para la familia
Ciclo 1: Educación Especial
Semana 20
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos Semana 20, guía 1
Actividades de preparación
• Lea el cuento “Lo más importante del mundo”.
• Prepare carteles con las palabras claves del cuento, por ejemplo: agua, bañarse, jabón, lavar, esponja.
• Prepare objetos o dibujos con los que pueda asociar las palabras y colóquelos en lugares visibles de la casa.
Desarrollo
1. Lea el cuento pausadamente y modulando correctamente; si cuenta con internet, puede ver el video del siguiente enlace: https://bit.ly/3xdz5oL
Lo más importante del mundo
“¿Mamá que es lo más importante del mundo?” Pregunta la pequeña Yuli con su voz dulce y tierna.
“Tú, mi amor responde su mamá”.
“No, mamá, que es lo más importante para ti, para mí, para todos.”
“No lo sé, hija”.
“¿Qué crees tú? He pensado algo que te puede ayudar. Anota en tu libreta las cosas que haces y que necesitas para hacerlas. Aquello que se repite en tu cuaderno será lo más importante.”
Así lo hizo la pequeña Yuli. “Esta mañana al levantarme fui a bañarme necesite jabón, esponja toalla y agua.
Me cepillé los dientes y necesite pasta, cepillo, vaso y agua. Desayuné y necesité comida, cubiertos, trastos y agua. Fui al baño y antes de salir me lave las manos y necesite jabón y agua. En clase pinté un cuadro y ne- cesite acuarelas y agua. Llegué cansada y necesite agua. Ayudé a mamá a lavar la pecera y necesite esponja una red y agua”.
Al final del día Yuli, empezó a contar lo que se repetía en su cuaderno: agua, agua, agua.
“Para todo necesito agua mamá, creo que ya sé que es el agua, porque la necesito, porque me gusta, porque nadie podría vivir sin ella, y porque es lo que más veces anoté en mi cuaderno.”
“Bien Yuli, así descubriste esto hoy. Mañana, al leer este cuento todo el mundo lo sabrá y cuidarán de ella porque es lo más importante del mundo.”
Claudia Medina
Formule las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué es importante el agua?, ¿en qué actividades usamos el agua?, ¿cuál de esas actividades te gusta hacer más?
2. Pida al niño o a la niña que busque en la casa los objetos o imágenes cuyo nombre vaya escuchando.
3. Luego, que asocie la palabra con los objetos o imágenes.
4. Vuelva a leer el cuento y haga énfasis en la necesidad de cuidar el agua, que es de mucha importancia para todos.
Cierre
Anímele a ordenar y asear el lugar de trabajo.
Si es posible, pegue los carteles con las palabras sobre los objetos o imágenes para que estén al alcance de la vista del niño o de la niña, y así pueda leerlos las veces que lo desee.
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos Semana 20, guía 2
Actividades de preparación
• Prepare hojas papel bond de colores (revistas o periódicos), pegamento y tijeras.
Desarrollo
1. Inicie la actividad comentando que hace unos días celebramos el Día del Maestro, y que aunque no es- tuvimos en el centro escolar, es importante demostrar agradecimiento, respeto y cariño por su maestra o maestro, quien durante este tiempo ha estado pendiente siempre de su educación.
2. Explique al niño o a la niña que elaborará un ramillete de flores para su maestra o maestro.
Para esta actividad se utilizará:
Pegamento, tijeras, círculos de papel de diferente tamaño y color.
Doblar por la mitad el círculo grande y pegar sobre una hoja de papel, decorar con dos círculos medianos doblados por la mitad y con cuatro círculos pequeños, pegar los tallos.
Doblar el borde de los círculos medianos de esta forma.
Pegar los círculos medianos con el doblez del borde y pegarlos sobre el tallo de cada flor, pegar un círculo pequeño en el cen- tro de cada flor, doblar círculos para formar las hojas.
Procedimiento:
Si es posible, envíe de forma virtual a la maestra o al maestro de su hijo o hija el ramillete de flores elaborado.
Cierre
Para finalizar, si cuenta con internet vea el video siguiente: https://bit.ly/3hcS7Gu Inculque valores como el respeto y agradecimiento.
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos Semana 20, guía 3
Actividades de preparación
• Prepare un espacio ventilado y con luz.
• Prepare hojas de papel con dibujos para contar.
• Prepara tarjetas con los números del 1 al 10.
Desarrollo
1. Inicie la actividad recordando el cuento “Lo más importante del mundo”.
2. Luego destaque la importancia de cuidar el agua y hacer conciencia sobres personas que no tienen acceso al agua.
3. Si cuenta con internet, vean este video: https://bit.ly/3yeVMsV. Después de ver el video, pregunte: ¿en qué lugares podemos encontrar el agua?
4. Hagan un recorrido por la casa para observar si no hay desperdicio de agua; si lo hay, corrijan la situación.
5. Si cuenta con internet, ver el siguiente video: https://bit.ly/3Aef7wd. Dramatice la canción con entusiasmo y alegría.
6. Proporcione al niño o a la niña las tarjetas de los números y las hojas con dibujos para contar, pida que cuente y que coloque la tarjeta con el número que corresponde; si puede escribir el número, que lo haga.
Procure que repita oralmente los números; si no puede hacerlo, usted deberá repetirlos.
Cierre
Pida al niño o niña que ordene el lugar donde trabajó este día.
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos Semana 20, guía 4
Actividades de preparación
• Prepare lápices de color.
• Prepare hojas de papel que representen el uso adecuado del agua.
• Prepare material para dibujar una peregrina en el piso.
Desarrollo
1. Si cuenta con internet, vea el siguiente video para motivar la actividad de este día: https://bit.ly/3jzcm2x.
Si no puede ver el video, puede usar estas recomendaciones:
Recomendaciones para cuidar el agua
• No demores en la regadera.
• Cierra la llave mientras te cepillas los dientes.
• Repara las fugas y las filtraciones en llaves y tuberías.
• Lava los trastes en una bandeja con agua y no bajo la llave.
• Ajusta el nivel de agua en la lavadora.
• Lava el carro con cubeta y esponja, no con manguera.
2. Proporcione una hoja de papel que contenga dibujos sobre el cuidado del agua para que coloree la acción correcta.
3. Dibuje la peregrina en el piso.
El niño o la niña debe situase detrás del primer número con una piedra u otro objeto en la mano y lanzarlo. El cuadrado en el que caiga se deno- mina "casa" y no se puede pisar.
El niño o la niña comienza a recorrer el circuito saltando en un pie en los cuadrados, o con los dos pies si se trata de un cuadrado doble. Al fina- lizar deberá decir una forma de cuidar el agua, así lo hará cada participante.
Cierre
• Anime al niño o a la niña a que exprese cómo se sintió en las actividades del día, qué fue lo que más le gustó.
• Anímelo también a ordenar y asear el lugar de trabajo.
Situación de aprendizaje El agua en todo y en todos Semana 20, guía 5
Actividades de preparación
• Prepare 10 dibujos de gotas de agua y de nubes en papel bond.
• Prepare plumones, pegamento, hilo, pita o lana.
• Prepare una toalla de mano y un lapicero o lápiz con punta.
• Prepare carteles con las palabras clave del cuento “Lo más importante del mundo”.
Desarrollo
1. Indique al niño o a la niña que este día elaborará un móvil numérico, el cual podrá poner en el lugar donde duerme y en el que su familia considere conveniente.
2. Doble la toalla y coloque sobre ella el dibujo de la nube, pida al niño o a la niña que perfore con fuerza el contorno hasta que toda la nube se desprenda (esta actividad le ayudará a estimular coordinación ojo-ma- no, pinza fina, presión y tono muscular).
3. Luego, escribirá los números del 1 al 10, uno en cada gota; si no puede hacerlo por sí solo, puede ayudarle llevando la mano, o dibújele los números para que repinte o unos puntos para que los use de guía.
4. Esta actividad dependerá de las destrezas de cada niño o niña.
5. Cuando tenga listas las gotas con los números, ayude al niño o a la niña a armar con creatividad el móvil.
6. Repase el vocabulario utilizando los carteles con las palabras; dígalas en voz alta mientras muestra el cartel para que el niño o la niña las repita.
7. Si cuenta con internet, baile y cante con el video del siguiente enlace: https://bit.ly/3dA2FgF
Cierre
• Felicite al niño o a la niña por todo el trabajo realizado en la semana.
• Recuérdele que es responsabilidad de todos cuidar el agua y, de esta manera, el medio ambiente.
Aprendizaje esperado
Valore cuánto ha aprendido su hijo o hija revisando si cumplió con los siguientes indicadores:
Indicadores
Conceptos Sí, lo hace Lo hace
con ayuda
Todavía no lo hace
Responde con argumentación a ¿por qué?
Comprende las ideas de un cuento y, luego, puede expresarlas con sus palabras
Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás
Demuestra sensibilidad ambientalista en la valoración de su entorno inmediato, actuando responsablemente
Participa en actividades manuales, gráfico-plásticas y lúdico creativas
