuerdo a las técnicas empleadas.

EVIDENCIA 2. CONOCIMIENTO Respuesta a preguntas sobre: Protocolos, normatividad técnica del agua, métodos estandarizados y

normas de seguridad, química del agua, sistema internacional de unidades

SUBACTIVIDAD 2.15. Reconocer los criterios básicos para elaborar protocolos de análisis de calidad del agua teniendo en cuenta su uso.

2.15.1 Lea y realice de manera individual un cuadro conceptual acerca de los aspectos más

importantes acerca del muestreo de aguas naturales y residuales (Desescolarizado)

2.15.2 Realice en grupos de trabajo colaborativo una exposición sobre química del agua y la

determinación de estos parámetros en campo y laboratorio. (Presencial)

2.15.3 Realice un taller acerca de unidades de medición y conversión de unidades.

(Desescolarizado) y socialice ante su grupo e instructor.

COMPETENCIA: 280201026 Recolectar, clasificar y transportar las bolsas con los residuos según su naturaleza en los sitios de generación y acopio de acuerdo con los procedimientos establecidos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 28020102601-Aplicar las normas ambientales y de seguridad industrial y salud ocupacional para el manejo de los residuos hospitalarios y similares.

EVIDENCIA 1. CONOCIMIENTO

Respuesta a preguntas sobre tipos, clasificación de residuos peligrosos y obligaciones del generador, teniendo en cuenta la normativa ambiental, seguridad industrial y salud ocupacional.

SUBACTIVIDAD 2.17 Identificar la normatividad legal ambiental, seguridad industrial y salud ocupacional aplicada al manejo de residuos peligrosos.

2.17.1 Consulta de la normatividad ambiental vigente aplicable.

Cada uno de los aprendices mediante de la utilización de las diferentes TIC´s deberá investigar la normatividad ambiental vigente aplicable al territorio nacional. Es importante identificar abarcar la totalidad de la gestión de los residuos peligrosos.

2.17.2 Consolidación y construcción de matriz de legislación ambiental y requerimientos en

seguridad industrial y Salud Ocupacional.

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Adicionalmente cada uno de los grupos deberá realizar un desfile de modas en el cual se debe ilustrar cada uno de los elementos de protección personal requeridos al momento de manipular residuos peligrosos.

SUBACTIVIDAD 2.18 Reconocer los tipos de residuos hospitalarios y fuentes de generación 2.18.1 Identificación de fuentes de Generación de Residuos Peligrosos.

De manera grupal los aprendices de acuerdo con los siguientes escenarios planteados:

· Laboratorios de Química

· Industria de Artes gráficas

· Consultorio Odontológico

· Hogares

· Estación de servicio de combustible

Cada grupo seleccionará uno de los escenarios planteados y deberá diligenciar la siguiente tabla aplicando los conocimientos anteriormente adquiridos. Una vez se complete la tabla, se intercambiará la información entre los diferentes grupos para de esta manera complementar la información solicitada.

Tabla No. 5 Clasificación de RESPEL por fuente generadora

Tipo Residuo Descripción del

residuo

Clasificación de acuerdo a normatividad

Fuente de Generación

SUBACTIVIDAD 2.19 Relacionar las obligaciones del generador, transportador y dispositor final, frente a la legislación ambiental vigente

2.19.1 Basándose en la matriz de legislación previamente desarrollada por los grupos de trabajos, éstos deberán crear juegos tales como twister, sabelotodo, concéntrese, entre otros, definiendo reglas claras e instrucciones y desarrollando un cuestionario de mínimo 2.19.2 preguntas referente a las obligaciones, transporte y disposición final de RESPEL regidos por la normatividad ambiental aplicada. Todo esto se realizará durante la sesión de formación en el ambiente.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 28020102603-Clasificar los residuos hospitalarios y similares utilizando los recipientes y bolsas de recolección de acuerdo a su naturaleza y la norma ICONTEC.

