para la familia
Ciclo 1: Educación Especial
Semana 24
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Actividades de preparación
• Prepare una caja con las imágenes utilizadas en las actividades anteriores.
• Prepare una caja con las palabras utilizadas en las actividades anteriores.
• Prepare hojas de papel, lápiz y borrador.
• Prepare un alfabeto móvil.
• Prepare una computadora o una tablet.
Desarrollo
1. Proporcionar al niño o niña la caja con imágenes y palabras para que intente asociarlas correctamente. Si el niño o la niña puede realizar la actividad por sí mismo, permita que lo haga; de lo contrario, apoye en la actividad leyendo la palabra para que él o ella busque la imagen que le corresponde.
2. Posteriormente, invítele para que construya las palabras utilizando el alfabeto móvil.
3. Solicítele que transcriba las palabras utilizando papel y lápiz; si el desarrollo o habilidades no le permiten, usar lápiz. Proporcione una computadora, si es posible.
4. Si el niño o la niña es no verbal, lea las palabras y ayude a que asocie con la imagen correctamente; permita que intente construir o transcribir las palabras seleccionadas.
5. Si tiene acceso a internet, vea el video del siguiente enlace y lleve a cabo el juego que estimulará la com- prensión del lenguaje oral y la adquisición de vocabulario: https://bit.ly/2THuwVg
Cierre
Para finalizar, recuérdele que todas las palabras que decimos podemos escribirlas o representarlas con dibu- jos.
En esta situación de aprendizaje se hará énfasis en la representación gráfica de las palabras por medio de la escritura o construcción de las mismas.
Anexos
Situación de aprendizaje ¡A componer frases! Semana 24, guía 2
Actividades de preparación
• Prepare una caja con las imágenes utilizadas en las actividades anteriores.
• Prepare una caja con las palabras utilizadas en las actividades anteriores.
• Prepare hojas de papel, lápiz y borrador.
• Prepare un alfabeto móvil.
• Prepare una computadora o una tablet.
• Si el niño o la niña es no verbal, prepare un tablero o llavero de comunicación.
• Cartulina o cartón y plumones.
Desarrollo
1. Para iniciar, se sugiere utilizar las frases que ya se hayan formado en actividades anteriores: escribirlas en tiras de cartulina o cartón, asociarlas a los dibujos correspondientes y leerlas en voz alta. Colocar cada frase sobre una mesa, un mínimo de dos frases.
2. Cortar las tiras separando las palabras, y pedir al niño o niña que arme la frase nuevamente, así:
mango.
mango.
3. Solicitarle que construya cada frase utilizando el alfabeto móvil.
4. Luego, pídale que transcriba las frases utilizando papel y lápiz; si resulta complicado por su desarrollo mo- triz, puede utilizar una computadora o tablet.
5. Permita que el niño o la niña garabatee con intención comunicativa. Dé la oportunidad para que exprese el significado de sus garabatos.
6. Si el niño o la niña no es verbal, utilice los tableros o llaveros de comunicación para formar frases y expre- sarse.
7. Si tiene acceso a internet, vea el video del siguiente enlace, el cual puede ayudar a estimular el lenguaje:
https://bit.ly/3xhydyG
Cierre
Finalice la actividad recordando lo importante que es expresar nuestras ideas, pensamientos y emociones sin importar si se hace de forma oral, escrita o por medio de dibujos.
Anexos
Tableros de comunicación Llaveros de comunicación
Situación de aprendizaje ¡A componer frases! Semana 24, guía 3
Actividades de preparación
• Prepare una caja con las imágenes utilizadas en las actividades anteriores.
• Prepare hojas de papel, lápiz y borrador.
• Prepare pegamento, tirro o cinta adhesiva.
• Prepare un alfabeto móvil.
• Prepare objetos del agrado del niño o la niña.
• Si el niño o la niña es no verbal, prepare los tableros o llaveros de comunicación.
Desarrollo
1. Inicie la actividad proporcionando al niño o niña objetos de su agrado o las imágenes utilizadas anterior- mente y converse acerca de ello. En un cartel, escriba las frases que surjan.
2. Conforme van identificando palabras, pueden repetir su sonido, comprendiendo el significado de la pala- bra.
3. Identificar las vocales y las consonantes.
4. Construir las palabras utilizando el alfabeto móvil.
5. Pida que transcriba las frases, reforzando el significado de las mismas.
6. Si el niño o la niña es no verbal, proporcione los tableros o llaveros de comunicación para que se exprese.
7. Escriba en un cartel las frases que exprese el niño o la niña y relaciónelas con los pictogramas selecciona- dos, así:
8. Si tiene acceso a internet, ayude a estimular el lenguaje de su hijo o hija con el video del siguiente enlace:
https://bit.ly/3j5d1Xt
Cierre
Al finalizar la actividad, pida al niño o a la niña que exprese lo que le ha parecido la actividad de este día, lo que más le gustó.
Actividades de preparación
• Prepare una caja con nuevas palabras, pueden ser los miembros de la familia y los nombres de cada uno, por ejemplo: mamá, papá, abuela, Juan, María, etc.
• Prepare, si es posible, fotografías de los miembros de la familia.
• Prepare hojas de papel, lápiz y borrador.
• Prepare el alfabeto móvil.
Desarrollo
1. Proporcione al niño o a la niña las fotografías de los miembros de su familia y pida que mencione quién es cada uno. A medida que mencione quiénes son, pídale que coloque en cada fotografía el nombre de la persona que le corresponde.
2. Proporcione el alfabeto móvil para que construya el nombre de cada miembro de la familia.
3. Repita el ejercicio las veces que considere necesarias, procurando que el niño o la niña reconozca el nom- bre de los miembros de su familia.
4. Estimule el garabateo con intención comunicativa.
5. Si tiene acceso a internet, ayude a estimular el lenguaje con el ejercicio que está en el video del siguiente enlace: https://bit.ly/2VdK4Ax
Cierre
Finalice la actividad expresando que siente mucho orgullo por los logros y el esfuerzo que realiza en sus trabajos.
Indicadores
Conceptos Sí, lo
hace
Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Reconoce el género de otras personas
Expresa sus sentimientos, dudas e ideas
Percibe las palabras de forma global o identifica alguna de sus letras Expresa oraciones más complejas
Comprende y escribe algunas grafías Comprende algunas grafías o pictogramas
Situación de aprendizaje ¡A componer frases! Semana 24, guía 5
Actividades de preparación
• Prepare una caja con nuevas palabras, pueden ser los miembros de la familia y los nombres de cada uno, por ejemplo: mamá, papá, abuela, Juan, María, etcétera.
• Prepare, si es posible, fotografías de los miembros de la familia.
• Prepare hojas de papel, lápiz y borrador.
• Prepare el alfabeto móvil.
Desarrollo
1. Pida al niño o niña que exprese algo sobre cada miembro de la familia, y usted escriba en hojas de papel lo que menciona. Después, pida que lo copie, por ejemplo:
2. Posteriormente, solicítele que dibuje a los miembros de la familia y que transcriba el nombre de cada uno.
Cierre
Para finalizar, felicite a su niño o niña por todo el esfuerzo y trabajo realizado en la semana.
Aprendizaje esperado
Valore cuánto ha aprendido su hijo o hija revisando si cumplió con los siguientes indicadores:
