para la familia
Educación Inicial 3 años
Orientaciones didácticas
Fase 3, semana 5
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Allí conocerán a una amiga muy especial que comparte la vida con sus mascotas.
Producción televisiva infantil 100% salvadoreña
GRAN ESTRENO
Lunes 14 de junio en Canal 10
8:00 a.m. y 4:30 p.m.
A propósito ¿Qué harían con 4 mascotas?
¿Tienen mascota, cómo se llama?
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN INICIAL 3 AÑOS 1
Grupo etario: 3 años
Situación de aprendizaje:
“La valija salvadoreña”
Fase 3, semana 5, guía 1
Actividades de preparación
1. Prepare una valija o mochila con la que pueda jugar su hija o hijo.
Materiales: tapaderas de diversos tamaños, discos CD, platos, tapones de botellas, botones, pulseras, juguetes con ruedas, objetos con bordes circulares (botes, vasos, tubos de papel higiénico, guacales, etc.) y otros. Todo esto para guardar en la valija o mochila.
Actividades de inicio
1. Despierte la curiosidad de la niña o el niño para que descubra qué contiene la valija o mochila de los tesoros.
2. Cuéntele que esa valija o mochila de los tesoros es de un señor que vende muchas cosas.
3. Invítele a observar, explorar y adivinar qué contiene la valija o mochila; dígale: “Adivi- na, adivinador qué lleva en la valija el señor”. Puede darle algunas pistas y, cuando acierte, saque el objeto y que conti- núe explorando.
Actividades de desarrollo
1. Después que haya adivinado y sacado todos los objetos de la valija o mochila, invítele a ordenarlos sobre un tapete o una mesa;
pregúntele: ¿Qué has encontrado en la valija? ¿Para qué sirve? Refuerce sus respuestas, especialmente, para que obser- ve e identifique los objetos que tienen formas circulares en algunas de sus partes.
Por ejemplo: muéstrele un CD y dígale que ese disco tiene dos círculos, uno grande y otro pequeño al centro.
2. Enséñele cómo descubrir círculos en los objetos, recorriendo con el dedo índice el contorno de su borde o asiento. Practiquen con diversos artículos hasta que vea que domina el recorrido y reconozca que es un círculo.
3. Busque otros objetos circulares entre sus juguetes y agréguelos a la valija.
4. Jueguen a vender y comprar artículos utili- zando rimas graciosas; por ejemplo: vendo tapones y tapaderas que suenan y suenan, vendo discos de canciones para los niños juguetones, vendo relojes y anillos que brillan, vendo llantas de carros y motos para don Toto, etc.
Actividades de cierre
1. Al finalizar, recuerden todos los objetos circulares que identificaron.
2. Pregúntele cómo se sintió jugando con la valija o mochila y felicítele por sus logros.
Grupo etario: 3 años
Situación de aprendizaje:
“La valija salvadoreña”
Fase 3, semana 5, guía 2
Actividades de desarrollo
1. Invítele a jugar con los objetos que ha guarda- do en la valija o mochila y pídale que seleccio- ne algunos por color y tamaño.
2. Muéstrele cómo estampar círculos utilizando los objetos que hay en la valija o mochila (vasos, tubos de papel higiénico, tapones de botella, etc.).
3. Colóquele a su lado un depósito con pinturas para que introduzca el borde de un objeto (vaso o tapones) y lo estampe sobre papel, formando círculos.
4. Anímele a experimentar con varios objetos, con el fin de que descubra círculos grandes y pequeños y aprenda a combinar colores.
Actividades de cierre
1. Motívele a que muestre sus creaciones al resto de la familia y les comente lo que le gustó de las actividades de este día.
Actividades de preparación
1. Prepare una valija o mochila con objetos circulares (tapaderas de diversos tamaños, discos CD, platos, tapones de botellas, boto- nes y juguetes con ruedas).
Materiales: vasos, hojas de papel, tubos de papel higiénico y pinturas de varios colores.
Actividades de inicio
1. Invite a la niña o al niño a recordar el juego
“Veo, veo" e integren a otros miembros de la familia presentes en ese momento para que sea más divertido. Esta vez descubrirán obje- tos de la casa que tienen forma circular;
pueden dar pistas para hacer más fácil la búsqueda, repitiendo frases como:
La persona adulta dirá: “Veo, veo”.
El niño o la niña responderá: “¿Qué ves?”.
La persona adulta dirá: “Un objeto circular que está pegado en la pared y hace tic, tac”
(su hija o hijo buscará hasta encontrar el reloj).
La persona adulta dirá: “Veo, veo”.
El niño o la niña responderá: “¿Qué ves?”.
La persona adulta dirá: “Un objeto circular que sirve para abotonarse la camisa”
(entonces, deberá descubrir un botón).
2. Motívele a descubrir otros objetos circulares dentro de la casa o en el entorno cercano a esta.
3
Grupo etario: 3 años
Situación de aprendizaje:
“La valija salvadoreña”
Fase 3, semana 5, guía 3
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN INICIAL 3 AÑOS
Actividades de preparación
1. Disponga un espacio limpio y coloque una alfombra o un petate.
Materiales: valija o mochila con objetos de uso personal (camisas, pantalones, vestidos, blusas, toalla, frazada, calcetines, jabón, peine, cepillo dental, juguetes, etc.).
Actividades de inicio
1. Inicie las actividades invitando a la niña o al niño a observar una valija o mochila; luego pregúntele: ¿Qué podemos guardar en esta valija (mochila)? ¿De qué color es? ¿Qué forma tiene? ¿Es rectangular, cuadrada o circular? Explíquele que hay de otras formas.
2. Luego de sus respuestas, motívele a descu- brir la textura de la valija y cuántos depósi- tos tiene, así como a experimentar abrir y cerrar los zíperes.
3. Dele espacio para que juegue libremente a ordenar y acomodar sus cosas en la valija o mochila.
Actividades de desarrollo
1. Enriquezca su imaginación invitándole a viajar a un lugar conocido o que nunca haya visitado; para ello, motívele a preparar su valija o mochila viajera.
2. Muéstrele objetos de uso personal que se pueden llevar a un viaje e indíquele que seleccione los que llevará a su viaje.
3. Pídale que muestre y nombre cada objeto que seleccione.
4. Luego oriéntele a que ordene los objetos en la valija; muéstrele cómo doblar la ropa y emparejar los calcetines de varios colores y estampados; además, puede agregar otros objetos personales (cepillo de dientes, jabón, peine, etc.) y alguno de sus juguetes favoritos.
Actividades de cierre
1. Al finalizar, conversen sobre las actividades realizadas; pregúntele: ¿Qué aprendiste?
¿Qué te gusta guardar en la valija o mochila viajera?
2. Practiquen los hábitos de orden, invitándole a guardar la ropa en las gavetas (estas deben estar a su altura). Si no tiene gavetas, asigne una caja o bolsa para sus calcetines o ropa interior; de esta manera, desarrollará autonomía y hábitos de limpieza y orden.
Grupo etario: 3 años
Situación de aprendizaje:
“La valija salvadoreña”
Actividades de preparación
1. Busque un espacio despejado donde puedan cantar y realizar movimientos con libertad.
Materiales: pinturas, pajillas y molde de un sol sobre cartón (ver imagen que aparece más abajo).
Actividades de inicio
1. Invite a la niña o al niño a iniciar el día salu- dando; para ello, sigan estos pasos:
• Saluden primero al Sol, estirando los brazos hacia arriba; luego a la naturaleza, movien- do las manos como las hojas de los árboles;
después a los pájaros, moviendo los brazos como alas; sigan con la mascota (perro o gato), imitando el movimiento de la cola; y finalicen saludando a la familia y amistades presentes en casa, dándoles un fuerte abrazo.
• Dibujen en el aire o en el suelo círculos ima- ginarios; muéstrele cómo hacerlo utilizan- do el dedo índice como lápiz: primero, círculos pequeños y luego, otros más gran- des. Después hagan círculos pequeños sobre el suelo utilizando la punta del pie.
2. Finalicen sacudiendo todo el cuerpo y prepárense para aprender la canción que sigue.
Actividades de desarrollo
1. Integre a la familia para que acompañen a la niña o al niño a interpretar la siguiente can- ción, mientras imitan a hacer círculos siguiendo el ritmo:
Hagamos un círculo
Hagamos un círculo grande, grande…
Pequeño, pequeño, grande, grande…
Hagamos un círculo pequeño, pequeño.
Hola, hola, hola…
Hagamos un círculo y giremos…
y giramos, y giramos…
Hagamos un círculo y giremos.
Hola, hola, hola…
Hagamos un círculo, arriba, arriba… (con el dedo índice, dibujen en el aire un círculo,
de arriba hacia abajo).
Abajo, abajo, arriba, arriba…
Hagamos un círculo abajo, abajo. (Ahora siéntense).
Si tiene acceso a Internet, puede buscar la canción en este enlace: https://bit.ly/2U1D4Gr.
2. Repita la canción y muéstrele cómo hacer un círculo grande con los brazos y uno más pequeño con los dedos, como se muestra en las imágenes.
3. Luego de cantar, invítele a hacer círculos mojando el dedo índice en agua para trazarlos sobre la mesa o puede colocar una bandeja con arena, aserrín o arroz para que los trace.
Fase 3, semana 5, guía 4
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN INICIAL 3 AÑOS 5
Actividades de cierre
1. Muéstrele el molde del sol sobre cartón y pídale que lo observe; luego indíquele que, con su dedo índice, siga el trazo del círculo y los rayos.
2. Después proporciónele pintura de diferen- tes colores (amarillo claro, amarillo intenso, anaranjado) para que pinte la figura del tono que desee.
3. Muéstrele un depósito con pajillas de varios colores cortadas del porte de las ranuras que tiene la figura del sol y dígale que elija el color que quiera y la cantidad que necesi- ta para insertarlas en las ranuras.
4. Cuando termine, pregúntele: ¿Qué hemos hecho este día? ¿Qué hemos aprendido?
¿Qué te ha gustado?
Grupo etario: 3 años
Situación de aprendizaje:
“La valija salvadoreña”
Actividades de preparación
1. Busque un espacio amplio donde pueda trazar círculos o colocar aros plásticos o formados con una cuerda.
Materiales: aros plásticos o de cuera, canasto con frutas, cubiertos, manteles y carbón o yeso.
Actividades de inicio
1. Inicie las actividades invitando a la niña o al niño a interpretar la canción de la guía anterior: “Hagamos un círculo”, repitiendo los movimientos que aprendieron.
Actividades de desarrollo
1. Solicítele observar el círculo que ha trazado sobre el piso y coméntele que este día reali- zarán actividades dentro de él:
• Primero: caminar despacio recorriendo el círculo; luego trotar y correr; por último, gatear.
• Segundo: saltar con los dos pies dentro y fuera del círculo.
• Tercero: recorrer el círculo cargando un peluche en los hombros o la cabeza.
2. Para finalizar, pedirle que haga movimientos libres dentro del círculo como bailar, imitar posturas o recorrer su contorno.
Actividades de cierre
1. Para celebrar los logros de la semana, preparen juntos un refrigerio con alguna fruta; de preferencia, guineos o naranjas.
2. Muéstrele el canasto con frutas y pregúnte- le: ¿Cuál es el nombre de la fruta? ¿Qué color es? ¿Qué sabor tiene?
3. Luego enséñele cómo cortar un guineo en rodajas para que observe los círculos.
4. Formen figuras con las rodajas de las frutas y disfruten del refrigerio en familia.
Recuerde: practicar con su hija o hijo los hábi- tos higiénicos, el lavado de manos y frutas, el uso de cubiertos, el doblado del mantel y la limpieza de la mesa.
Fase 3, semana 5, guía 5
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN INICIAL 3 AÑOS 7
Aprendizaje esperado
Al finalizar el desarrollo de las guías, compruebe si su hija o hijo realiza las siguientes actividades:
Indicadores
Conceptos Sí lo hace Lo hace
con ayuda Aún no lo hace Se viste y desviste sin ayuda y se abotona.
Reconoce colores y formas en objetos.
Se lava las manos cuando es necesario y sin ayuda.
Produce creaciones artísticas con diferentes materiales.
Hace movimientos que involucran la coordinación de diferentes partes del cuerpo.
Dobla papel en los sentidos horizontal y vertical.
Clasifica objetos a partir de una característica: tamaño, forma o color.
