DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 1 Escuela: Alejandro María De Aguado. GUÍA N° 14
Docentes: Carlota Ocampo – Sandra Tapias
Grado: Sexto “A y B” - Segundo Ciclo - Nivel Primario – Turno Tarde
Áreas curriculares: Matemática, Ciencias Naturales, Lengua, Ciencias Sociales, Formación Ética y Ciudadana, Inglés, Educación Física.
Título: “CON RESPONSABILIDAD VOLVEMOS A TRABAJAR.”
Contenidos: Matemática: Raíz y potencia. Ciencias Naturales: Materia y Energía. Lengua: Textos literarios, lectura comprensiva, recursos (rima), infinitivo del verbo. Ciencias Sociales: Recursos renovables y no renovables.
Lunes 7 de septiembre Lengua Actividades de prelectura 1)Lee el título de la poesía y responde
a)¿A quién se nombra? ¿Conoce usted las polillas?
La autora es María Elena Walsh, ¿Conoce algún poema o canción de ella?
b)¿El texto está escrito en prosa o verso?
c)Se puede saber sin leerlo ¿qué tipo de texto es según su diagramación?
d)Enumera las estrofas. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
2)Lee el poema
3)Responde
¿Qué muerden y comen las polillas?
¿Qué elementos usan para comer?
¿Cómo son los hijos de las polillas?
4)Escribe la pregunta para cada respuesta
a) Balconea en su bolsillo. b) La señora Naftalina
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 2 c) La espían por un ojal. d) Se van de viaje con muchísimo equipaje
Martes 8 de septiembre Lengua 1)Lee la poesía “La familia Polillal.
2)Encierra en un círculo verde los personajes.
3)En qué lugar se encuentran los personajes 4)Describe a la señora Naftalina
5)Teniendo en cuenta la expresión “No la maten me da pena”, explica cómo se resolvió el conflicto.
Aprendo
Las poesías son textos literarios en los cuales el autor expresa sentimientos, emociones, y trata de despertarlos en el lector. Están escritos en versos, que son líneas del poema que se agrupan en estrofas, separadas por espacios en blanco.
La rima es la repetición de los sonidos a partir de la última vocal acentuada. Puede ser:
RIMA: CONSONANTE: Coinciden RIMA ASONANTE: Coinciden vocales y consonantes, a partir de solo vocales, a partir de la la última vocal acentuada. última vocal acentuada.
Como quien desmaya el sol empalideciendo Infinitamente y regresara la luna Abrazar la playa su bandada de reflejos.
6)Busca, recorta o copia estrofas de poesías y señala la rima.
Educación Musical - Docente: Gisela Maciel- Contenido: Percusión corporal Actividades:
1-Hoy vamos a hacer música con el cuerpo usando manos, piernas, pies, chasquidos.
2-Realizar lo que dice el video ¡vamos a jugar! https://www.youtube.com/watch?v=y8Dr6Oj7_oI 3-Para finalizar vamos con una canción conocida “Dance Monkey”
https://www.youtube.com/watch?v=EBBteybZdHY.
Ciencias Naturales
Materia y energía en los ecosistemas
Todos los seres vivos necesitan materia y energía para llevar a cabo sus funciones vitales.
Toda la energía utilizada por los seres vivos proviene del Sol, esta energía es consumida y ya no volverá a ser utilizada por los seres vivos, por eso se dice que la energía que
atraviesa un ecosistema es unidireccional, es decir, fluye en una sola dirección. La materia orgánica procedente de restos y cadáveres de seres vivos es transformada por algunos microorganismos en materia inorgánica. Esta materia es consumida por los seres autótrofos
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 3 y heterótrofos. A su vez, cuando estos mueren, sus restos son de nuevo transformados en materia inorgánica, es por ello, que la materia constituye un ciclo cerrado en el ecosistema.
2- ¡Comencemos a trabajar juntos! Veamos si recordamos la diferencia entre lo que es Materia y Energía.
a) En el siguiente listado coloca entre los paréntesis una “M” a los términos que consideres que corresponden a MATERIA y una “E” a ENERGÍA.
Agua ( ) Luz ( ) Sonido ( ) Madera ( ) Aire ( ) Electricidad ( )
Plástico ( ) Vidrio ( ) Acero ( )
b) Ahora marca, de igual manera que en la actividad anterior, es decir con una “M” o con una “E” las afirmaciones que describan respectivamente a cada una de ellas.
Tiene masa y por lo tanto peso. ( )
Forma a todos los objetos que nos rodean. ( ) Es lo que hace que todas las cosas funcionen. ( ) Ocupa un determinado lugar en el espacio. ( )
OBSERVA EN FAMILIA EL VIDEO: Experimentos - rueda hidráulica.
https://youtu.be/ITZgNa1RjSo Realízalo en casa.
Educación Tecnológica Docente: Carmen Gómez Contenido: Lavarropas Actividad: Escribe en tu cuaderno las partes del lavarropas que ves en la imagen
Miércoles 9 de septiembre Matemática. Raíz cuadrada (1)
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 4 1. Concepto de raíz.
En la figura superior vemos el suelo de una habitación cuadrada que tiene 100 baldosas.
¿Cuántas baldosas tendrá por cada lado? Para resolver este problema habrá que hallar un número que elevado al cuadrado sea 100. Es el 10 porque 10 x 10 = 100; 102 = 100.
Por tanto, la raíz cuadrada de 100 es 10.
2. Elementos de la raíz.
El número 36 es el cuadrado de 6. También podemos decir que 6 es la raíz cuadrada de 36. El signo se llama signo radical.
En el ejemplo anterior el 36 se llama radicando; el 6 es la raíz cuadrada y es el signo radical.
Haz estos ejercicios:
1. En 4 = 2 el 2
es...
2. En 4 =
2 el es...
3. En 4 =2
el 4 es...
4. En 16 = 4
el es...
5. En 16 = 4
el 4 es...
6. En 16 =4
el 16 es...
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 5 3.- Raíces cuadradas exactas.
Cuando un número natural se eleva al cuadrado obtenemos los cuadrados perfectos. El 36 es el cuadrado perfecto de 6; también podemos decir que 6 es la raíz cuadrada de 36.
Realiza estos ejercicios:
1. La raíz cuadrada de 49 = 2. La raíz cuadrada de 81 = 3. La raíz cuadrada de 64 = 4. La raíz cuadrada de 100 = 5. La raíz cuadrada de 25 = 6. La raíz cuadrada de 36 =
Jueves 10 de septiembre Ciencias Sociales Recursos renovables y no renovables
Un recurso natural es aquel elemento que brinda la naturaleza que sirve para satisfacer las necesidades de las personas. Existen diferentes recursos naturales entre ellos:
RECURSOS RENOVABLES: Se renuevan a corto plazo. (agua, plantas, animales).
RECURSO NO RENOVABLE: Son aquellos que tardan mucho tiempo en regenerarse.
Hidrocarburos (petróleo, gas), y metales (oro, plata, yeso...)
RECURSO PAISAJISTA: Están relacionados con las áreas naturales protegidas, conforman atractivos turísticos en todo el mundo.
1)Investiga y completa con las actividades económicas de cada recurso.
AGUA: Se utiliza para beber, higiene, cocinar, regar plantas, para animales, para generar energía eléctrica.
SUELO: Se aprovecha para la ganadería, agricultura y como espacio para la construcción.
ANIMALES:
PLANTAS:
Recursos no renovables:
MINERALES:
HIDROCARBUROS:
Lunes 14 de septiembre Lengua
1)Lee la poesía La familia Polillal 2)Subraya los verbos
Los verbos en infinitivo son aquellos que expresan una acción verbal sin especificar un tiempo verbal y es la forma gramatical que da nombre al verbo. Terminan en ar, er, ir
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 6 Verbo infinitivo
Espía espi-ar Primera conjugación.
Come com-er Segunda conjugación.
Viven viv_ir Tercera conjugación 3)Escribe el infinitivo de los siguientes verbos
Leía - gritaron - salió - escribe - cantaba 4)Completa las oraciones con los verbos en infinitivo Mentir – querer, ver, comer, rascar creer, impedir, poder Siempre pensé que ______ es ________
El ________ y el _______ todo es empezar.
_____ para _____
______ nunca es bueno.
Nada podrá ______ que lo logre.
Educación Física. Profesor: Facundo Giménez.
Actividades:
Recordarles que siempre antes de comenzar cualquier actividad, deben entrar en calor al menos 5´ minutos (trotando libremente moviendo brazos y piernas)
1-Realizamos un circuito con cualquier obstáculo chico que haya en casa, donde tenga zig-zag, desplazamiento lateral y velocidad, pasando varias veces por el mismo. (10´
aprox.)
2-Luego podemos pasar por el mismo circuito, pero desplazarnos con una pelota en una mano o picándola, y al finalizar el mismo, pueden lanzar la pelota contra una pared y atraparla al rebotar. (10´ aprox.)
Después de cada actividad, debemos siempre volver a la calma (caminando lentamente y respirando profundamente por unos 5´ minutos) lentamente y respirando profundamente por unos 5´ minutos).
DIRECTORA: ADRIANA. BLANQUIER - VICEDIRECTORA: CLAUDIA. HEREDIA