Informe diagnóstico con - Diagrama de entradas y salidas de procesos y actividades conexas matriz características de peligrosidad - Ecomapa (ubicando áreas de generación) - Diagrama causa-efecto, Media Móvil en empresa proyecto.

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2.21.1 Lluvia de Ideas.

Previa investigación individual acerca del tema Residuos Hospitalarios y fuentes de generación por parte de los aprendices, se realizará una retroalimentación de la información consultada utilizando la estrategia didáctica Lluvia de ideas y de manera general con la totalidad del grupo se consolidará determinando en diferentes instancias lo solicitado en la actividad principal. Posteriormente cada uno de los grupos de proyecto deberá elaborar un infograma en el cual exponga de manera concreta los tipos de residuos hospitalarios y sus fuentes de generación. SUBACTIVIDAD 2.22 Relacionar las fuentes generadoras de Residuos Peligrosos.

2.22.1 Diagrama de entradas y salidas

Una vez definida la actividad del proyecto de modelación cada uno de los grupos establecerá su proceso productivo y deberá construir en la sesión de aprendizaje el correspondiente diagrama de entradas y salidas definiendo claramente en cuales pasos del proceso se genera residuos peligrosos. Adicionalmente deberán realizar un ecomapa con el fin de ubicar de manera espacial las fuentes de generación en las instalaciones del proyecto de modelación. Todo lo anterior se llevará a cabo en la sesión de aprendizaje.

SUBACTIVIDAD 2.23 Clasificar e identificar las características de peligrosidad

2.23.1 Identificación y clasificación de las características de peligrosidad de los Residuos Peligrosos generados.

Teniendo como base el diagrama de entradas y salidas de los diferentes procesos productivos cada uno de los grupos identificará y clasificará las características de peligrosidad de cada uno de los residuos generados en el proceso. La clasificación e identificación de las características de peligrosidad deben basarse en lo estipulado en la normatividad aplicable. La actividad se realizará en el ambiente de formación. La consolidación de la identificación y clasificación se presentara en una matriz que pueda interrelacionar las operaciones con la generación y características de peligrosidad de los residuos que se generen.

COMPETENCIA: 240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

SUBACTIVIDAD: Realizar procesos comunicativos de planificación de procedimientos de evaluación ambiental, caracterización de residuos y toma de muestras en inglés según normas de pronunciación y semántica.

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proyectan para que su precisión, claridad y naturalidad de su competencia comunicativa en inglés sea evaluada por medio de su manejo adecuado de vocabulario y temáticas propias de la evaluación ambiental.

2.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

COMPETENCIA: 220201003 Evaluar el impacto ambiental en actividades, productos y servicios de acuerdo con la normatividad legal vigente.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 22020100303-Planear las actividades previas para la evaluación de los impactos ambientales de acuerdo con el sector productivo

EVIDENCIA 2. DESEMPEÑO

Identificación y valoración de los aspectos e impactos ambientales significativos con la metodología seleccionada para evaluar los impactos ambientales aplicada al proyecto de formación.

SUBACTIVIDAD 2.4 Desarrollar informe de evaluación de impactos ambientales con metodología seleccionada: Seleccionar, evaluar y priorizar los impactos utilizando matriz de identificación y calificación.

2.4.1 Elabore y aplique un formato para identificación de aspectos e impactos ambientales derivados de las diferentes actividades de la organización.

2.4.2 Seleccione y desarrolle una metodología de evaluación de impacto ambiental que considere pertinente para aplicar a su proyecto de formación, emplee algún método visual para destacar la priorización de impactos ambientales de acuerdo a los rangos o escalas obtenidas (por ejemplo, mediante el uso de diferentes colores).

2.4.3 Realice plano(s) de las instalaciones de la organización con la siguiente información:

- Localización de aspectos e impactos ambientales identificados en cada una de las áreas (emplee convenciones adecuadas para diferenciar los diferentes aspectos ambientales)

- Localización de aspectos ambientales significativos.

