Orientaciones didácticas
para la familia
Ciclo 1: Educación Especial
Semana 25
1
Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje ¡A componer frases! Semana 25, guía 1
En esta situación de aprendizaje se hará énfasis en la representación gráfica de las palabras por medio de la escritura o construcción de las mismas.
Actividades de preparación
• Prepare cajas con el vocabulario de las jornadas anteriores.
• Prepare carteles con poemas cortos.
Si el niño o la niña aprende de forma no verbal prepare tarjetas con pictogramas.
Desarrollo
1. Lea junto a la niña o niño el poema “los colores”, señalando con el dedo índice las palabras.
2. Repitan el poema las veces que sea necesario. Anime a la niña o niño a declamar el poema.
3. Ilustrar en el cuaderno el poema aprendido.
Cierre
Para finalizar felicite a su niña o niño por todo el esfuerzo y trabajo realizado.
2
Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje ¡A componer frases! Semana 25, guía 2
En esta situación de aprendizaje se hará énfasis en la representación gráfica de las palabras por medio de la escritura o construcción de las mismas.
Actividades de preparación
• Prepare cajas con el vocabulario de las jornadas anteriores.
• Prepare carteles con poemas cortos.
Si el niño o la niña aprende de forma no verbal prepare tarjetas con pictogramas.
Desarrollo
1. Lea junto a la niña o niño el poema titulado “Rojo”, señalando con el dedo índice las palabras.
2. Repitan el poema las veces que sea necesario. Anime a la niña o niño a declamar el poema.
3
Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje ¡A componer frases! Semana 25, guía 3
En esta situación de aprendizaje se hará énfasis en la representación gráfica de las palabras por medio de la escritura o construcción de las mismas.
Actividades de preparación
• Prepare cajas con el vocabulario de las jornadas anteriores.
• Prepare carteles con poemas cortos.
Si el niño o la niña aprende de forma no verbal prepare tarjetas con pictogramas.
Desarrollo
1. Lea junto a la niña o niño el poema “Amarillo”, señalando con el dedo índice las palabras.
2. Repitan el poema las veces que sea necesario. Anime a la niña o el niño a declamar el poema.
3. Ilustrar en el cuaderno el poema aprendido.
Cierre
Para finalizar felicite a su niña o niño por todo el esfuerzo y trabajo realizado.
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Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje ¡A componer frases! Semana 25, guía 4
En esta situación de aprendizaje se hará énfasis en la representación gráfica de las palabras por medio de la escritura o construcción de las mismas.
Actividades de preparación
• Prepare cajas con el vocabulario de las jornadas anteriores.
• Prepare carteles con poemas cortos.
Si el niño o la niña aprende de forma no verbal prepare tarjetas con pictogramas.
Desarrollo
1. Lea junto a la niña o niño el poema “Azul”, señalando con el dedo índice las palabras
2. Repitan el poema las veces que sea necesario. Anime a la niña o niño a declamar el poema.
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Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Situación de aprendizaje ¡A componer frases! Semana 25, guía 5
En esta situación de aprendizaje se hará énfasis en la representación gráfica de las palabras por medio de la escritura o construcción de las mismas.
Actividades de preparación
• Prepare cajas con el vocabulario de las jornadas anteriores.
• Prepare carteles con poemas cortos.
Si el niño o la niña aprende de forma no verbal prepare tarjetas con pictogramas.
Desarrollo
1. Pida a la niña o niño que de los poemas que ha aprendido en la semana, declamen el que más le ha gus- tado.
2. Invite a al niño o niña a participar en la actividad ¨karaoke¨ que observe la letra de las canciones, mencio- nes que todo lo que hablamos se puede traducir en palabras y frases.
3. Si tienen acceso a internet, canten con las canciones de los videos de los siguientes enlaces:
https://bit.ly/3yUD8at https://cutt.ly/5QXIiY7 https://cutt.ly/aQXIa7p Cierre
Motive a la niña o niño en la lectura.
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Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1
Indicadores
Conceptos Sí, lo
hace
Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Reconoce el género en otras personas
Expresa sus sentimientos, dudas e ideas
Percibe las palabras de forma global o identifica alguna de sus letras Expresa oraciones complejas
Comprende y escribe algunas grafías Comprende algunas grafías o pictogramas Aprendizaje esperado
Valore cuánto ha aprendido su hija o hijo revisando si cumplió con los siguientes indicadores:
