Orientaciones didácticas para la familia

Texto completo

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Semana 19

MINISTERIO

DE EDUCACIÓN

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Actividades de preparación

• Prepare un espacio con ventilación y luz.

• Prepare agua para beber y una toalla para secar el sudor.

• Prepare hojas de papel en blanco y plumones o lápices de color.

Desarrollo

Motivar al niño y niña expresándole que la Yenka es un baile con movimientos, como lado izquierdo y dere- cho, adelante y atrás, hasta contar 1, 2, 3, así como seguir el ritmo.

1. Pedir al niño o niña que identifique su pie izquierdo, su pie derecho, su mano izquierda, su mano derecha, que den un salto adelante y uno atrás, como repaso para bailar la canción.

2. Dibuje en una hoja de papel el pie izquierdo y en otra hoja la mano izquierda del niño o niña, utilizando el mismo color.

3. Realice el mismo procedimiento con el pie y la mano derecha utilizando otro color.

Coloque las hojas en el piso y pida al niño o niña que coloque sus pies y manos, según corresponda; al efec- tuar la actividad, hacer énfasis en izquierda o derecha.

Si tiene internet, utilice el video de siguiente enlace para bailar y repasar los conceptos izquierda-derecha y adelante-atrás: https://bit.ly/3qrMNBX

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Ofrézcale agua y proporciónele una toalla para que seque su sudor.

Dé la oportunidad para que exprese sus sentimientos y emociones con respecto a la actividad.

Cierre

Finalice la actividad recordando cuál es el pie y la mano izquierda, de igual manera el pie y la mano derecha;

asocie el color seleccionado para cada lado.

Recuérdele que ejercitar el cuerpo por medio del baile es importante para mantener la salud.

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Actividades de preparación

• Prepare un espacio con ventilación y luz.

• Prepare agua para beber y una toalla para secar el sudor.

• Prepare hojas de papel en las que dibuje sus dos pies y manos.

• Prepare la silueta del cuerpo humano, puede utilizar cualquier tipo de papel.

Desarrollo

1. Inicie la actividad de este día recordando el baile de la Yenca, haciendo énfasis en identificar pie y mano izquierda y pie y mano derecha. Para esta actividad, utilice los dibujos elaborados en las hojas de papel.

2. Luego, muestre la silueta del cuerpo humano y pida que señale las partes gruesas del cuerpo, verbalizando su nombre. No olvide que usted es un modelo lingüístico para su hijo o hija, por tal razón debe hablar con un tono de voz adecuado y modular correctamente.

3. A continuación, motive a su niño o niña para que ejercite su cuerpo y realice los movimientos que se indi- can en los videos de los siguientes enlaces:

https://bit.ly/3jfeSuH https://bit.ly/2SrkpDl

Refuerce el nombre las partes del cuerpo, que el niño o la niña las señale en sí mismo o en algún miembro de su familia.

Cierre

• Finalice la actividad del día felicitando a su hijo o hija por el esfuerzo y empeño con que lleva a cabo las actividades.

• Ofrezca agua para beber y una toalla para secarse el sudor.

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Actividades de preparación

• Prepare un espacio con ventilación y luz.

• Prepare agua para beber y una toalla para secar el sudor.

• Prepare dibujos varios en los que se puedan señalar objetos de acuerdo a su ubicación.

Desarrollo

1. Inicie la actividad motivando al niño y la niña para bailar, ejercitar su cuerpo y repasar conceptos como:

adelante, atrás, a un lado, arriba, abajo.

Si tiene internet, utilice los videos de los siguientes enlaces:

https://bit.ly/2UzXXZr https://bit.ly/3gUKi7W

Pregúntele qué canción le gustó más y por qué. Ofrézcale agua para beber.

2. Recuerde los conceptos mencionados en las canciones.

3. Luego, pídale que siga las indicaciones que le vaya dando, puede hacerlo junto con ellos para modelar la actividad:

• 3 pasos para adelante.

• 1 paso para atrás.

• 2 pasos a un lado.

• 1 paso al otro lado.

• Manos arriba, etc.

4. Muestre los dibujos que ha preparado con anticipación y pida que señale lo que se le va indicando, de acuerdo a los conceptos estudiados.

Cierre

Finalice la actividad estimulando la autoestima e identidad, resaltando su responsabilidad y esfuerzo al realizar las actividades que se le asignan.

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• Prepare tijera y pegamento.

• Prepare alimentos que tenga en casa, con los que pueda realizar una receta en la que el niño o la niña pueda participar.

Desarrollo

1. Iniciaremos la actividad elaborando una tarjeta para regalar a papá o a quien haga sus veces.

Primero dibujaremos las manos del niño o la niña sobre una hoja de papel, luego se le pedirá que le dé color utilizando crayolas, lápices de color o pintura.

2. Posteriormente, se recortarán las manos y se hará un acordeón con una tira de papel en el que se pondrá el nombre de papá, o quien haga sus veces, una letra en cada espacio. En una de las manos, escribir un mensaje de amor.

Ejemplo:

3. Elaborar la receta seleccionada a partir de los alimentos que hay en casa. Asignar al niño o niña actividades que pueda realizar, por ejemplo: untar, cortar (utilizando un cuchillo sin punta), remover, arreglar y servir la mesa, entre otras.

Cuando haya terminado de preparar la receta, invitar a papá o a quien haga sus veces a que disfrute junto a la familia los alimentos; aprovechar el momento para entregar la manualidad elaborada.

Inculcar en el niño o la niña sentimientos de amor, respeto, agradecimiento.

Si tiene internet, aprendan el poema que se encuentra en el video del siguiente enlace: https://bit.ly/3gW9pYj

Cierre

Finalice la actividad reforzando las actitudes de agradecimiento y respeto que debemos tener hacia los adul- tos.

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Actividades de preparación

• Prepare un espacio con ventilación y luz.

• Prepare agua para beber y una toalla para secar el sudor.

• Prepare carteles con los conceptos estudiados: izquierda, derecha, arriba, abajo, adelante, atrás.

• Prepare carteles con las partes del cuerpo estudiadas: cabeza, tronco, brazos, manos, piernas, pies.

Desarrollo

1. Muestre los carteles con una imagen que sugiera lo escrito, por ejemplo:

Pida que lean cada uno de los carteles, ayude a la lectura modulando adecuadamente.

2. Luego se le pedirá que ejecute la actividad que se le indique atendiendo a los carteles que se le muestren, por ejemplo:

• Manos arriba.

• Manos abajo.

• Camina a la derecha.

• Camina a la izquierda.

• Toca tu cabeza.

Si tiene internet, bailen con la canción del video que está en el siguiente enlace: https://bit.ly/3qpRhsR Pídale que disfrute de la actividad, que cante y baile con mucha energía.

Cierre

Felicite al niño o niña por el trabajo realizado durante la semana, por todo el esfuerzo físico, por la responsa- bilidad y entusiasmo.

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Indicadores

Conceptos Sí, lo hace Lo hace

con ayuda

Todavía no lo hace Identifica izquierda y derecha, en sí mismo y otra persona.

Valora a los demás, se moviliza respetando los espacios y elementos del entorno.

Demuestra generosidad, cooperación, tolerancia, aceptación y espíritu de servicio en la relación con las personas que le rodean.

Ubica objetos en el espacio, en relación a sí mismo.

Sigue indicaciones que se le brindan.

Usa el lenguaje oral para comprender, ser comprendido, resolver problemas cotidianos, comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.

Muestra agrado y entusiasmo al realizar actividades que se le asignan.

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