para la familia
Nivel Parvularia:
Educación Especial, Parvularia 4
Semana 20
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: ¿De qué profesión nos disfrazamos? Semana 20 Contenido Indagando sobre la comunidad.
Grupo etario 4 años Guía 1
Actividades de preparación
• Prepare el lugar para trabajar con su hija o hijo; que sea un espacio cómodo, iluminado, ventilado y ordenado.
• Tenga a la mano diferentes tipos de papel: bond, periódico, de colores, pega, tijeras, colores y crayolas.
• Busque libros, revistas, fotografías o imágenes que contengan lugares de la comunidad como parques, iglesias, centros escolares, casas, edificios, etc.
• Si cuenta con acceso a internet, busque anticipadamente las canciones:
- “Explorando por el vecindario”: https://bit.ly/36bXqj6 - “Mi entorno”: https://bit.ly/2V40rzD
Desarrollo
1. Converse con su hija o hijo sobre la ciudad o lugar donde viven, explíquele con palabras sencillas qué y quiénes son parte de su comunidad.
2. Si vive en una ciudad o pueblo, dígale varias veces el nombre y haga que lo repita.
3. Con los libros, periódicos, revistas u otro recurso visual como fotografías o videos, muéstrele lugares co- munes y que ya conozca de la comunidad. Por ejemplo: parques, mercado, iglesia, centro escolar, hospi- tal, alcaldía, etc.
4. Observe atentamente el video “Mi entorno” para enriquecer el vocabulario de la niña o el niño, diciéndole y repitiendo el nombre de los lugares que forman la comunidad.
5. Propóngale elaborar un pequeño cartel sobre la comunidad. Unan con pegamento 4 páginas de papel bond y dibuje o pegue recortes de casas y edificios; utilicen el papel de colores para los lugares represen- tativos de la comunidad, por ejemplo: su propia casa, iglesia, supermercado, etc.
6. Si usted tiene acceso a una librería o papelería, puede buscar cromos que representen los lugares de la comunidad; muéstrelos y diga sus nombres, recórtenlos y péguenlos en los espacios del cartel. Otra op- ción puede ser mostrarle fotografías (de internet o Facebook) de estos lugares para que los reconozca e identifique con su nombre.
Cierre
1. Canten con el video “Explorando por el vecindario”.
2. Comentarle a su hija o hijo que Barney pasea y canta por la comunidad.
3. Explíquele que hay diferentes tipos de comunidades, que juntos van a dibujar y colorear la que más se parece a la comunidad en donde viven.
4. Al finalizar este contenido, valore cuánto ha aprendido su hija o hijo, revisando si cumple con los siguientes indicadores.
Indicadores
Conceptos
Sí lo hace Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Expresa el nombre de la comunidad donde vive
Reconoce por su nombre al menos tres lugares de la comunidad
Participa con dedicación en la elaboración del cartel de la comunidad
Identifica el tipo de comunidad al que pertenece Aprendizaje esperado
Al finalizar la semana, oriente a su hija o hijo para que con su apoyo realice una valoración del aprendizaje.
Situación de aprendizaje: ¿De qué profesión nos disfrazamos? Semana 20 Contenido Instituciones de mi comunidad.
Grupo etario 4 años Guía 2
Actividades de preparación
• Disponer adecuadamente el lugar de trabajo, preparando todo lo necesario para realizar las actividades propuestas.
• Preparar papel bond, colores o crayolas, lápiz, papel periódico, pegamento y una caja de cartón pequeña.
• Si cuenta con acceso a internet, busque anticipadamente el video “La comunidad y sus instituciones”:
https://bit.ly/3huzrRi
• Utilizando su teléfono u otro recurso, prepare imágenes de instituciones de la comunidad “Láminas de instituciones de la comunidad”.
Desarrollo
1. Converse sobre nuestra comunidad.
2. Recuerde cómo se llama el lugar donde vive, qué lugares forman la comunidad, para qué sirve cada lugar y quiénes trabajan en ellos.
3. Muestre imágenes que representen instituciones importantes de la comunidad: hospital, iglesia, escuela, alcaldía, estación de bomberos, policía, etc. Decir y repetir sus nombres, puede utilizar las imágenes del siguiente enlace como apoyo: https://bit.ly/3he4CRZ
4. Vean el video “La comunidad y sus instituciones”. Posteriormente pregunte a su niña o niño: ¿cómo se llama la institución en la que nos dan asistencia médica cuando nos enfermamos?, ¿cuál es la institución donde los niños van a estudiar?, ¿qué institución nos protege de los delincuentes? Y así sucesivamente con las demás instituciones.
