Docentes: Ponce, Clelia - Ponce, Noelia - Carrizo, Patricia.
1 Escuela: Francisco Narciso de Laprida
Guía Nº: 19
Docentes: Ponce, Clelia - Ponce, Noelia – Carrizo, Patricia.
Grado: 4º Ciclo: Segundo Nivel: Primario
Turno: Tarde
Áreas curriculares: Integradas
Desafío: “Confecciona el “Maletín del Saber”.
Título de la propuesta: “Estudié, estudio y estudiaré.” Fecha: 13/10 al 16/10
Contenidos: Lengua: Los verbos. Ciencias Sociales: Los departamentos de San Juan. Tecnología: Artefactos. Análisis de artefactos, palancas manivelas entre otros y los mecanismos que transmiten los movimientos. Matemática: Comparar y equivaler. Ciencias Naturales: Especies perjudiciales para la salud. Artes Visuales: Figura compleja, fondo simple. Collage Divertido. Educación Física: Juegos de cooperación y oposición, acordando reglas. Música: Ritmo: esquemas. Percusión corporal.
Día 1- martes: Actividades de Lengua
1) Lee con atención la exposición de la maestra y observa los verbos destacados.
Recuerda: Los verbos expresan acciones (cantar), estados (ser) o procesos (envejecer). Los verbos se nombran por su infinitivo: los que terminan en -ar pertenecen a la primera conjugación (amar), los que terminan en er, a la segunda (temer), y los que terminan en -ir, a la tercera (partir).
La semana pasada leímos sobre terremotos. Hoy quiero contarles una curiosidad: ¿saben que los animales pueden predecir estos grandes temblores? Investigadores vieron que ranas, sapos y caracoles abandonaban su hábitat antes de los terremotos. Los científicos creen que los animales pueden sentir los temblores previos al sismo. Nuevos especialistas en catástrofes naturales estudiarán a fondo el tema.
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2 a- Conversa con el adulto que te acompaña. ¿Qué verbos de la exposición indican acciones? ¿Cuáles indican procesos?
2) Indica si estos verbos expresan acción (A), estado (E) o proceso (P)
Pedalear vencer amar traer lograr llegar guardar ofrecer saber querer navegar calcular recordar
Recuerda: El tiempo verbal indica cuándo se realiza la acción. Existen tres tiempos: el pasado o pretérito (ayer canté/ cantaba), el presente (hoy canto) y el futuro (mañana cantaré).
3) Completa el cuadro de tiempos verbales con todos los verbos conjugados de la exposición del punto nº 1.
Pretérito ò pasado Presente Futuro
4- Confecciona tarjetas con los conceptos aprendidos y colócalas en el “Maletín del saber”. Actividades de Ciencias Sociales
1-. Lee atentamente: “Los departamentos sanjuaninos: Recorreremos imaginariamente, los 19 departamentos de nuestra provincia. Descubriremos una gran variedad de paisajes, lugares con valor patrimonial, actividades económicas, historias, costumbres, festividades, etc. Y todo lo que hace que San Juan sea una provincia muy diferente a las demás.
2-. Lee las páginas 79 a 88 del libro San Juan y yo. Luego realiza un cuadro de 20 filas y 3 columnas y completa con los datos que te solicita (sigue el ejemplo):
Nombre del departamento Ciudad cabecera Gentilicio
Albardón Villa General San Martín albardonero/a
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3 Actividades de Música:
Una forma de disfrutar la música es haciendo “percusión corporal” que consiste en hacer ritmos con diferentes partes del cuerpo y es lo que te muestra el video
“LOS LOCOS ADAMS” https://youtu.be/x3SBcoBhGbM
1- Invita a un familiar a realizar juntos la percusión corporal que aparece en el video y que acompaña la música, practícalo lento varias veces hasta asegurar los ritmos.
2- Acompaña la música con la percusión corporal que practicaste.
Día 2- miércoles: Actividades de Lengua
1) Completa el texto con los verbos conjugados en pretérito.
En las vacaciones, mi mamá y yo (viajar)... a Valle Fértil y (conocer)... el Parque Provincial Ischigualasto. Los guías de la excursión nos (decir)... que es el único lugar del mundo donde puede verse todo el período triásico.
Recuerda: El verbo también varía su forma para coincidir en persona y número con quién realiza la acción. La persona puede ser primera (yo, nosotros), segunda (vos, ustedes) o tercera (él, ella, ellos, ellas, etc.).El número es singular si quien realiza la acción es un sujeto, o plural si es más de uno.
2) Indica la persona y el número de los verbos que escribiste en el punto anterior.
Por ejemplo: viajamos 1° persona plural
Actividades de Matemática
¡Atención! Trabaja todas las actividades de esta semana con la siguiente situación:
La mamá de Facundo preparó una fiesta para festejar su cumpleaños, invitó solo a Lucía, Malena, Sebastián, Diego y Agustina.
1. Cuando llegaron al cumpleaños, la mamá de Facundo
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4 a) Si fueras Facundo, ¿cómo harías el reparto para que les toque a todos (incluido él) la misma cantidad sin que sobren panqueques?
b) Grafica la situación, mostrando lo que comería cada uno.
c) ¿Cuánto le tocaría a cada uno? Exprésalo mediante un número.
Actividades de Artes Visuales
1- Busca revistas, diarios, folletos, pegamento, tijera, lápiz.
2- Recorta de las revistas: bocas, narices, siluetas de personas, calzado, accesorios.
3- En una hoja del color que te agrade crea un divertido collage.
Día -3 jueves: Actividades de Lengua
1) Completa las oraciones con los pronombres yo, vos, él o ella, ellos, ustedes y nosotros. Indica en los paréntesis la persona y el número.
●…… escalaremos la montaña. (...,...) ●¿…… comprendes los peligros? (...,...) ●……. descubrieron restos fósiles. (....,....) ●……. Participó en la clase. (...,...)
2) Subraya en el punto anterior con rojo los verbos en pretérito, con azul los verbos en presente y con verde los verbos en futuro.
3) Escribe el verbo (acción) que representa en cada imagen. Luego indica a que conjugación corresponde 1°,2°,3°.
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5 2. En la segunda ronda, sirvieron 3 panqueques más, pero Sebastián y Diego ya no querían.
a) ¿Repartieron de la misma forma que antes? ¿Por qué? b) ¿Cuánto le tocaría a cada uno?
c) ¿Sería la única manera de partir los panqueques? Comparte en un dibujo cómo lo harías.
d) Si puedes, expresa la situación anterior en números. Actividades de Tecnología: Observa el vídeo con atención e identifica los mecanismos de los artefactos y que tarea realizan. Escribe o dibuja.
https://youtu.be/6d2l_lBgcyA https://youtu.be/Ak3M5tFro_l Día -4 viernes: Actividades de Matemática.
3. Como a Lucía, Malena, Agustina y a Facundo les gustaron mucho los panqueques, la mamá les preparó 5 más.
a) ¿Cómo habrá sido el reparto en esta ocasión? b) Dibuja el reparto que hiciste.
d) ¿Cuál es la diferencia entre éste reparto y el de las veces anteriores?
Actividades de Ciencias Naturales
1-. Lee la siguiente información. ¿Qué es el Chagas? Es una enfermedad producida por un parásito llamado Trypanosomacruzi, que puede afectar el corazón o el sistema digestivo de las personas que la padecen, produciendo diferentes grados de invalidez y/o hasta la muerte.
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6 a) ¿Dónde vive la vinchuca? b) ¿Cómo se transmite la enfermedad? c) ¿Qué debemos hacer para evitar el Chagas? d) Vos, ¿te pusiste la vacuna?
3-. Ilustra el tema con imágenes, puedes agregar una copia de tu carnet de vacunas. Actividades de Ed. Física:
Desarrollo de las actividades: La actividad física te ayuda a estar sano, fuerte y alegre.
Entrada en calor: busca una canción que te guste y comienza a moverte. Si no te gusta bailar, realiza trote suave durante 2´, trote más intenso 2´ y trote suave 1’. (En los desplazamientos podrás alternar el trote hacia adelante con trote hacia atrás, galope lateral, trote en el lugar, etc. Lo importante es que no dejes de moverte.)
Esta semana seguirás jugando al ROUNDNET, puedes inventar nuevas reglas, ¡A jugar!
Recuerda: estirar los músculos del cuerpo después de realizar ejercicio físico.
TOMA NOTA: MI TRABAJO EN ESTA GUÌA…
Me sale muy bien… Me está saliendo de a poco… Todavía me cuesta hacerlo…
Directivos a cargo de la institución:
