para la familia
Ciclo 1: Educación Especial
Semana 5
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Actividades de preparación
• Prepare un lugar aseado con suficiente luz y ventilación.
• Prepare láminas con dibujos de diferentes plantas.
• Prepare hojas de trabajo referidas a las plantas.
• Prepare el dibujo de un terreno.
• Prepare colores o crayolas.
Desarrollo
1. Inicie la actividad enseñando al niño o a la niña la palabra “terreno” asociada al dibujo.
Terreno
Pregúntele si sabe qué hay en los terrenos y anote lo que vaya respondiendo, por ejemplo: casas, animales, plantas… Explique que precisamente en los terrenos se siembran plantas diversas, algunas para comer, otras sirven de medicamento, otras para adornar, de otras se saca madera, etc. Vaya mostrando ejemplos de esas plantas:
2. Luego, explique que todas esas plantas le son de utilidad al ser humano.
Si tiene acceso a internet, vea el video del siguiente enlace: https://bit.ly/2NCFTe7
3. Posteriormente, proporcione hojas de trabajo en las que el niño o la niña pueda ejercitar el reconocimiento de los números.
Cierre
Finalice la actividad recordando la importancia de las plantas para el ser humano.
Actividades de preparación
• Prepare un lugar aseado con suficiente luz y ventilación.
• Prepare láminas con dibujos de plantas alimenticias.
• Prepare hojas de trabajo referidas a las plantas alimenticias.
• Prepare tarjetas con números del 1 al 10.
• Prepare colores o crayolas.
Desarrollo
1. Inicie la actividad preguntando al niño o a la niña: ¿cuál es tu fruta preferida?, ¿cuál es tu verdura favorita?
Para esta actividad, muestre dibujos de diferentes frutas y verduras, así por ejemplo:
2. Luego, pida que cuente una por una cada fruta o verdura, colocando la tarjeta del número sobre el dibujo correspondiente.
Puede variar la actividad agrupando las frutas y verduras por color y contando cuántas hay en cada grupo.
3. Después, explique al niño o a la niña que todas estas frutas y verduras provienen de las plantas alimenticias.
Al consumirlas, contribuimos con la salud y bienestar de nuestro cuerpo.
4. Posteriormente, proporciónele una hoja en la que pueda clasificar frutas y verduras (ver anexo 1).
Cierre
Si tiene acceso a internet, vea el video del siguiente enlace: https://bit.ly/3sofnUp
Anexo 1
• Prepare un lugar aseado con suficiente luz y ventilación.
• Prepare láminas con dibujos de plantas medicinales.
• Prepare hojas de trabajo referidas a las plantas medicinales.
• Prepare tarjetas con números del 1 al 10.
• Prepare colores o crayolas.
Desarrollo
1. Si tiene acceso a internet, inicie la actividad escuchando una canción en el siguiente enlace:
https://bit.ly/37KDF33
2. Luego, converse con el niño o la niña que hay plantas que nos ayudan cuando estamos enfermos. Algunas plantas que nos sirven como medicina son:
3. Comenten sobre otras plantas que usan en la familia para aliviar problemas de salud.
4. Posteriormente, proporcione al niño o a la niña una hoja en la que pueda conocer otras plantas medicina- les, explíquele la función de cada una.
El eucalipto para aliviar la tos antiinflamatorio
El epazote para los parásitos
El orégano es
Cierre
Finalice la actividad viendo el video del siguiente enlace: https://bit.ly/2ZMcUXV
Situación de aprendizaje El terreno Semana 5, guía 4
Actividades de preparación
• Prepare un lugar aseado con suficiente luz y ventilación.
• Prepare láminas con dibujos de plantas ornamentales.
• Prepare hojas de trabajo referidas a las plantas ornamentales.
• Prepare tarjetas con números del 1 al 10.
• Prepare colores o crayolas.
• Prepare hojas de papel de colores, pegamento y tijeras.
Desarrollo
1. Si tiene acceso a internet, inicie la actividad escuchando una canción en el siguiente enlace:
https://bit.ly/3pPTbkE
Pregunte al niño o a la niña qué nombre de flores escuchó. Si hay flores en casa, haga un recorrido para que las asocie con la canción. Anímele a contar flores y a indicar el color, olor y tamaño de cada una. Si no hay flores en casa, muestre dibujos de flores diversas.
Luego, pregúntele cuál es la flor que más le gusta.
2. Posteriormente, entregue al niño o a la niña hojas con dibujos de plantas y sus respectivos nombres. Expli- que que en cada nombre debe identificar las vocales y repintarlas, así: A = rojo, E = azul, I = amarillo, O = verde, U = anaranjado (ver anexo 1).
3. Después, ayúdele a leer el nombre de cada flor, señalando con el dedo y repitiendo los nombres de las flores. Pida que escoja la flor que más le gusta y que la coloree. Puede colorearlas todas si así lo desea.
4. Elabore con el niño o la niña un ramillete de flores para adornar el hogar (ver anexo 2).
Cierre
Finalice la actividad motivando al niño o niña a cuidar las plantas que hay a nuestro alrededor porque son importantes para la vida del ser humano.
Anexo 1
Anexo 2
Situación de aprendizaje El terreno Semana 5, guía 5
Actividades de preparación
• Prepare un lugar aseado con suficiente luz y ventilación.
• Prepare láminas con dibujos de plantas.
• Prepare hojas de trabajo referidas a las plantas.
• Prepare tarjetas con números del 1 al 10.
• Prepare colores o crayolas.
• Prepare hojas de árboles.
Desarrollo
1. Inicie la actividad de este día conversando con el niño o la niña acerca de otras plantas de las que se puede obtener madera para la construcción de muebles y casas, por ejemplo:
Comente que también hay plantas que se utilizan para elaborar ropa, como por ejemplo:
2. Luego, explique que estas plantas son necesarias para el ser humano.
Si tiene acceso a internet, escuche un cuento en el siguiente enlace: https://bit.ly/2PaThGQ
3. Posteriormente, proporcione al niño o a la niña el dibujo de un árbol para que lo decore, pegue hojas en la copa del árbol (ver anexo 1).
Aprendizaje esperado
Valore cuánto ha aprendido su hijo o hija, revisando si cumplió con los siguientes indicadores:
Indicadores
Conceptos
Sí lo hace Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Comprende un vocabulario de 2000 palabras
Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en la integración familiar y social
Reconoce el género en otra persona Anexo 1