5. Con páginas de colores, elaboren la imagen de la institución de la comunidad que más nos gusta. Por ejemplo:
Cierre
1. Converse con su hija o hijo sobre una institución muy importante donde nos ayudan cuando estamos enfermos: el hospital. Explíquele que ahí trabajan doctoras, doctores, enfermeras, enfermeros y muchas personas que se dedican a sanar enfermos.
2. Utilizando la cajita de cartón y papel bond blanco, elaborar una maqueta de hospital.
Situación de aprendizaje: ¿De qué profesión nos disfrazamos? Semana 20 Contenido Valoración de las profesiones y oficios de la comunidad.
Grupo etario 4 años Guía 3
Actividades de preparación
• Asegúrese de preparar el lugar en el que trabajará con su niña o niño: limpio, ordenado y ventilado.
• Preparar páginas de papel bond de diferentes colores, tijeras, pegamento, crayolas, plumones.
• Si cuenta con acceso a internet, busque los videos:
- “Los oficios. Canción infantil”: https://bit.ly/2TwYf39
- “Las profesiones, canciones infantiles”: https://bit.ly/3xbo8UK
Desarrollo
1. Lea con mucho entusiasmo las siguientes adivinanzas.
2. Apóyele dando varias pistas para que adivine la respuesta correcta.
3. Haga énfasis en la importancia de estos oficios o profesiones para la comunidad.
4. Jueguen a imitar oficios y profesiones, efectúe movimientos que imiten las acciones que se realizan en di- ferentes profesiones, por ejemplo: manejar-motorista, dar clases-profesora o profesor, cocinar-cocinero, revisar una persona enferma-doctora o doctor, etc. Procure que su niña o niño imite y adivine, participan- do activamente en el juego.
Con madera de cerezo, de pino o nogal hago muebles
con esmero para tu bonito hogar.
5. Vean atentamente los videos sugeridos. Luego, pregunte a su hija o hijo: ¿qué labores se llevan a cabo en cada una de las profesiones u oficios mencionados en los videos?
6. Pregunte a su niña o niño: ¿qué quieres ser cuando seas grande? Para apoyarle, pueden escuchar la can- ción “Cuando sea grande”: https://bit.ly/3he4OR4
7. Pídale que exprese su deseo de qué quiere ser cuando sea grande con un dibujo.
Cierre
1. Proponga elaborar un gorro de enfermera (o de la profesión que desee).
2. Motive para elaborar un casco de bombero (o de la profesión que desee).
Situación de aprendizaje: ¿De qué profesión nos disfrazamos? Semana 20 Contenido Tipos de vivienda.
Grupo etario 4 años Guía 4
Actividades de preparación
• Prepare en su hogar un espacio limpio, cómodo y ordenado.
• Tenga a mano páginas de papel bond, colores, crayolas, rollos de cartón de papel higiénico, pegamento y tijeras.
• Leer con anticipación el poema “Las casas”.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar los videos:
- “Tipos de vivienda para preescolar”: https://bit.ly/3yi1WIB - “Tipos de vivienda”, por María Clara García: https://bit.ly/3jE97Xz
Desarrollo
1. Lea varias veces el siguiente poema, con mucho énfasis y entonación.
Las casas
La casa del esquimal es una casa de hielo, porque donde ellos viven no existen rascacielos.
Las casas que hay en la selva se hacen con hojas y ramas, tienen el suelo de tierra y paredes sin ventanas.
En el lugar donde vivo yo las casas son de ladrillo, con ascensor, escalera, habitación y pasillo.
Mestizos, negros y blancos,
indios, chinos o esquimales,
cada cual tiene su casa,
todos felices e iguales.
2. Muéstrele la siguiente ilustración. Pídale que señale la casa que se parece más a la suya y apóyele dibuján- dola y coloreándola en una página de papel bond.
3. Explique a su niña o niño que no todas las casas son iguales, que hay diferentes tipos de vivienda en todo el mundo. Refuerce su explicación con el video “Tipos de vivienda para preescolar”, que se le sugiere en esta guía.
Cierre
1. Proponga a su hija o hijo la elaboración de diferentes tipos de casa o de vivienda. Utilice rollos de cartón de papel higiénico, papel de colores y pegamento.
2. Para completar, puede contarle el cuento “Los tres cerditos”; explíquele que es muy importante tener una casa bien construida para vivir: https://bit.ly/2UZAkcV
3. Al finalizar, valore el aprendizaje de su hijo o hija, identificando si cumple con los siguientes indicadores.
Indicadores
Conceptos
Sí lo hace Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Identifica diferentes profesiones y oficios de la comunidad
Relaciona oficios y profesiones con las instituciones de la comunidad
Diferencia los tipos de vivienda
Participa con dedicación y esmero en la elaboración de trabajos manuales
Aprendizaje esperado
Al finalizar la semana, oriente a su hija o hijo para que con su apoyo realice una valoración del aprendizaje.
