Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos
(colaborando en las tareas del hogar) Semana 22, guía 1
Actividades de preparación
• Prepare dibujos de actividades en que se utiliza el agua o haga un listado de esas actividades.
• Prepare jabón para lavar.
• Prepare prendas de vestir sucias del niño o la niña.
• Prepare verduras o frutas.
Desarrollo
1. Inicie conversando sobre los usos que tiene el agua en el hogar, para esta actividad utilice los dibujos o enumere las de la lista.
2. Luego, explique que todos los que viven en casa tienen la responsabilidad de realizar las tareas del hogar y de cuidar que el agua no se desperdicie.
3. Elabore con el niño o niña un horario de actividades en las que deberá colaborar y de esa forma mostrar su amor y solidaridad con la familia, así como también se estimula su autonomía y responsabilidad. Se re- comienda dar continuidad a esta actividad. Ejemplo:
4. Indíquele la actividad que llevará a cabo este día, proporciónele los materiales necesarios para las tareas a realizar.
5. Si posee internet, vean el video del siguiente enlace:
https://bit.ly/3etTEWM
Cierre
Felicite al niño o niña por el trabajo realizado y anímele a cumplir con responsabilidad y entusiasmo las acti- vidades asignadas.
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos
(colaborando en las tareas del hogar) Semana 22, guía 2
Actividades de preparación
• Prepare agua, jabón y una toalla de manos.
• Prepare imágenes sobre los hábitos higiénicos; si no es posible, prepare objetos que se puedan relacionar con los hábitos higiénicos como por ejemplo: cepillo de dientes, jabón, toalla, champú, peine, cortaúñas, ropa limpia.
Desarrollo
1. Se inicia la actividad del día explicando que el agua la podemos utilizar en diferentes actividades.
2. Hacer referencia a la actividad del día anterior, haciendo énfasis en la importancia del agua para el aseo de nuestro cuerpo. A estas actividades de aseo de nuestro cuerpo les llamamos hábitos higiénicos.
3. Ayude al niño o niña a mencionar los hábitos higiénicos, utilice para esta actividad las imágenes u objetos preparados con anterioridad.
4. Ayude a descubrir la importancia del agua para poder practicar los hábitos higiénicos.
Si no tiene acceso a internet, utilice como apoyo la siguiente guía para el lavado de manos.
• Moja tus manos con agua tibia.
• Aplica una pequeña cantidad de jabón.
• Frota las palmas de tus manos (lejos del agua).
• Frota tus dedos y los pulgares.
• Frota las uñas en las palmas de tu mano.
• Frota la parte posterior de cada mano.
• Enjuaga con agua limpia.
• Seca con una toalla limpia o con papel.
Cierre
Termine la actividad recalcando la importancia de lavarse las manos antes y después de comer y después de ir al baño para ayudar a la salud.
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos
(colaborando en las tareas del hogar) Semana 22, guía 3
Actividades de preparación
• Prepare un plumón, pintura o lapicero.
• Premios sencillos diversos.
• Una hoja con el dibujo del coronavirus.
• Agua y jabón.
Desarrollo
1. Inicie la actividad del día preguntando: ¿por qué es importante el agua?
2. Haga énfasis en la importancia del agua para practicar los hábitos higiénicos y así contribuir a la salud de nuestro cuerpo.
3. Haga referencia a la importancia de lavar nuestras manos para prevenir enfermedades.
4. Si cuenta con internet, vea junto al niño o la niña el video “Juego del coronavirus” en el siguiente enlace:
https://bit.ly/3xIaqsN
Si no tiene acceso a internet, siga las siguientes indicaciones para realizar el juego.
• Los participantes deberán dibujar un coronavirus en cada una de sus manos.
• El objetivo es borrar la mayor parte de coronavirus al lavarse las manos.
• Para lavarse las manos se deberán seguir los pasos aprendidos el día anterior.
• Por cada coronavirus borrado, cada participante recibirá un premio.
• El ganador es el que más premios obtenga.
5. Proporcione una hoja con el dibujo del virus del coronavirus para que lo coloree o pinte.
Cierre
Culmine la actividad recalcando la importancia de lavarse las manos para combatir el coronavirus y la CO- VID-19, además de la importancia del distanciamiento social y el uso de la mascarilla.
Felicite al niño y niña por su actitud positiva al permanecer en casa.
Anexos
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos
(colaborando en las tareas del hogar) Semana 22, guía 4
Actividades de preparación
• Prepare cubitos de hielo, un plato, una olla y una cocina.
• Hojas de papel, cada una con el encabezado: líquido, sólido, gaseoso.
• Una fruta para elaborar un refresco y bolsas plásticas para elaborar charamuscas.
• Un espejo, y el espacio donde se llevará a cabo la actividad.
Desarrollo
1. Inicie la actividad indicando que este día se realizará un experimento divertido, se pondrá atención y se deberán seguir las indicaciones que se darán.
2. Relatar al niño o a la niña la secuencia del experimento:
En este experimento, trataremos de observar los distintos estados del agua. Preguntar: ¿en qué lugares podemos encontrar el agua? Anotamos las respuestas que nos dé y le decimos que en todos esos lugares encontramos el agua en estado líquido. Utilizar la hoja de papel con el encabezado: Líquido.
3. A continuación, le mostramos un plato con cubitos de hielo y le preguntamos: ¿qué ves?, ¿que hay en el plato? Al preguntarle de qué está hecho, si el niño o la niña menciona que de agua, lo anotamos en la hoja del encabezado: Sólido.
4. Para terminar, ponga la olla llena de agua sobre la cocina y espere a que comience a hervir. Observe junto con el niño o la niña cómo sube el vapor. Esta actividad debe ser realizada si las condiciones del niño o la niña lo permiten.
5. Después, coloque un espejo y compruebe junto con el niño o la niña cómo el vapor se convierte en gotitas de agua.
6. Por lo tanto, lo que sube es agua en estado gaseoso, y así lo apuntamos en la hoja con el encabezado:
Gaseoso.
7. Si cuenta con internet, vea el video del siguiente enlace: https://bit.ly/3hKaVgk
8. Prepare un delicioso refresco utilizando la fruta seleccionada y el agua en estado líquido. Disfruten en fa- milia el refresco.
9. Congele una porción del refresco para elaborar una deliciosa charamusca y disfruten en familia la chara- musca.
Cierre
Culmine la actividad del día reforzando los estados en que podemos encontrar el agua: líquido, sólido y ga- seoso.
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos
(colaborando en las tareas del hogar) Semana 22, guía 5
Actividades de preparación
• Prepare las hojas de papel con los estados del agua utilizados el día de ayer.
• Una bandeja o superficie plana, harina, sal, azúcar o tierra.
• Tarjetas con los números del 1 al 10, utilizadas anteriormente.
Desarrollo
1. Si cuenta con internet, inicie la actividad viendo junto al niño o niña el video siguiente: https://bit.ly/3z6KzLo 2. Repase con el niño o la niña los estados del agua, lea en voz alta el encabezado de cada hoja y lo que está
escrito en cada una de ellas.
3. Cuente cuántos son los estados del agua: 1, 2, 3. Utilice las tarjetas con los números.
4. Cuente cuántos ejemplos escribió de cada uno, utilice las tarjetas con los números.
5. Proporciónele la bandeja con la harina, azúcar, sal o tierra para que intente escribir las palabras: agua, lí- quido, sólido, gaseoso, hielos, río, mar, etc.
6. Para divertirse y mover un poco el cuerpo, baile las canciones de los videos de los siguientes enlaces:
- https://bit.ly/3ioSLji - https://bit.ly/3zmV5yr
Cierre
Culmine la actividad de la semana recordando para qué sirve el agua, en qué la utilizamos, cómo debemos cuidarla y los estados en que podemos encontrarla.
Felicite al niño o niña por su trabajo, dedicación y esfuerzo.
Aprendizaje esperado
Valore cuánto ha aprendido su hijo o hija revisando si cumplió con los siguientes indicadores:
Indicadores
Conceptos Sí, lo hace Lo hace
con ayuda
Todavía no lo hace
Se lava las manos después de ir al baño y antes de comer Establece relaciones de causa y efecto
Participa con entusiasmo y agrado en las actividades que se asignan
Intenta escribir algunas grafías
Demuestra sensibilidad ambientalista en el cuidado y uso del agua