SUBACTIVIDAD 2.5 Organizar la información a través de un informe técnico, indicando metodología de análisis ambiental seleccionada para la empresa con base a bibliografía actualizada y técnicamente confiable.

2.5.1 Elabore un informe técnico con mínimo el siguiente contenido.

· Objetivos

· Metodología de EIA

· Identificación y valoración de aspectos e impactos ambientales de la empresa proyecto.

· Normativa ambiental aplicable a cada uno de los aspectos ambientales derivados de las actividades de su proyecto de formación. (Elabore un normograma y relacione el aspecto ambiental al que se asocia la norma)

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- Porcentaje de rangos de significancia de los impactos ambientales.

- Porcentaje de impactos ambientales significativos por componente ambiental.

- Procesos con mayor cantidad de impactos ambientales significativos (porcentaje)

· Análisis de la información

· Conclusiones

· Recomendaciones

2.5.2 Elabore una presentación con la información más relevante del informe elaborado anteriormente. Deberá estar elaborada en un medio ofimático como power point, flashmedia, etc, y deberá privilegiar la información de tipo audiovisual.

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en el contexto productivo y social

24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

DE PRODUCTO

Presenta y sustenta una manualidad, que plasma lo aprehendido a partir de lo observado, percibido y proyectado en los contextos vitales inmediatos, que le permiten establecer en el aquí y ahora, quién es, de qué está hecho y quién quiere ser.

A partir del “Árbol de la Vida”, plasma y presenta en un documento, en medio magnético o en medio físico, la proyección de vida, teniendo en cuenta la matriz DOFA.

2.5.3 A través de una charla introductoria el instructor da una orientación de cómo elaborar el proyecto de vida motivando al aprendiz para que lo plasme de manera creativa a través de un gráfico, maqueta u algún artefacto de manera individual, teniendo en cuenta las metas que se establece a corto, mediano y largo plazo. Este se presentara al final de la formación (Último semestre etapa lectiva).

Se sugiere que el aprendiz a través de un análisis crítico de las películas A rayas y Los Croods interiorice en su proyecto de vida los principales elementos que contribuyan a fortalecer su proyecto de vida. Complementario al material audiovisual abordado el aprendiz deberá realizar la lectura del libro "La vaca" del escritor Camilo Cruz e integrarlo a su proyecto de vida.

COMPETENCIA: 280201019 Tratar los residuos sólidos con base en parámetros técnico ambientales vigentes

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Infome conteniendo Plan de manejo de residuos sólidos con:

Objetivos, metas e indicadores, Estrategias de minimización, Separación en la fuente, Movilización interna, Almacenamiento temporal, Presentación de residuos

SUBACTIVIDAD 2.10 Identificar las alternativas para la generación de un plan de minimización de residuos no peligros para el sector productivo.

Por equipos de proyecto y en el ambiente de formación desarrollar:

2.10.1. Considerando la identificación de los residuos generados, establezca oportunidades de minimización de los residuos no peligrosos que se generan o pueden generar en el sector productivo, para ello tenga en cuanta, las estrategias de reducción en el origen como en la fuente de generación de los residuos, tales como:

a. Sustitución de materias primas.

b. Mantenimiento correctivo y preventivo en máquinas de proceso. c. Reutilización o recarga de insumos.

d. Devolución pos consumo de recipientes, elementos agotados, etc. e. Reconversión tecnológica del proceso que genera los residuos. f. Modificación en el producto.

g. Reciclaje interno. h. Otros.

2.10.2. Realice un diagrama de espina de pescado para relacionar las causas con la generación de residuos, y así encontrar las oportunidades de minimización.

2.10.3. Realice una matriz donde se establezca las oportunidades de minimización de residuos, dicha matriz debe ser un cuadro que contenga al menos el siguiente contenido:

ü Área generadora de residuos

ü Residuo a minimizar.

ü Estrategia de minimización

ü Impacto positivo en cuanto a ahorros posibles, reducción de cantidad en residuos

2.10.4. Identificadas las oportunidades de minimización de residuos en su proyecto, realice un mapa conceptual con las siguientes definiciones:

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2) Meta. 3) Presupuesto. 4) Cronograma.

5) Indicador de desempeño ambiental. 6) Educación ambiental.

SUBACTIVIDAD No. 2.11 Establecer un plan de minimización de residuos no peligros para el sector productivo.

2.11.1 Formular en grupo el programa de minimización de residuos para su proyecto, un documento que debe contener al menos los siguientes elementos: (Desescolarizada)

Tabla No. 6 Matriz contenido programa de minimización de residuos sólidos

CONTENIDO DESCRIPCIÓN

1. OBJETIVO

GENERAL

Escriba el objetivo utilizado las formas gramaticales para su formulación.

1.1 OBJETIVO S

ESPECÍFICOS

Son la particularización del objetivo general, por tipo de residuo a minimizar en las distintas áreas de la organización.

2. LÍNEAS DE ACCIÓN

PARA EL

CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y METAS

Presentarlo en forma de matriz con los siguientes elementos:

ü Objetivo específico a cumplir.

ü Línea de acción a seguir.

ü Resultado a obtener.

ü Metas definidas en cantidad y tiempo.

ü Indicador para medir el resultado.

ü Tiempo medio para la implementación.

ü Responsables de la implementación.

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3. PRESUPUESTO Consolidación de los costos del programa de minimización de residuos. Exponga a parte los ahorros que pueden alcanzarse por el programa, en cuanto tiempo se podría recuperar las inversiones realizadas.

4. CRONOGRAMA Debe realizarlo en forma de matriz conteniendo:

ü No. De actividad.

ü Actividad (Descripción resumida).

ü Duración en semanas y meses de la implementación.

5. RESPONSABILIDAD Debe especificar en qué departamento, jefatura o área recae la implementación de estas actividades de minimización.

6. SEGUIMIENTO Se debe la periodicidad con la cual se van a medir los indicadores e indicar el procedimiento escrito como estos será determinado (Ver Como elaborar un procedimiento).

7. CAMPAÑA DE

DIVULGACIÓN

Establecer lo siguiente:

ü Público objetivo.

ü Contenido de la campaña.

ü Medios de divulgación (Folletos, sticker, carteleras, talleres, actividades lúdicas, etc)

ü Diseñe un medio de divulgación para el programa para su proyecto.

2.11.2. Realice la Presentación pública por grupos, de la propuesta de minimización de residuos sólidos del sector productivo ante su instructor y compañeros de ficha en el ambiente de formación. Tenga en cuenta lo siguiente:

Seleccione y familiarícese con un medio de presentación ofimática tal como Power Point o Flash Media.

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b. Acompañe las diapositivas con imágenes o elementos audiovisuales para hacer más impactante la presentación.

c. El diseño de las diapositivas de la presentación debe manejar adecuadamente los medios de contraste, es decir fondos claros con letras oscuras o viceversa.

d. Realice la presentación previendo cubrir todas las inquietudes que puedan tener los espectadores con respecto a su contenido.

e. Tenga en cuenta la fecha y tiempo para la presentación que será acordada previamente con su instructor.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 28020103001-Registrar y codificar las muestras de acuerdo con lo establecido en las normas del laboratorio.

EVIDENCIA 1. DESEMPEÑO Observación sobre la elaboración del formato de registro y codificación de las muestras de acuerdo con las

normas de laboratorio.

SUBACTIVIDAD 2.14 Elaborar los formatos codificados para el registro de las características de las muestras de agua y de cadena de custodia según las normas técnicas estudiadas.

2.14.1 Realice en grupos de trabajo colaborativo un diagrama de flujo, estableciendo en que

parte de la cadena de custodia se emplea cada formato y establezca la información básica que se debe incluir en cada formato empleado en la cadena de custodia (Desescolarizado).

2.14.2 Elabore en grupos de trabajo colaborativo los formatos para el registro de características y

de cadena de custodia de las muestras de agua del proyecto concertado. (Presencial)

2.14.3 Elaborar el plan de muestreo de acuerdo a lo establecido en la normatividad para el tipo

de vertimiento generado.

Elabore el plan de muestreo con al menos el siguiente contenido:

1.1.1 LOCALIZACIÓN PUNTOS DE MUESTREO 1.1.2 TIPO DE MUESTRA

1.1.3 TIPO DE MUESTREO

1.1.4 MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS 1.1.5 MEDICIÓN DEL CAUDAL.

1.1.6 PROCEDIMIENTO PARA EJECUCIÓN DEL MUESTREO 1.1.7 REGISTROS DEL MUESTREO

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1.1.7.2 Etiquetas 1.1.7.3 Sellos

1.1.7.4 Formato de Cadena de Custodia 1.1.7.5 Acta de inicio

1.1.7.6 Informe de resultados

1.1.7.7 Otros (los que considere necesarios)

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 28020103002-Desarrollar los protocolos de análisis de acuerdo a las técnicas empleadas.

EVIDENCIA 2. CONOCIMIENTO Respuesta a preguntas sobre: Protocolos, normatividad técnica del agua, métodos estandarizados y

normas de seguridad, química del agua, sistema internacional de unidades

SUBACTIVIDAD 2.16. Elaborar el protocolo de análisis de agua de acuerdo al tipo de vertimiento generado 2.16.1 Consulte en grupos de trabajo la normatividad acerca de los parámetros a analizar en las

aguas residuales generadas en su empresa proyecto. (Presencial)

2.16.2 Realice una búsqueda bibliográfica de cómo se determinan en el laboratorio los

parámetros fisicoquímicos y microbiológicos relacionados con calidad en su empresa proyecto (Desescolarizado)

2.16.3 Elabore en grupos de trabajo colaborativo un protocolo de análisis de los parámetros de

calidad del agua de acuerdo al tipo de vertimiento generado en la empresa proyecto. (Desescolarizado).

2.16.4 Elabore un video por grupos de trabajo en el cual muestre la simulación de la aplicación

del protocolo de toma de muestra de acuerdo al parámetro a analizar. (Desescolarizado)

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 28020102601-Aplicar las normas ambientales y de seguridad industrial y salud ocupacional para el manejo de los residuos hospitalarios y similares.

EVIDENCIA 1. CONOCIMIENTO

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SUBACTIVIDAD 2.20 Determinar los requisitos legales y la evaluación del cumplimiento legal en la organización frente a la gestión actual de los RESPEL

2.20.1 Elaboración listas de chequeo de cumplimiento de requisitos legales.

Cada uno de los grupos deberá listar la totalidad de los requisitos legales que debe cumplir en materia de gestión integral de RESPEL determinados en la legislación ambiental vigente; para poder llevar a cabo la verificación del estado de cumplimiento de su proyecto modelo deben generar una lista de chequeo la cual debe ser aplicada y junto con ella se deberá presentar el correspondiente diagnóstico de cumplimiento del modelo productivo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: 28020102603-Clasificar los residuos hospitalarios y similares utilizando los recipientes y bolsas de recolección de acuerdo a su naturaleza y la norma ICONTEC.

Informe diagnóstico con - Diagrama de entradas y salidas de procesos y actividades conexas matriz características de peligrosidad - Ecomapa (ubicando áreas de generación) - Diagrama causa-efecto, Media Móvil en empresa proyecto.

SUBACTIVIDAD 2.24: Cuantificar los residuos Peligrosos 2.24.1. Establecer las cantidades producción

Cada uno de los grupos de modelación de proyecto deberá definir la capacidad de producción de cada uno de sus procesos, para tal fin deberán investigar procesos reales similares a los modelados y calcular de manera aproximada cantidades que puedan ser lo más precisas y reales posibles. Es importante tener en cuenta el cálculo de gasto de insumos y de producto final generado así mismo como un porcentaje de desperdicio dentro de toda la operación.

2.24.2. Elaboración de inventario de RESPEL y cálculo de la media móvil.

Teniendo en cuenta la producción de nuestro proceso y una vez identificados los tipos de residuos peligrosos y sus fuentes de generación podemos elaborar un inventario de generación de éstos mes a mes. Teniendo en cuenta la legislación ambiental y los requerimientos realizados por esta debemos determinar de acuerdo a nuestro rango de producción de RESPEL que tipo de generador somos y proceder a realizar el cálculo de la media móvil tal cual lo establece la normatividad vigente. El producto de dicha actividad debe ser un archivo Excel que ilustre la variación de generación de RESPEL mes a mes y que evidencie el cálculo de la media móvil. Este trabajo se llevará a cabo en la sesión de aprendizaje en grupos de proyecto. SUBACTIVIDAD 2.25:Construir el Diagrama Causa-Efecto de la generación de residuos peligrosos.

2.25.1 Elaboración grupal de Matriz Causa Efecto

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objetivo de la elaboración de este tipo de diagrama esta clara por parte de los aprendices, cada uno de los grupos de proyecto deberá aplicar lo aprendido a su modelo de producción. Dicho trabajo debe realizarse en las sesiones de aprendizaje.

ACTIVID ADES DEL PROYEC TO DUR ACIÓ N (Hora s) Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramien tas) Materiales de formación (consumibles)

Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE

APRENDIZAJE TIPIFICADOS Descrip ción Cantid ad Descrip ción

Cantidad Especialidad Cantidad _{ESCENARIO (Aula,}

Laboratorio, taller, unidad productiva)

y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente 2.Planifi car las activida des y las medidas de manejo ambient al de acuerdo a requeri mientos legales, guías y normas técnicas sectorial es vigentes.

212 Tablero,

Comput adores y medios magnéti cos de almacen amiento de informá ción Internet Televiso r -Video beam Marcad ores borrable s, medios magnéti cos de almacen amiento de informa ción, medios impreso s: guía de aprendi zaje. Normas técnicas colombi anas, Guías técnicas colombi anas y Libros. Instructor técnico: Ingeniero Ambiental, químico, civil, sanitario, licenciado en Biología,licenc iado en química, administrador ambiental, ecología. Ingenieros con especializacio n en ingeniería ambiental. Biblioteca

institucional, virtual o bibliored. Ambiente

para formación en Control Ambiental.

Laboratorio Ambiental Auditorio.

Visitas a empresas locales y nacionales

Centros de documentación

externos Observatorios MADS - IDEAM- SDA -

CAR-IGAC

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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

COMPETENCIA: 220201003 Evaluar el impacto ambiental en puntos establecidos de acuerdo con la normatividad establecida.

DESEMPEÑO: EVIDENCIA 2:

Identificación y valoración de los aspectos e impactos ambientales significativos con la metodología seleccionada para evaluar los impactos ambientales aplicada al proyecto de formación.

Identifica aspectos ambientales de acuerdo al sector productivo

Diligencia los formatos para identificar los aspectos ambientales utilizando normas técnicas

Evalúa aspectos ambientales de acuerdo con metodologías técnicas

Reconoce los componentes que intervienen en la dinámica de los ecosistemas, comunidades y poblaciones afectadas por las acciones de un estudio de impacto ambiental.

Instrumentos Gráficos semánticos ( Mapa conceptual, mentefactos, mapas mentales, mapas comparativos)

Talleres Reflexivos.

Estudio de caso.

Representación gráfica de los procedimientos

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PRODUCTO EVIDENCIA 3:

Informe conteniendo Plan de manejo de residuos sólidos con:

Objetivos, metas e indicadores. Estrategias de minimización Separación en la fuente Movilización interna Almacenamiento temporal Presentación de residuos

1. Aplica técnicas para el control de impactos ambientales

2. Diferencia las técnicas de transformación de residuos orgánicos, control de impactos ambientales y tipos de herramientas, insumos, equipos y maquinaria para desarrollar estas actividades

1. Estudio de caso. 2. Panel de discusión.

3. Instrumentos Gráfico semánticos (Mapa conceptual, mentefactos, mapas mentales.) 4. Talleres Reflexivos.

5. representación gráfica de los procedimientos.

6. Aprendizaje basado en problemas.

COMPETENCIA: 280201030 Procesar las muestras de aguas de acuerdo con las técnicas y métodos establecidos.

DESEMPEÑO EVIDENCIA 1:

Observación sobre la elaboración del formato de registro y codificación de las muestras de acuerdo con las normas de laboratorio.

1. Identifica y aplica las condiciones para recibir muestras

2. Identifica el procedimiento de

cadena de custodia para la preservación de las muestras

3. Rotula las muestras de manera

sistemática y de acuerdo con estándares

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CONOCIMIENTO EVIDENCIA 2:

Respuesta a preguntas sobre: Protocolos, normatividad técnica del agua, métodos estandarizados y normas de seguridad, química del agua, sistema internacional de unidades

Selecciona los materiales, insumos e

instrumentos según protocolo 2. Aplica los métodos fisicoquímicos y

microbiológicos de análisis en la identificación de las características físicas, químicas y microbiológicas del agua 3. Identifica los procedimientos de

análisis de muestras 4. Realiza el pretratamiento de las

muestras 5. Desarrolla pruebas a muestras,

blancos y estándares

6. Selecciona el tipo de análisis 7. Selecciona las muestras para el

análisis de acuerdo al tiempo de conservación, la prioridad del mismo

y la técnica de análisis 8. Desarrolla los protocolos para el

análisis de muestras de agua de acuerdo con el parámetro a analizar

COMPETENCIA:

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CONOCIMIENTO EVIDENCIA 1:

Respuesta a preguntas sobre tipos, clasificación de residuos peligrosos y obligaciones del generador, teniendo en cuenta la normativa ambiental, seguridad industrial y salud ocupacional.

1. Identifica y aplica con responsabilidad y compromiso, las normas ambientales, de seguridad industrial y salud ocupacional sobre el manejo de residuos hospitalarios y similares.

2. Alista y utiliza elementos y equipos de seguridad y protección personal según tipo y riesgo de residuos. 3. Identifica y aplica las normas de bioseguridad, en prevención de la infección durante la realización de su trabajo.

4. Demuestra responsabilidad consigo mismo y con los demás en el cumplimento de las normas de bioseguridad

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PRODUCTO EVIDENCIA 2:

Informe diagnóstico con - Diagrama de entradas y salidas de procesos y actividades conexas matriz características de peligrosidad - Ecomapa (ubicando áreas de generación) - Diagrama causa-efecto, Media Móvil en empresa proyecto.

1. Clasifica residuos y deposita en bolsas y en recipientes identificados por la norma ICONTEC.

2. Actúa responsablemente al clasificar los residuos hospitalarios. 3. Demuestra disposición para el trabajo en equipo

6. Aprendizaje basado en problemas.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

COMPETENCIA: 220201003 Evaluar el impacto ambiental en puntos establecidos de acuerdo con la normatividad establecida.

Ambiente: conjunto de factores bióticos, abióticos que actúan sobre los organismos y comunidades ecológicas, determinando su forma y desarrollo.

Aspecto ambiental: elemento de las actividades, productos y servicios de una organización que puede interactuar con el medio ambiente.

Efecto ambiental: cambio en algún elemento ambiental producido por el proyecto.

