Semana 17
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje ¡Participo en el huerto! Semana 17, guía 1
Actividades de preparación
• Prepare carteles con nombres de frutas y verduras.
• Prepare los carteles de las palabras claves, utilizados anteriormente.
• Elabore cartones de lotería, incluya a todos los miembros del grupo familiar.
• Prepare semillas (frijol, maíz, etc.).
Desarrollo
1. Este día realizaremos el juego de la lotería, con el que trabajaremos atención, memoria, comprensión, pinza fina, coordinación ojo-mano. La cantidad de imágenes en los cartones de lotería dependerá de cada niño o niña (mínimo 4 imágenes).
misma. El ganador es el que completa primero el cartón.
3. Luego, lea uno a uno los carteles para que los jugadores busquen en sus cartones y coloquen la semilla.
Lea despacio y module bien para que el niño o la niña comprenda. Repita las veces que sean necesarias.
Motívele a que repita el nombre que escucha.
4. Estimulen, como familia, con un aplauso o un abrazo al ganador.
Cierre
1. Al terminar el juego, felicite a la niña o al niño por su logro de este día. Este aprendizaje le servirá mucho para el desarrollo de la lectura y la escritura.
2. Recuerden que es importante ordenar y asear el lugar en que se llevó a cabo la actividad.
3. Regar las plantas del huerto.
4. Lavarse las manos después de terminada la tarea.
Situación de aprendizaje ¡Participo en el huerto! Semana 17, guía 2
Actividades de preparación
• Disponga de materiales para ejercitar el conteo del 1 al 10. Pueden ser crayolas, colores, lapiceros, juguetes pequeños, corcholatas o semillas.
• Prepare carteles que contengan cada uno números del 1 al 10.
Desarrollo
1. Inicie la actividad colocando los objetos frente al niño o la niña. Dígale que aprenderán a contar objetos del 1 al 10; si ya saben hacerlo, practicarán juntos. Puede entregarle un recipiente para que vaya depositando 1 por 1 cada objeto que va contando. Por ejemplo: 10 crayolas, 10 corcholatas, etc. Posteriormente, hace el mismo ejercicio sacando los objetos mientras va contando.
2. Seguidamente usted le dice una cantidad, por ejemplo 7, y el niño o la niña depositarán la cantidad de objetos según lo que usted le diga.
3. Recuerde dar unas palabras de felicitación a su hijo o hija por todo lo que va logrando durante el ejercicio.
Y si no lo logra al inicio, no hay problema, podrán seguir practicando en otro momento. Cada niño y niña aprende a un ritmo diferente.
Nota: la cantidad de los números dependerá de las habilidades de cada niño y niña. Hacer énfasis en las habilidades comunicativas.
4. Si tiene acceso a internet, escuchen la canción “Cantando con los números”, en este enlace:
https://bit.ly/3xj3t0R
Cierre
• Regar y cuidar las plantas del huerto. Recordar cuándo hay que revisar si hay brotes para trasplantar.
• Para finalizar, felicite a su niño o niña por todo el esfuerzo y trabajo realizado en la semana.
• Disponga de materiales para ejercitar el conteo del 1 al 10. Pueden ser crayolas, colores, lapiceros, juguetes pequeños, corcholatas, semillas, cualquiera de esos objetos.
• Prepare carteles que contengan cada uno números del 1 al 10.
Desarrollo
1. Se continuará con la actividad de contar objetos utilizando los carteles con los números.
Por ejemplo, diga un número, seguidamente el niño o la niña contará la cantidad de objetos correspon- dientes al número indicado y los colocará a la par del cartel con el número.
Pueden practicar ese conteo, primero en orden del 1 al 10; luego, de forma alterna con diferentes números.
Cierre
Felicitar al niño o a la niña por el esfuerzo realizado.
Situación de aprendizaje ¡Participo en el huerto! Semana 17, guía 4
Actividades de preparación
• Prepare los cartones de lotería, utilizados anteriormente.
• Prepare hojas de trabajo con los números.
Desarrollo
1. Utilice los cartones de la lotería para que cuente cada una de las imágenes.
2. Proporcionar al niño o a la niña una hoja con dibujos en la cual elaborará el ejercicio de marcar con una X el número que representa la cantidad de dibujos.
Cierre
Culmine la actividad brindando los cuidados necesarios a las plantas sembradas anteriormente.
Prepare fichas de trabajo utilizando frutas y/o verduras.
Desarrollo
1. Solicite al niño o a la niña que elabore el ejercicio sugerido. Estimule la expresión oral.
2. Solicítele que en la hoja de trabajo una las imágenes que son iguales. Pregunte: ¿por qué son iguales?
Cierre
Concluya la actividad del día, motivando al niño o niña a cuidar las plantas sembradas.
Indicadores
Conceptos Sí lo hace Lo hace
con ayuda
Todavía no lo hace Puede mencionar al menos dos características de objetos que
le son familiares
Comprende un vocabulario de 2000 palabras