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medio biótico, etc) . Por ejemplo, en el medio inerte estarían incluidos elementos como el airea, el suelo, el agua y los elementos que se producen en este medio.

Estudio de impacto ambiental: documento técnico en el que se identifican y valoran los impactos de las diferentes alternativas de un determinado proyecto, determinando las medidas necesarias para minimizarlos y determinar los mecanismos de control.

Evaluación de impacto ambiental: todo el procedimiento administrativo necesario para determinar la aceptabilidad de un proyecto desde un punto de vista ambiental.

Impacto ambiental: cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o beneficioso, como resultado total o parcial de los aspectos ambientales de una organización.

Impacto ambiental crítico: aquel cuya magnitud es superior al umbral aceptable. Con él se produce una pérdida permanente de la calidad de las condiciones ambientales, sin posible recuperación, incluso con la adopción de medidas protectoras o correctoras.

Macroclima: valores medios de los elementos del clima que caracterizan el estado de la capa inferior de la atmósfera en cada lugar, con independencia de las influencias de la topografía, el suelo o la vegetación.

Medio: elemento en el que vive una persona, animal o cosa.

Medio ambiente: conjunto de circunstancias físicas que rodean a los seres vivos (RAE).

Microclima: variaciones locales de los elementos del clima, determinadas por la microtopografía, la vegetación y el suelo.

Población: conjunto de individuos de una misma especie entre los que existe un flujo de genes, es decir, que viven en un momento y lugar determinados y se reproducen entre ellos.

Proyecto: documento técnico que describe todas las características( localización, acciones, materiales necesarios, etc) de una determinada actividad.

Precipitación: lluvia o nevada.

Topografía: ciencia que estudia la forma de la superficie de la Tierra.

Vegetación: plantas que existen en una zona determinada.

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280201019 Tratar los residuos con base en parámetros técnico-ambientales vigentes y establecidos por políticas sectoriales y empresariales.

Definiciones según Decreto 2981 de 2013

Almacenamiento de residuos sólidos: Es la acción del usuario de guardar temporalmente los residuos sólidos en depósitos, recipientes o cajas de almacenamiento, retornables o desechables, para su recolección por la persona prestadora con fines de aprovechamiento o de disposición final.

Aprovechamiento: Es la actividad complementaria del servicio público de aseo que comprende la recolección de residuos aprovechables separados en la fuente por los usuarios, el transporte selectivo hasta la estación de clasificación y aprovechamiento o hasta la planta de aprovechamiento, así como su clasificación y pesaje.

Área de prestación de servicio: Corresponde a la zona geográfica del municipio o distrito debidamente delimitada donde la persona prestadora ofrece y presta el servicio de aseo. Esta deberá consignarse en el contrato de condiciones uniformes.

Gestión integral de residuos sólidos: Es el conjunto de actividades encaminadas a reducir la generación de residuos, a realizar el aprovechamiento teniendo en cuenta sus características, volumen, procedencia, costos, tratamiento con fines de valorización energética, posibilidades de aprovechamiento y comercialización. También incluye el tratamiento y disposición final de los residuos no aprovechables.

Grandes generadores o productores: Son los suscriptores y/o usuarios no residenciales que generan y presentan para la recolección residuos sólidos en volumen igual o superior a un metro cúbico mensual.

Persona prestadora del servicio público de aseo: Es aquella encargada de una o varias actividades de la prestación del servicio público de aseo, en los términos del artículo 15 de la Ley 142 de 1994 y demás que la modifiquen o complementen.

Residuo sólido: Es cualquier objeto, material, sustancia o elemento principalmente sólido resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales o de servicios, que el generador presenta para su recolección por parte de la persona prestadora del servicio público de aseo. Igualmente, se considera como residuo sólido, aquel proveniente del barrido y limpieza de áreas y vías públicas, corte de césped y poda de árboles. Los residuos sólidos que no tienen características de peligrosidad se dividen en aprovechables y no aprovechables.